高中地理 3.1 海水的温度和盐度教学实录2 新人教版选修2

高中地理3.1海水的温度和盐度教学实录2新人教版选修2主备人备课成员设计思路本节课以“高中地理3.1海水的温度和盐度”为主题，通过结合新人教版选修2教材，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际案例分析，引导学生深入理解海水温度和盐度的分布规律及其影响因素，提高学生的地理思维能力和实际应用能力。核心素养目标培养学生地理科学素养，通过探究海水温度和盐度的分布规律，提升学生的地理观察、分析和综合能力。增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验地理环境的复杂性。同时，培养学生的人文素养，认识到地理环境对人类社会的影响，激发学生对地理科学的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-海水温度和盐度的分布规律：明确海水温度和盐度在全球范围内的变化规律，例如温度随纬度和深度变化的特点，盐度随地区和季节变化的特点。

-影响因素分析：掌握影响海水温度和盐度的关键因素，如蒸发、降水、径流、冰盖融化等，并能够运用这些知识解释实际地理现象。

-地理意义：理解海水温度和盐度对海洋生态系统、海洋航运、海洋资源开发等方面的影响。

2.教学难点

-海水温度分布规律的掌握：理解海水温度随纬度、深度和季节变化的复杂性，尤其是在不同纬度带和海洋中不同深度层的温度差异。

-盐度变化的理解：分析盐度变化的原因，特别是淡水的输入和蒸发作用如何影响海洋盐度的空间分布。

-海洋环境的综合性分析：综合运用地理知识和分析方法，对实际案例进行综合分析和判断，如赤道逆流对海洋盐度分布的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地球仪、海洋地图、温度计、盐度计、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：地理教学软件、在线地图服务（如GoogleEarth）

-信息化资源：海水温度和盐度分布的卫星图像、海洋环流模式动画、相关学术论文和报告

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察模拟、多媒体演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习海水温度和盐度的基本概念及其分布特点。

设计预习问题：围绕海水温度和盐度分布规律，设计问题如“海水温度在赤道和两极有何不同？为什么会有这样的差异？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海水温度和盐度的基本概念及其影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么海水盐度在热带海域较高？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋生物分布的图片或视频，引出海水温度和盐度对生物分布的影响，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海水温度和盐度的分布规律，结合实例如不同海域的温度和盐度数据，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和老师讲解的内容，分析不同海域的温度和盐度差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么极地海域的盐度比热带海域低？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“海水温度和盐度如何影响海洋生态系统？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作分析不同海域的温度和盐度数据，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何通过海水温度和盐度预测海洋生物的分布？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海水温度和盐度的分布规律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析数据，掌握分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业如绘制海水温度和盐度分布图，并分析其影响因素。

提供拓展资源：提供与海水温度和盐度相关的拓展资源，如海洋学书籍、在线海洋数据平台等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出图表中错误的数据分析或提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如绘制海水温度和盐度分布图。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查阅海洋学相关论文。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更有效地进行海洋数据的分析？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。知识点梳理1.海水的温度分布

