3《我认识您了》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

3《我认识您了》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本课时以《我认识您了》为主题，旨在帮助一年级学生通过认识新同学，培养良好的同学关系，提高他们的社交能力。教学设计围绕课本内容，结合实际生活情境，通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的团队协作精神和友善待人态度。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的社交能力，能够进行简单的自我介绍和与同伴交流。在之前的课程中，他们已经学习了基本的礼貌用语和与人交往的礼仪，具备了一定的合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对同学之间的互动充满兴趣。他们的学习能力强，通过直观、生动的教学方式能够较快地掌握新知识。学习风格上，学生以形象思维为主，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在自我介绍时感到紧张，缺乏自信；在小组讨论中，可能存在表达不清晰、倾听不专注的问题；此外，由于年龄特点，部分学生可能难以理解“友善待人”的深层含义，需要教师耐心引导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：一年级道德与法治教学软件、互动学习平台

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：儿童友好的社交教育视频、互动式PPT课件

-教学手段：图片、卡片、角色扮演道具、互动游戏材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于新朋友的故事，引导学生思考如何认识新朋友。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的礼貌用语和与人交往的礼仪，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如如何主动打招呼、介绍自己、倾听他人等。

-举例说明：教师通过实际情境，如在学校、家庭、公共场所等，展示如何运用所学知识与人交往。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友相处的经验，以及遇到的问题和解决方法。

3.课堂活动（约30分钟）

-自我介绍：学生轮流进行自我介绍，包括姓名、兴趣爱好等，其他同学认真倾听并给予掌声。

-角色扮演：教师设计几个场景，如在学校、在公园等，让学生分组进行角色扮演，练习如何与新朋友交流。

-互动游戏：教师组织“猜猜他是谁”游戏，学生通过观察图片或视频，猜测图片或视频中的人物是谁，以此培养他们的观察力和社交能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实践活动，如在班级内寻找新朋友，尝试运用所学知识进行交流。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在交流过程中遇到的问题，鼓励他们勇敢表达自己。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调与人交往的重要性。

-学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享自己一天的学习生活，并尝试用所学知识与家人进行互动交流。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握与人交往的技巧，培养他们的社交能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-社交故事书：《小熊找朋友》等儿童社交故事书，通过故事讲述如何与人友好相处。

-社交技能卡片：设计一系列社交技能卡片，如“如何打招呼”、“如何请求帮助”等，帮助学生练习具体社交行为。

-家庭作业互动游戏：家长可以与孩子一起玩“家庭社交游戏”，模拟不同的社交场景，让孩子在游戏中学习社交技能。

-视频资源：收集一些关于社交技能的动画视频，如儿童教育频道中的相关节目，让学生在观看中学习。

2.拓展建议：

-家庭阅读：家长可以定期与孩子一起阅读关于社交技能的书籍，通过故事讨论如何在实际生活中应用所学知识。

-家庭角色扮演：在家中模拟不同的社交场景，让孩子扮演不同的角色，练习如何与人交流。

-社交技能练习：鼓励学生在学校或社区中主动与不同的人交流，如问候老师、与同学分享玩具等。

-社交技能日记：学生可以记录每天在社交中遇到的情况和自己的反应，以及学到的社交技巧。

-社交技能工作表：提供一些社交技能的工作表，如“我的朋友”、“我最喜欢的游戏”等，帮助学生反思和表达自己的社交经验。

-社交技能小组：在学校或社区组织社交技能小组，让学生在小组活动中学习如何与人合作和沟通。

-社交技能讲座：邀请专业人士来学校或社区进行社交技能讲座，为学生提供更深入的社交技巧指导。

-社交技能游戏：设计一些互动游戏，如“猜猜我是谁”、“你说我猜”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习社交技能。教学反思今天上了《我认识您了》第二课时的课程，总体来说，我觉得这节课进行得还算顺利。但是，也有一些地方让我感到满意和需要改进的地方。

首先，我对课堂导入环节感到满意。通过讲故事的方式，我成功地激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中开始了新的一课。我发现，一年级的孩子对新鲜事物特别感兴趣，一个有趣的故事就能迅速抓住他们的注意力。

然后，我在新课呈现环节中，注意到了一些细节。比如，我在讲解如何主动打招呼时，用了几个简单的例子，孩子们很快就理解了。但是，当我介绍到如何倾听他人时，我发现有几个孩子不太能投入。这让我意识到，在讲解较为抽象的概念时，我需要更加生动和具体。

在教学过程中，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们亲自参与到学习中来。我发现，这种方法很有效，孩子们的参与度很高，而且他们能在实践中学习到更多的社交技巧。

