部编版五年级语文下期末期末测试卷（含答案）

部编版小学语文五年级(下册)期末测试卷(时限：120分钟)2021.06题号积累运用(32分)阅读理解(28分)习作表达(40分)总分 二三 二阅卷人积累运用(32分)二、选择。(12分)1.下列加点字注音正确的一项是()C.倭(wō)瓜哗(huā)笑D.碧波2.下列加点字注释有误的一项是()A.难堪(能忍受；能承受)B.肃然起敬(恭敬)C.乃呼儿出(于是)D.应声答曰(应该)3.下列句子中，加点词语运用不当的一项是()B.趁着大雾漫天，诸葛亮率军靠近曹军水寨，成功“借箭”,真是神机妙C.因为我们对奶奶都很孝顺，所以她过着养尊处优的日子。D.老师一针见血地指出了我们失败的原因，让我们深受启发。4.下列句子中，表达方法与其它三句不同的一项是()A.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。C.荷塘月色的奇景就在我的窗外，然而我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。D.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。5.“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”这句话描写的是()A.刘备B.关羽C.张飞D.曹操6.下列说法不正确的一项是()A.小篆是我国最早的统一的文字。B.“及笄”指女子年满十五岁。C.煮酒论英雄、千里走单骑、吴用智取生辰纲……这些故事我们都能在《三国演义》中读到。D.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。三、填空。(12分) ,彩丝穿取当银钲”“牧童归去横牛背，”写出了儿童之趣；“黄沙百战穿金甲，”“遗民泪尽胡尘里， ”流露出赤子之心。2.明事理：《自相矛盾》这则故事告诫我们3.悟智慧：杨氏之子以“未闻”机智幽默地应对孔君平说的“”;孙膑足智多谋，以的策略帮助田忌赛马获胜。的方志敏……这些革命先辈值得我们永远铭记。阅读理解(28分)大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力();血要流出来，叫他拼命();重东西要翻倒去，叫他用劲();要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.在文中括号内依次填入词语，正确的一项是()(2分)A.顶住抵住按住B.抵住按住顶住C.按住抵住顶住2.这段话先写了大拇指的,再通过举例写了他不仅,还的特点。(3分)3.生活中不乏有大拇指特点的人。请举例说明： 我的第一个笔记本(20分)①小时候穷，那种带硬壳的笔记本，对我一直是件可望而不可即的奢侈品。那时我喜欢上了文学，开始抄东西和写一些自以为是文学的东西。每当路过胡同口的小商店时，我总要瞥一眼柜台上鲜艳的笔记本，心里常常跳出一种渴望：如果有一天我能有这样一个笔记本，在上面抄写我的东西该多好，该多像那么回事儿，即使比不上铅印的书，却是我自己创作的书哇!②我第一次用上这样的笔记本，是上初二的时候。那一年，姐姐当上了劳动模范，奖品是一个笔记本。姐姐一直知道我这个小小的愿望，特意从内蒙古把它寄给了我。那是一个非常漂亮的笔记本，墨绿色的漆面，雪白的纸。我开始把以前写的东西抄写在这个笔记本上。当笔记本被我幼稚的字体填满了半本的时候，我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了!我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。③那一天，我在英文课上往笔记本上抄写我孤芳自赏的新作。以往，一般我都是在放学回家干这件事的。但笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。我希望早点儿将这笔记本填满，完成自己的“创举”,便情不自禁地把这件事搬到了课堂上，以致全神贯注，物我两忘。一直到英文教④英文教师很严厉，他拿走我的笔记本迅速地翻了翻，走到讲台前高声质问我：“上课就干这个吗?”便“啪”的一声把笔记本扔在讲台桌上。笔记本的纸面不住地翻动着，像受惊吓的小鸟抖动着羽毛。下课铃一响，他把我的笔记本夹在他的讲义里，头也不回地离开了教室。我知道，他一定找我的班主任去了。⑤果然，下午放学的时候，班主任老师把我请到了办公室。我像是一条犯了错的小狗耷拉着尾巴，垂着头，等着挨批。但是，这一次我猜错了。老师批评了我一句便让我坐下，指着那个笔记本鼓励了我一番，说我写得不错，坚持写了那么多。我提到嗓子眼的心放了下来。老师竟然又对我说：“我想把它送到学校展览室里展览一下，你同意吗?”这我真没想到。那一年，正是我们汇文中学建校九十周年，能进入校史展览是一份难得的荣誉。我没有想到会歪打正着。我当时很感谢老师，却笨拙得什么话也没说出来。⑥那本墨绿色漆皮的笔记本在学校展览室里展览了。我偷偷地跑去看我的那个笔记本。看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。