2024年八年级生物上册 4.1.5《根的结构与功能》教学实录1 （新版）济南版

2024年八年级生物上册4.1.5《根的结构与功能》教学实录1（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：4.1.5《根的结构与功能》

内容：介绍根的基本结构，包括根尖、成熟区、根毛等；分析根的功能，如吸收水分和养分、固定植物体、通气等；讲解根的生长过程，包括分生区、伸长区、成熟区等不同区域的特点和作用。二、核心素养目标培养学生观察生物结构的细致性和准确性，提升学生运用科学方法分析生物现象的能力。引导学生理解生物结构与功能相适应的生物学观点，增强学生的生命观念和科学思维。通过实验操作，培养学生的动手实践能力和科学探究精神，激发学生对生物学的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了植物的基本结构和功能，对植物器官有一定的认识。然而，对于根的具体结构和功能，学生可能仅停留在表面的了解，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科的学习兴趣较高，对自然界和生物现象充满好奇心。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物观察来理解知识；部分学生则更倾向于动手实践，通过实验操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习根的结构与功能时，可能会遇到以下困难：一是对根尖、成熟区、根毛等结构名称的记忆；二是理解根的功能与结构之间的关系；三是实验操作过程中可能出现的误差和观察不到明显现象的情况。此外，学生在分析生物现象时，可能缺乏科学的思维方法和逻辑推理能力，这也是需要教师引导和培养的。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解根的结构与功能，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物根的角色，体验根的吸水和养分过程，加深对根功能的理解。

3.实施实验操作，让学生亲手制作根尖横切面，观察并描述根的结构，培养实验操作能力和观察能力。

4.利用多媒体展示根的结构图和生长过程动画，帮助学生直观理解抽象概念。

5.通过小组讨论，引导学生分析根的结构与功能之间的关系，提高学生的合作能力和批判性思维能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了植物的不同器官，今天我们要深入探讨植物地下器官——根的结构与功能。请大家回顾一下，植物根的主要作用是什么？

（学生）吸收水分和养分，固定植物体，通气等。

（教师）很好，根的功能非常关键。那么，根究竟是如何实现这些功能的呢？今天我们就来揭开根的神秘面纱。

二、新课讲授

1.根的结构

（教师）首先，我们来认识一下根的结构。请大家看大屏幕，这是根的横切面图。请大家仔细观察，找出根的不同部分。

（学生）我看到了根尖、成熟区、根毛等。

（教师）很好，根尖是根的生长点，负责根的生长。成熟区是根吸收水分和养分的主要区域。根毛则是根吸收水分和养分的关键部位。

2.根的功能

（教师）接下来，我们来探讨根的功能。请大家结合课本，谈谈根是如何实现吸收水分和养分、固定植物体、通气的？

（学生）根尖吸收水分和养分，成熟区扩大吸收面积，根毛增加吸收效率，根毛分泌物质帮助养分溶解，根的长度和深度增加固定植物体，根的空隙和呼吸作用帮助通气。

（教师）非常棒，同学们的总结很到位。根的功能确实非常神奇，它为植物提供了生长所需的物质和稳定的环境。

3.根的生长过程

（教师）那么，根是如何生长的呢？请大家观察大屏幕上的动画，看看根的生长过程。

（学生）我看到了分生区、伸长区、成熟区等不同区域。

（教师）是的，根的生长过程分为分生区、伸长区、成熟区三个阶段。分生区负责细胞的分裂，伸长区负责细胞的伸长，成熟区则负责根的吸收和固定。

三、实验操作

1.制作根尖横切面

（教师）接下来，我们将进行一个实验，制作根尖横切面，观察根的结构。请大家准备好实验器材。

（学生）实验器材准备好了。

（教师）请同学们按照以下步骤进行实验：

（1）取一段新鲜植物根，洗净；

（2）用刀片将根切成横截面；

（3）将横截面滴上染色液，等待片刻；

（4）用显微镜观察并记录根的结构。

2.观察并描述根的结构

（教师）请同学们在实验过程中，仔细观察并描述根的结构，包括根尖、成熟区、根毛等。

（学生）我看到了根尖、成熟区、根毛等结构。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，请大家分享你们的观察结果。

