2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第5课 开辟新航路（4）教学教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路（4）教学教学实录新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《资本主义世界的市场的形成和发展》中的“开辟新航路（4）”，涉及新航路开辟后的世界市场变化、殖民扩张与掠夺等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾新航路开辟的历史背景，理解其影响，并与之前学习的地理、政治、经济等知识相结合，深入探讨资本主义世界市场的形成和发展。二、核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析新航路开辟对世界市场的影响，理解全球化的历史进程。提升时空观念，认识到地理大发现对世界地理格局的变革。增强史料实证意识，通过史料分析新航路开辟背后的经济和政治动因。培养家国情怀，认识到中国在世界市场形成中的地位和作用，激发学生民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已学习了世界地理、历史背景等方面的知识，对地理大发现、殖民扩张等有一定的了解。此外，学生已具备一定的历史分析能力和对世界市场初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其是与探险、发现等相关的历史事件。学生的分析能力较强，能够从多角度思考问题。学习风格上，部分学生偏好通过图表、地图等直观方式获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过文字材料深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新航路开辟相关内容时，学生可能对复杂的地理分布、历史事件的时间线感到困惑。此外，对于殖民扩张与掠夺的负面影响，学生可能难以理解其背后的深层次原因。在分析史料时，学生可能对如何准确解读和分析史料存在困难。针对这些挑战，教师应引导学生逐步克服，通过小组讨论、案例分析等方式提高学生的理解和分析能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。

2.讨论法：组织学生就新航路开辟的利弊进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解殖民扩张与掠夺的历史现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图、图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展视野，加深对历史事件的理解。

3.教学软件辅助：使用历史教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提问：“同学们，你们知道历史上的地理大发现对世界有什么影响吗？”引导学生思考新航路开辟的重要性。

-回顾旧知：简要回顾地理大发现的历史背景，包括哥伦布、达伽马等探险家的故事，以及新航路开辟的初步影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新航路开辟后的世界市场变化，包括欧洲殖民地的建立、贸易路线的拓展等。

-举例说明：以西班牙和葡萄牙的殖民扩张为例，说明新航路如何促进了欧洲资本主义的发展。

-互动探究：分组讨论新航路开辟对非洲、亚洲等地区的影响，以及这些影响对世界格局的长期影响。

3.活动一：小组合作探究（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个地区，探究新航路开辟对该地区的影响。

-教师指导：教师提供相关史料和地图，指导学生如何分析史料，如何运用地图信息。

4.活动二：角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生扮演不同历史角色，如殖民者、被殖民者、商人等，模拟新航路开辟后的贸易场景。

-教师指导：教师引导学生在角色扮演中体验不同角色的立场和感受，理解历史事件的多面性。

5.活动三：案例分析（约10分钟）

-学生活动：学生分析一个具体的殖民扩张案例，讨论殖民扩张对当地社会、经济、文化的影响。

-教师指导：教师提供案例，引导学生进行批判性思考，分析案例中的历史因素。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调新航路开辟对世界市场形成和发展的重要意义。

-学生反思：学生分享学习心得，反思新航路开辟对世界历史的影响。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：布置相关的阅读材料和思考题，让学生进一步探索新航路开辟的历史背景和影响。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述新航路开辟的历史背景，包括地理、政治、经济等方面的因素。

-学生能够理解新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲等地区的影响，包括殖民扩张、贸易路线的拓展等。

-学生能够分析新航路开辟对世界市场形成和发展的推动作用，以及其对全球历史进程的影响。

2.思维能力：

-学生通过分析案例，培养了批判性思维能力，能够从不同角度看待历史事件。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了逻辑推理和沟通能力，能够表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过互动探究，学会了如何运用史料和分析方法，提高了历史解释能力。

3.价值观和情感态度：

-学生在了解新航路开辟的背景和影响后，对殖民扩张的历史有了更深刻的认识，能够客观评价其利弊。

-学生通过学习，增强了民族自豪感，认识到中国在全球化进程中的地位和作用。

-学生在讨论和反思中，培养了家国情怀，意识到历史事件对现代社会的影响。

4.实践能力：

-学生通过动手实践，如完成课后练习题，加深了对知识的理解和应用。

-学生在角色扮演和案例分析中，锻炼了实际操作能力，能够将理论知识应用于实际问题。

-学生通过小组合作，学会了团队合作，提高了协调和解决问题的能力。

5.终身学习能力：

-学生在探究过程中，培养了自主学习的能力，能够独立查找资料、分析问题。

-学生通过学习，学会了如何运用历史思维，提高了终身学习的能力。

-学生在反思中，认识到历史知识的重要性，激发了继续学习的兴趣。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上更多地引入互动环节，比如小组讨论、辩论赛等，让学生在参与中学习，这样既能提高学生的积极性，也能锻炼他们的团队合作能力。

2.跨学科融合：在新航路开辟的教学中，可以尝试将历史知识与地理、经济、政治等其他学科知识相结合，让学生从多角度理解历史事件。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对历史知识的兴趣不浓或者学习方法不当。