⑦谁知这令我激动不已的笔记本却是短命的，不到一个星期，就被人从展览室里偷走了。我很伤心，毕竟那笔记本里融入了我的心血、小小的心愿和渴望。⑧我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记本被偷走的消息之后安慰我的话。他表达了两点意思：一是这说明你写得不错，要不他干嘛偷走，你应当高兴才是；二是告诉我李时珍写《本草纲目》时，写了一大半手稿都丢了，可后来仍坚持写完了，所以不要灰心!⑨现在，偶尔忆起这个笔记本，我常想这样的问题：如果当时老师批评了我，而不是鼓励我把笔记本拿到展览室展览，会是一种什么结果?如果当时笔记本被偷走，老师不是这样安慰我，鼓励我，又会是一种什么结果?⑩好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。(本文作者为肖复兴)1.文章围绕“我的第一个笔记本”写了哪些内容?概括填写。(6分)“我”渴望有一个笔记本一→“我”在英语课上抄写新作，笔记本被没收→2.“我”很想完成自己的“创举”,这“创举”指的是分) ,写得生动形象。(6分)5.为什么说“好的老师是好的舵手，总能把你阔的水域”?(3分)《我的第一本笔记本》一文一定给你留下了深刻物品，也让你想起某个人、某件事呢?请写下来，题目自拟。部编版小学语文五下期末测试卷参考答案及评分标准积累运用(32分)一、看拼音词语。(8分)二、选择。(10分)(每题2分)三、填空。(12分)南望王师又一年(每空1分)2.说话做事要前后一致(意思相近即可)(1分)4.胸怀博大意志顽强舍己为公(此题答案符合文意即可(每空1分)(此大题错别字累计三个扣1分。)阅读理解(28分)手指(节选)(8分)2.样子(姿态外形)肯吃苦默默无闻(不好大喜功)(每空1分)3.答案略。(3分)(结合事例，写某个有大拇指特点的人，且语句简要、通顺，得3分。否则酌情扣分。)我的第一个笔记本(20分)记本送到学校展览室展览笔记本被偷，班主任开导“我”(每空2分，意思相近即可)2.将笔记本填满，使它成为“我”的一本书(2分，意思相近即可)3.激动、自豪、忐忑不安(3分，答出一点得1分)4.比喻笔记本纸面翻动的样子“我”受到英文教师批评后惊恐的心情(每空2分，意思接近即可)现自己的理想；也能帮助学生战胜挫折，打开眼界，走向美好广阔的天地。(3分，意思相近即可，否则酌情扣分。)习作表达(40分)一类文(36—40分):题文相符，内容具体，叙事清楚，标点符号运用规范，错别字控制在1%以内。二类文(30—35分):题文相符，内容较具体，叙事较清楚，标点符号运用较规范，错别字在1%以上。三类文(24—29分):题文相符，内容不够具体，叙事不够清楚，标点符号运用不够规范，错别字在1%以上。规范，错别字在1%以上。2025年部编版五年级语文下期末测试卷知识点归纳总结一、拼音与字词拼音：测试卷中考察了学生对汉字拼音的掌握情况，如“徘徊(huái)”、“血泊(pō)”等字的正确读音。通过此类题目，强化了学生对汉字读音的准确记忆。看拼音写词语：题目要求根据所给拼音写出对应的汉字词语，如“bácǎo”(拔草)、“duànliàn”(锻炼)等。这有助于学生巩固汉字书写和拼音对应的能力。二、语法与修辞词语运用：测试卷通过选择题形式考察了学生对词语在特定语境中的恰当运用，如“出谋划修辞手法：在阅读理解部分，通过具体例句让学生识别并理解比喻、排比等修辞手法，如《我的第一个笔记本》一文中“笔记本的纸面不住地翻动着，像受惊吓的小鸟抖动着羽毛”一句，运用了比喻手法生动形象地表现了“我”受到英文教师批评后的惊恐心情。三、文学常识与古诗词文学常识：测试卷中涉及了关于文学作品及其作者的常识性知识，如“《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》”,以及对中国古代年龄称谓的了解，如“及笄”指女子年满十五岁。古诗词填空：通过填空题形式考察学生对古诗词的记忆与理解，如“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”等诗句的补全，既检验了学生的背诵情况，也促进了他们对古诗词意境的感悟。文本理解：阅读理解部分通过选取不同类型的文本(如《手指》节选、《我的第一个笔记本》等),考察学生对文本内容的理解、分析和概括能力。学生需要准确捕捉文本信息，理解作者意图，把握文章主旨。答题技巧：在阅读理解题目中，还考察了学生的答题技巧，如如何根据问题在文本中快速定位信息、如何准确概括段落大意等。这些技巧对于提高学生的阅读效率和答题准确性至关重五、习作表达写作能力：习作表达部分要求学生根据给定的话题或情境进行写作，旨在考察学生的写作能力，包括构思立意、布局谋篇、语言表达等方面。通过写作练习，学生可以锻炼自己的思维能力、创造力和文字组织能力。情感表达：在习作中，学生还需要学会如何恰当地表达自己的情感和观点，使文章更加生动、感人。如《我的第一个笔记本》一文激发了学生对个人成长经历的回忆与感悟，促使他们在写作中融入自己的真实情感。六、传统文化与道德教育传统文化：测试卷中融入了中国传统文化元素，如古诗词、古代文学作品等，旨在引导学生了解和传承中华优秀传统文化。道德教育