然而，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节中，有些孩子因为害羞或者不自信，不愿意参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注那些内向的孩子，创造更多的机会让他们展示自己，增强他们的自信心。

此外，我在巩固练习环节中，让学生们进行了小组讨论和实际操作。我发现，孩子们在操作过程中遇到了一些困难，比如不知道如何主动与同伴交流。这让我反思，是否应该在课前准备更多关于社交技巧的练习材料，让孩子们在课前就能提前熟悉。

最后，我认为在总结与反思环节中，我还可以做得更好。我打算在下一节课中，让学生们自己总结今天学到的内容，这样可以提高他们的自我反思能力，同时也能让我更好地了解他们对知识的掌握情况。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进我的教学方法，让每一个孩子都能在道德与法治这门课程中收获成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《我认识您了》第二课时课堂评价的总结：

1.课堂提问：

-提问是了解学生学习情况的有效手段。在课堂上，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何主动打招呼时，我提问：“如果你们在公共场合遇到不认识的人，你会怎么做？”学生们积极参与，给出了各种答案，这表明他们对这一知识点有了初步的理解。

-对于回答正确的学生，我给予了肯定和鼓励，增强了他们的自信心。对于回答不准确的学生，我耐心引导，帮助他们纠正错误，确保他们能够正确掌握知识。

2.观察学生表现：

-在课堂上，我通过观察学生的表情、动作和参与度来评估他们的学习效果。例如，在角色扮演环节，我注意到有些学生显得比较紧张，而有些学生则表现得非常积极。这让我意识到，在今后的教学中，我需要关注每个学生的情绪状态，为他们提供更多的支持和鼓励。

-在小组讨论环节，我观察到学生们能够积极参与，互相倾听，这表明他们已经具备了基本的合作能力。同时，我也发现了一些学生在表达自己观点时不够清晰，这需要我在课后进行个别辅导。

3.小组互动评价：

-我鼓励学生在小组内互相评价，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能让他们从他人的评价中学习。例如，在角色扮演结束后，我让学生们互相评价对方的表演，指出优点和需要改进的地方。

-通过这种互动评价，我发现学生们能够更加客观地看待自己的表现，同时也学会了如何尊重他人。

4.课堂测试：

-为了进一步了解学生对知识的掌握情况，我在课堂结束时进行了一次简短的测试。测试内容包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有少数学生在某些细节上存在困惑。针对这些问题，我将在课后进行个别辅导，确保每个学生都能够掌握知识。

5.作业评价：

-对于学生的课后作业，我进行了认真批改和点评。在批改过程中，我发现了一些共性问题，如学生在书写礼貌用语时容易出错。针对这些问题，我将在下一节课中进行重点讲解和练习。

-同时，我也对学生的作业给予了积极的反馈，鼓励他们继续努力。对于表现出色的学生，我给予了表扬，以激发他们的学习热情。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是为《我认识您了》第二课时设计的课后作业，旨在帮助学生复习和巩固社交礼仪和沟通技巧。

1.家长协助作业：

-题型：模拟情景

-作业内容：家长与孩子一起模拟以下情景，并让孩子尝试用正确的社交礼仪进行应对。

-情景一：孩子在公园里遇到一个新朋友，想邀请对方一起玩。

-情景二：孩子在回家的路上遇到邻居，需要问路。

-情景三：孩子在学校午餐时，想向同桌借一块面包。

-答案示例：

-情景一：孩子说：“嗨，你好！我是小明，我们能不能一起玩呢？”

-情景二：孩子说：“您好，请问您知道去图书馆怎么走吗？”

-情景三：孩子说：“打扰一下，我能借你的面包吃一点吗？谢谢！”

2.书面作业：

-题型：自我介绍

-作业内容：学生写一篇自我介绍，包括自己的名字、兴趣爱好、喜欢的动物等。

-答案示例：

-我叫小红，我喜欢画画，我最喜欢的动物是小狗。我喜欢和小狗一起玩耍。

3.小组作业：

-题型：合作完成故事

-作业内容：学生分组，每人写一小段关于如何与新朋友相处的建议，然后合在一起成为一篇小故事。

-答案示例：

-小明：要微笑，这样别人会感到温暖。

-小红：要主动打招呼，说“你好”。

-小刚：要耐心听别人说话，不要打断。

-合成故事：小明、小红和小刚一起遇到了新朋友小丽，他们微笑着打招呼，耐心倾听小丽的故事，并分享了自己的爱好。

4.实践作