（学生）我观察到根尖是白色的，成熟区是黄色的，根毛有很多。

（教师）是的，根尖是白色的，因为它没有形成根毛。成熟区是黄色的，因为这里有根毛。根毛很多，有利于根的吸收。

四、课堂讨论

1.根的结构与功能的关系

（教师）请大家结合实验观察结果，讨论根的结构与功能之间的关系。

（学生）根尖负责生长，成熟区扩大吸收面积，根毛增加吸收效率，根毛分泌物质帮助养分溶解，根的长度和深度增加固定植物体，根的空隙和呼吸作用帮助通气。

（教师）同学们的讨论非常到位。根的结构与功能确实密不可分，它们相互影响，共同完成根的各项任务。

2.根的生长过程

（教师）接下来，我们来讨论根的生长过程。请大家结合课本和实验观察结果，分析根的生长过程。

（学生）根的生长过程分为分生区、伸长区、成熟区三个阶段。分生区负责细胞的分裂，伸长区负责细胞的伸长，成熟区则负责根的吸收和固定。

（教师）很好，同学们的分析非常准确。根的生长过程是一个复杂的过程，涉及多个细胞和组织的协同作用。

五、总结与作业

1.总结

（教师）今天我们学习了根的结构与功能，了解了根是如何实现吸收水分和养分、固定植物体、通气的。请大家回顾一下今天所学内容，总结一下根的主要特点。

（学生）根具有吸收水分和养分、固定植物体、通气等功能，其结构包括根尖、成熟区、根毛等，生长过程分为分生区、伸长区、成熟区三个阶段。

（教师）很好，同学们的总结很到位。根在植物生长中起着至关重要的作用。

2.作业

（教师）请大家完成以下作业：

（1）结合课本，分析根的结构与功能之间的关系；

（2）查阅资料，了解根的其他功能；

（3）撰写一篇关于根的结构与功能的短文。

（学生）好的，我会认真完成作业。

六、课后反思六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习根的结构与功能后，能够准确地描述根的不同结构，如根尖、成熟区、根毛等，并理解它们在植物生长中的作用。学生能够分析根如何通过这些结构实现吸收水分和养分、固定植物体、通气等功能。在作业和讨论中，学生能够运用所学知识解释植物生长过程中根的具体作用。

2.观察能力提升

3.实验操作技能

学生在实验过程中学会了如何制作根尖横切面，包括取材、切片、染色和观察等步骤。这些实验技能的提升对于学生未来的生物学学习和研究具有重要意义。

4.科学思维培养

在学习根的结构与功能的过程中，学生通过分析根的结构与功能之间的关系，培养了科学思维能力。学生学会了如何运用科学的方法来解释自然现象，并能够运用逻辑推理和批判性思维来评估不同的观点。

5.合作学习与交流能力

在小组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。通过交流和分享，学生能够更好地理解他人的观点，并在集体中形成共识。

6.生命观念的深化

7.学习兴趣的激发

8.个性发展

在学习过程中，学生的个性也得到了一定的发展。学生学会了如何面对挑战，克服困难，培养了坚持不懈和积极进取的精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解根的结构与功能时，我尝试通过模拟根的生长过程，让学生在游戏和角色扮演中体验根的工作，这种情境教学法能够让学生更加直观地理解抽象的概念。

2.强化实践操作：我增加了实验操作的环节，让学生亲手制作根尖横切面，这样的实践操作不仅加深了学生对知识的理解，也培养了他们的动手能力和观察能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者理解不够深入。

2.教学资源有限：虽然使用了多媒体教学，但资源有限，无法满足所有学生的学习需求，尤其是在讲解复杂的根的结构时，图片和动画的展示不够丰富。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生实验操作技能和探究能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多的问题导向学习，通过提出开放性问题，引导学生主动思考和讨论。同时，我会尝试分组讨论，鼓励每个学生都参与到课堂互动中来。

2.拓展教学资源：我将积极寻找和制作更多的教学资源，如高质量的图片、动画和视频，以便在讲解复杂知识点时能够更加生动形象地展示，帮助学生更好地理解。

3.优化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论参与度等多个维度，全面评价学生的学习效果。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。八、板书设计①根的结构

-根尖：生长点，负责分裂和生长

-分生区：细胞分裂活