2016九年级化学下册 第十单元 酸和碱教学实录 新人教版

2016九年级化学下册第十单元酸和碱教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016九年级化学下册第十单元酸和碱教学实录新人教版教材分析2016九年级化学下册第十单元酸和碱教学实录新人教版。本章节主要围绕酸和碱的概念、性质、反应及其应用进行讲解，旨在帮助学生掌握酸碱的基本知识，理解酸碱中和反应的原理，并能运用所学知识解决简单的实际问题。核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过实验观察酸碱反应现象。

2.提升学生科学思维能力，学会运用化学原理分析酸碱性质。

3.强化学生社会责任感，认识酸碱在环境保护和工业生产中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入九年级化学学习之前，已具备基础的化学知识，包括物质的分类、简单的化学反应等。对于酸碱的概念，学生在小学阶段可能已有初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对实验操作和化学现象表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对抽象的化学理论感到困惑。学生的学习能力各异，部分学生具备较强的逻辑思维和观察力，能够快速理解化学概念；而部分学生则需要更多的时间和指导来掌握相同的知识点。学习风格上，有的学生偏好通过实验和直观演示来学习，有的则更倾向于阅读和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习酸碱这一章节时，可能会遇到以下困难：一是理解酸碱的化学性质，如酸碱指示剂的颜色变化；二是掌握酸碱中和反应的原理和计算；三是将理论知识与实际应用相结合，如了解酸碱在生活中的应用。此外，学生可能对实验操作中的安全注意事项不够重视，需要教师特别强调和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解酸碱的定义、性质和反应类型，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过实际操作酸碱反应实验，让学生观察现象，加深理解。

3.讨论法：组织学生讨论酸碱在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：展示酸碱性质变化的动画，增强直观性。

2.教学软件：利用化学模拟软件进行酸碱反应的虚拟实验。

3.实物展示：使用酸碱指示剂和常见酸碱物质，让学生亲自感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过酸碱物质吗？比如柠檬汁和肥皂水，它们有什么特点？”

展示一些关于酸碱在日常生活中的图片或视频片段，如食物、清洁用品等，让学生初步感受酸碱的魅力或特点。

简短介绍酸碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱的定义，包括酸和碱的化学性质。

详细介绍酸碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如酸碱指示剂的颜色变化。

3.酸碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱案例进行分析，如工业生产中的酸碱中和反应、环境保护中的酸碱平衡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酸碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用酸碱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱相关的主题进行深入讨论，如“酸碱在食品加工中的应用”或“酸碱对环境的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调酸碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用酸碱。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和研究的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于酸碱的短文或报告，可以选择以下主题：

-酸碱在日常生活中的应用

-酸碱对环境的影响

-酸碱在化学实验中的重要性

-酸碱在工业生产中的作用

作业要求学生结合所学知识，进行实际案例分析，并提出自己的见解。教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱的pH值：介绍pH值的概念及其在酸碱度测量中的应用，提供不同物质的pH值参考表。

-酸碱的化学式和离子方程式：列出常见酸和碱的化学式，以及它们的中和反应的离子方程式。

-酸碱的工业应用：介绍酸碱在化工、医药、食品、环境保护等领域的应用实例。

-酸碱的实验操作安全指南：提供酸碱实验操作的安全注意事项，包括个人防护、实验步骤和应急处理。

-酸碱的环保知识：探讨酸碱对水体、土壤和大气的影响，以及酸雨等环境问题的形成原因。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学实验手册》等书籍，了解酸碱实验的基本操作和安全知识。

-观看科普视频：推荐学生观看关于酸碱的科普视频，如“酸碱的性质与应用”等，以增强直观理解。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加化学知识竞赛或实验技能竞赛，提高实践操作能力。

-实地考察：组织学生参观化工企业或环保设施，了解酸碱在工业和环境保护中的应用。

-家庭实验：指导学生在家中进行简单的酸碱实验，如使用醋和小苏打制作“火山爆发”，以巩固课堂所学。

-网络资源：利用网络资源，如化学教育论坛、在线实验教程等，获取更多酸碱相关的学习资料。

-社会实践活动：参与社区环境监测活动，了解酸碱污染对环境的影响，增强环保意识。

-创新项目：鼓励学生开展创新项目，如设计一种新型的酸碱指示剂或研究酸碱在新能源领域的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解酸碱的性质和应用时，我尝试将实验教学与理论教学相结合，通过实际操作让学生更直观地理解酸碱反应的原理。

2.案例教学与生活实际相联系：我引入了与生活息息相关的酸碱案例，如厨房中的酸碱物质、环境中的酸雨等，让学生感受到化学知识的应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于学生之间的互动不够充分，或者是讨论的问题不够吸引人。