-海水温度的分布规律：海水温度受纬度、深度、季节和洋流等因素的影响。

-温度随纬度变化：赤道附近海水温度较高，两极附近海水温度较低。

-温度随深度变化：海水温度随深度增加而降低，但近岸区域受陆地影响较大。

-温度随季节变化：海水温度在一年中会有季节性变化，夏季温度较高，冬季温度较低。

-洋流对温度的影响：洋流的流动会影响海水温度的分布，如暖流使沿岸地区温度升高，寒流使沿岸地区温度降低。

2.海水的盐度分布

-海水盐度的概念：海水盐度是指海水中溶解固体的浓度，通常以‰（千分比）表示。

-盐度分布规律：海水盐度受蒸发、降水、径流和冰盖融化等因素的影响。

-盐度随纬度变化：低纬度地区海水盐度较高，高纬度地区海水盐度较低。

-盐度随深度变化：海水盐度随深度增加而增加，但近岸区域受陆地淡水输入影响较大。

-盐度随季节变化：海水盐度在一年中会有季节性变化，夏季盐度较高，冬季盐度较低。

-冰盖融化对盐度的影响：冰川融化会降低海水盐度，对海洋生态系统产生影响。

3.影响海水温度和盐度的因素

-蒸发和降水：蒸发作用会导致海水盐度升高，降水作用会导致海水盐度降低。

-径流：陆地径流会携带溶解盐分进入海洋，影响海水盐度分布。

-冰盖融化：冰川和冰盖融化会降低海水盐度，对海洋生态系统产生影响。

-洋流：洋流的流动会影响海水温度和盐度的分布，如暖流和寒流对沿岸地区的影响。

4.海水温度和盐度对海洋生态系统的影响

-温度对海洋生物的影响：不同海洋生物对温度有不同的适应性，海水温度变化会影响生物的生存和繁殖。

-盐度对海洋生物的影响：不同海洋生物对盐度有不同的适应性，海水盐度变化会影响生物的生存和分布。

-海水温度和盐度对海洋生态系统的影响：海水温度和盐度的变化会影响海洋生态系统的结构和功能。

5.海水温度和盐度对海洋资源的影响

-海水温度和盐度对渔业的影响：海水温度和盐度的变化会影响渔类的生存和分布，影响渔业资源。

-海水温度和盐度对海洋能源的影响：海水温度和盐度变化会影响海洋能源的开发和利用。

-海水温度和盐度对海洋环境保护的影响：海水温度和盐度的变化会影响海洋环境保护和海洋污染治理。

6.海水温度和盐度的监测与预报

-监测方法：利用卫星遥感、浮标、潜标等手段对海水温度和盐度进行监测。

-预报方法：利用数值模型和统计方法对海水温度和盐度进行预报。

-海水温度和盐度监测与预报的应用：为海洋资源开发、海洋环境保护和海洋灾害预警提供科学依据。典型例题讲解例题1：分析以下海域的海水温度和盐度分布特点，并解释原因。

海域：大西洋赤道海域

解答：大西洋赤道海域海水温度较高，盐度较低。原因是赤道地区太阳辐射强烈，蒸发量大，降水相对较少，导致海水盐度降低。同时，赤道逆流的存在也使得该海域的海水温度较高。

例题2：比较南极洲附近海域和热带海域的海水温度和盐度分布特点，并分析原因。

海域：南极洲附近海域

海域：热带海域

解答：南极洲附近海域海水温度较低，盐度较高。原因是南极洲附近海域受极地冰盖的影响，海水温度低，同时盐度高是因为降水少，蒸发量大。而热带海域海水温度较高，盐度较低，原因在于热带地区太阳辐射强烈，蒸发量大，降水相对较少。

例题3：解释为什么赤道地区海水盐度低于高纬度地区。

解答：赤道地区海水盐度低于高纬度地区的原因是赤道地区太阳辐射强烈，蒸发量大，降水相对较少，导致海水盐度降低。而高纬度地区降水较多，蒸发量相对较小，使得海水盐度较高。

例题4：分析为什么地中海地区的海水盐度高于大西洋同纬度海域。

解答：地中海地区的海水盐度高于大西洋同纬度海域的原因是地中海地区是一个封闭的海盆，其水量基本稳定。而大西洋是一个开放的海洋，海水可以流动，因此地中海地区的海水盐度较高。

例题5：解释为什么海水温度随深度增加而降低。

解答：海水温度随深度增加而降低的原因是太阳辐射在海水中的穿透能力有限，随着深度的增加，阳光照射减少，导致海水温度降低。此外，海洋底层的水温主要受地球内部的热量传导和地球自转的影响，这些因素也使得海水温度随深度增加而降低。

补充说明：

1.以上例题均与课本中海水温度和盐度的分布规律及影响因素相关，旨在帮助学生理解这些知识点。

2.在解答过程中，要注意结合实际海洋环境，分析各种因素对海水温度和盐度的影响。

3.针对每个例题，可以从多个角度进行分析，如地理环境、气候条件、洋流等。

4.在实际教学中，可以根据学生的掌握情况，调整例题的难度和数量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于海水温度和盐度的分布规律表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中，学生能够准确描述不同海域的温度和盐度特点，并能结合实例进行分析。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕海水温度和盐度的影响因素展开深入讨论，例如蒸发、降水、径流和洋流等。各小组的展示内容丰富，能够清晰地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈和建议。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和简答题，旨在检验学生对海水温度和盐度知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但在简答题部分，部分学生对于海水温度和盐度分布规律的解释不够深入。

4.课后作业反馈：

课后作业包括绘制海水温度和盐度分布图，并分析其影响因素。作业反馈显示，学生在绘制图表方面表现良好，但在分析部分，部分学生未能充分考虑多种因素的影响，如洋流、季节变化等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并鼓励学生在今后的学习中继续保持这种热情。

针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果给予高度评价，并建议学生在讨论中更加注重逻辑性和条理性。

针对随堂测试：教师指出学生在简答题部分需要加强理论