2.教学方式单一：目前的教学方式以讲授法为主，缺乏多样性，可能导致学生对知识的吸收不够深入。

3.评价方式单一：评价方式主要是通过考试，缺乏对学生实际应用能力的考察。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计一些趣味性的教学活动，如历史剧表演、模拟历史场景等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方式：除了讲授法，可以加入案例分析、角色扮演、小组合作等多种教学方法，让学生在多样化的学习活动中提高学习效果。

3.多元化评价方式：除了考试，可以引入课堂表现、小组项目、个人反思等多种评价方式，全面考察学生的学习成果和能力。

4.加强教学反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。

5.融入现实意义：在教学过程中，更多地联系现实生活，让学生理解历史事件与现代社会的关系，增强学习的现实意义。

6.利用科技手段：充分利用多媒体技术，如VR、AR等，为学生提供更加直观、生动的学习体验，提高教学的吸引力和实效性。八、课后作业1.简述新航路开辟的历史背景，并分析其主要推动力量。

-作业示例：新航路开辟的历史背景包括欧洲封建制度的衰落、资本主义的兴起、对东方财富的渴望等。其主要推动力量有商业资本的发展、航海技术的进步、探险精神的激发等。

2.解释新航路开辟对欧洲的影响，并举例说明。

-作业示例：新航路开辟对欧洲的影响包括促进了欧洲资本主义的发展、加速了封建制度的解体、加强了欧洲国家的对外贸易等。例如，葡萄牙和西班牙通过新航路控制了印度洋贸易，极大地增加了其财富。

3.分析新航路开辟对非洲、亚洲等地区的影响，并举例说明。

-作业示例：新航路开辟对非洲、亚洲等地区的影响包括加剧了这些地区的殖民化进程、破坏了原有的社会结构、带来了疾病和文化的冲击等。例如，非洲的奴隶贸易就是新航路开辟后的一个严重后果。

4.讨论新航路开辟对世界市场形成的影响，并举例说明。

-作业示例：新航路开辟对世界市场形成的影响包括促进了全球贸易的发展、形成了以欧洲为中心的世界市场、加速了商品经济的全球化等。例如，美洲的金银流入欧洲，推动了欧洲货币经济的发展。

5.分析新航路开辟对世界历史进程的影响，并举例说明。

-作业示例：新航路开辟对世界历史进程的影响包括改变了世界政治、经济、文化的格局、加速了全球化的进程、促进了近代科学的兴起等。例如，欧洲的文艺复兴和启蒙运动在一定程度上受到了新航路开辟的启发。

6.比较哥伦布和达伽马两位探险家在新航路开辟中的作用和贡献。

-作业示例：哥伦布和达伽马在新航路开辟中都扮演了重要角色。哥伦布发现了美洲，开辟了欧洲到美洲的新航路；达伽马则成功开辟了从欧洲到印度的海上航线，对全球贸易产生了重大影响。

7.结合所学知识，探讨新航路开辟对世界历史发展的影响，并尝试提出自己的观点。

-作业示例：新航路开辟对世界历史发展的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。积极方面包括促进了全球贸易的发展、加速了全球化进程、推动了科学技术的进步等；消极方面包括加剧了殖民主义和奴隶贸易、破坏了被殖民地的文化和社会结构等。个人观点可以根据自己的理解提出，例如认为新航路开辟是历史的必然，但同时也带来了深远的负面影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新航路开辟的历史背景

-新航路开辟的过程

-新航路开辟对欧洲的影响

-新航路开辟对非洲、亚洲等地区的影响

-新航路开辟对世界市场形成的影响

-新航路开辟对世界历史进程的影响

②关键词：

-地理大发现

-殖民扩张

-贸易路线

-资本主义

-全球化

③重点句子：

-“新航路开辟，标志着人类历史上的一个重要转折点。”

-“欧洲的探险家们，带着对财富的渴望和对未知的追求，踏上了新航路。”

-“新航路开辟，加速了欧洲资本主义的发展，同时也给非洲、亚洲等地区带来了深重的灾难。”

-“新航路开辟，促进了全球贸易的发展，形成了以欧洲为中心的世界市场。”

-“新航路开辟，改变了世界政治、经济、文化的格局，加速了全球化的进程。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在讨论环节中，能够主动分享自己的知识和见解，与同学进行有效的互动。

-学生在角色扮演活动中，能够准确把握角色特点，生动地再现历史场景。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕新航路开辟的影响进行深入分析，提出了有见地的观点。

-小组展示时，成员之间配合默契，表达清晰，能够有效地传达讨论成果。

-展示内容丰富，包括地图、图片、文字等多种形式，增强了展示的吸引力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对新航路开辟的历史背景、过程和影响有了较好的掌握。

-测试结果显示，学生对新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲等地区的影响理解较为深入。

-部分学生在测试中表现出色，能够结合所学知识，分析新航路开辟的历史意义。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够尊重他人，提出