2.教学方法方面：在讲解酸碱的化学性质时，我发现部分学生对于化学符号和方程式的理解存在困难，可能是由于教学方法不够生动，或者是对基础知识掌握不够扎实。

3.教学评价方面：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化发展，需要更加多样化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂讨论：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣。

2.优化教学方法：针对学生理解化学符号和方程式的困难，我计划通过更多实例和可视化教学工具，如动画、图表等，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.多样化评价方式：为了关注学生的个性化发展，我计划引入更多的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强基础知识教学：针对学生在基础知识上的薄弱环节，我计划在课程开始时进行复习和巩固，确保学生掌握必要的化学基础知识。

5.深化校企合作：为了让学生更好地了解酸碱在工业中的应用，我计划与相关企业合作，组织学生参观企业，让学生亲身感受化学知识在实践中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-《酸碱的性质与应用》科普文章：推荐学生阅读有关酸碱性质和应用的文章，了解酸碱在自然界和人类生活中的重要性。

-《化学实验：酸碱滴定》实验教程：提供一份详细的酸碱滴定实验教程，让学生了解实验步骤和原理，尝试在家或学校的实验室中完成实验。

-《酸雨与环境保护》报告示例：提供一份关于酸雨成因和环境保护的案例分析报告，让学生思考酸碱对环境的影响，并提出自己的观点和建议。

-《酸碱在食品工业中的应用》视频资源：推荐观看与食品工业中酸碱应用相关的视频，如食品添加剂的使用、饮料的酸碱度控制等。

2.拓展要求：

-阅读科普文章：学生需阅读推荐的科普文章，了解酸碱的化学性质和实际应用，并完成一篇简短的读后感，总结自己的学习心得。

-实验教程实践：鼓励学生根据实验教程，在家长或老师的指导下完成酸碱滴定实验，记录实验数据和观察结果，并撰写实验报告。

-报告撰写：学生需选择一篇关于酸雨的案例分析报告，进行深入阅读，分析报告中的数据和结论，撰写一份自己的分析报告，提出对环境保护的建议。

-视频资源观看：学生需观看推荐的视频资源，记录视频中的关键信息，思考酸碱在食品工业中的应用如何影响食品安全和健康，并讨论这些应用可能带来的潜在风险。

-互动交流：鼓励学生在班级或学校的学习小组中分享自己的拓展学习成果，进行讨论和交流，促进共同进步。

-教师指导：教师将根据学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习和实践中遇到的问题，确保拓展活动的有效性。板书设计①酸碱的定义

-酸：在水溶液中电离出氢离子（H+）的物质。

-碱：在水溶液中电离出氢氧根离子（OH-）的物质。

②酸碱的性质

-酸味、涩味、腐蚀性。

-与指示剂反应：酸碱指示剂在不同pH值下颜色变化。

-与金属反应：酸与活泼金属反应生成氢气。

-与盐反应：酸碱中和反应生成盐和水。

③酸碱的pH值

-pH值定义：表示溶液酸碱度的数值。

-pH值范围：0-14，pH<7为酸性，pH=7为中性，pH>7为碱性。

④酸碱的化学式

-常见酸：HCl（盐酸）、H2SO4（硫酸）、HNO3（硝酸）等。

-常见碱：NaOH（氢氧化钠）、KOH（氢氧化钾）、Ca(OH)2（氢氧化钙）等。

⑤酸碱中和反应

-定义：酸与碱反应生成盐和水的化学反应。

-化学方程式：H++OH-→H2O

⑥酸碱的工业应用

-化工生产：酸碱用于调节pH值、生产化学品等。

-环境保护：酸碱用于中和废水、处理土壤污染等。

-食品工业：酸碱用于食品加工、食品添加剂等。

⑦酸碱实验安全

-实验室安全操作：佩戴防护眼镜、手套等。

-实验废物处理：按照规定处理实验废物。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第XX页的练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对酸碱基本概念的理解。

2.设计一个简单的酸碱中和反应实验方案，包括实验目的、原理、步骤、预期结果和注意事项。

3.阅读课外阅读材料《酸碱的性质与应用》，总结酸碱在不同领域的应用，并撰写一篇简短的小结。

4.收集生活中的酸碱物质实例，如食品、清洁用品等，并记录它们的pH值，分析其对生活的影响。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.对填空题和选择题的正确率进行统计，针对错题进行集体讲解，帮助学生纠正错误。

3.对实验方案进行评估，关注实验设计的安全性、合理性和可行性，提出改进意见。

4.阅读小结的反馈，对学生的总结能力进行评价，鼓励