《人民币兑换》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

《人民币兑换》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《人民币兑换》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过人民币兑换的学习，提高学生解决生活中经济问题的能力。

2.增强学生的数感和量感，让学生在操作和比较中理解人民币单位之间的换算关系。

3.培养学生的逻辑思维和数据分析能力，通过兑换过程，学会分析、比较和计算。

4.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握人民币单位之间的换算关系，包括元、角、分之间的进率。

②能够根据实际情境，选择合适的人民币单位进行计算和换算。

③能够运用人民币兑换的知识，解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解元、角、分之间的进制关系，并能在不同单位间灵活转换。

②在复杂情境中识别和提取关键信息，正确进行人民币的兑换计算。

③将人民币兑换的知识与生活实际相结合，解决实际问题时的策略选择和思维过程。教学资源-软硬件资源：实物人民币（元、角、分），计算器，投影仪，白板。

-课程平台：班级教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：人民币兑换计算器软件，相关教学视频，在线汇率查询工具。

-教学手段：小组合作学习，角色扮演，实物操作，游戏化教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活场景图片，如购物、旅游、餐饮等，引导学生思考在这些场景中可能遇到的人民币兑换问题。

2.提出问题：引导学生思考在现实生活中，如何进行人民币与其他货币的兑换，以及兑换过程中需要注意哪些问题。

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的人民币兑换知识，教师及时给予反馈和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.元、角、分的关系：讲解元、角、分之间的进制关系，通过实物演示和计算器操作，让学生直观理解进率。

2.人民币兑换计算：以具体案例为例，讲解人民币兑换的计算方法，如将100元兑换成角和分。

3.复杂兑换情境：分析复杂兑换情境，如兑换不同面额的人民币，引导学生思考如何进行计算。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放不同面额的人民币，要求学生在规定时间内完成兑换任务。

2.学生展示：每组选派代表展示兑换结果，教师点评并纠正错误。

3.课堂讨论：针对兑换过程中遇到的问题，引导学生进行讨论，共同寻找解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出一些思考题，如“如何判断兑换汇率是否合理？”、“在兑换过程中，如何避免损失？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出一些问题，如“元、角、分之间的进制关系如何理解？”、“如何进行复杂兑换情境的计算？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师总结：针对学生回答，进行总结和归纳，强调本节课的重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生活实践：引导学生思考人民币兑换在生活中的应用，如旅行、购物等。

2.创新思维：鼓励学生提出自己的兑换策略，如如何利用兑换节省费用等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如完成课后练习题、查找相关资料等。

3.学生提问：学生提问，教师解答。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人民币知识库：介绍人民币的历史、发行背景、货币单位等基础知识。

-国际汇率查询：提供实时汇率查询服务，帮助学生了解不同货币之间的兑换比率。

-实际交易案例：收集生活中的人民币兑换实际案例，如出国旅游、海外购物等。

-金融知识普及：介绍基本的金融知识，如储蓄、投资、理财等，帮助学生建立正确的金融观念。

2.拓展建议：

-阅读人民币知识书籍：推荐适合小学生阅读的金融知识普及书籍，如《货币的故事》等。

-参观钱币博物馆：组织学生参观钱币博物馆，实地了解货币的历史和发展。

-实践兑换操作：在家长的陪同下，带学生去银行或兑换点进行实际的人民币兑换操作，体验真实场景。

-设计货币兑换游戏：设计以人民币兑换为主题的数学游戏，如兑换接力赛、兑换智力问答等，提高学习趣味性。

-观看金融教育视频：推荐一些适合小学生观看的金融教育视频，如《货币的秘密》等，通过动画形式传授金融知识。

-家庭经济活动：鼓励学生在家庭中进行简单的经济活动，如管理零花钱、记录家庭开支等，培养经济管理能力。

-制作货币兑换手册：引导学生收集各种货币的图片和相关信息，制作成货币兑换手册，作为学习资料。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的金融知识宣传活动，如金融知识讲座、货币知识竞赛等，拓宽知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人民币的基本单位：元、角、分及其换算关系。

-人民币兑换的基本原则和方法。

-实际生活中人民币兑换的应用场景。

②本文重点词：

-换算：指不同货币单位之间的转换。

-汇率：指不同货币之间的兑换比率。

-实物：指实际使用的人民币纸币和硬币。

③本文重点句：

-“人民币的单位换算以十进制为基础，即1元等于10角，1角等于10分。”

-“在进行人民币兑换时，首先要了解汇率，然后根据兑换比率进行计算。”

-“在实际生活中，人民币兑换广泛应用于购物、旅游、跨境支付等场景。”教学反思与总结今天这节课，我主要讲解了人民币兑换的相关知识，包括单位换算、汇率计算以及实际应用。在回顾整个教学过程后，我想分享一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境教学和实物操作相结合的方式。通过展示生活中的购物、旅游等场景，让学生能够直观地感受到人民币兑换的实际需求。同时，使用实物人民币进行操作，让学生在实际操作中理解元、角、分的换算关系。这种方法收到了不错的效果，学生们在课堂上积极参与，互动性很强。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.逐步引导：从简单的兑换问题开始，逐步引入更复杂的兑换情境，让学生循序渐进地掌握知识。

2.强调实践：通过实际操作，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解。

3.适时反馈：在学生回答问题时，我及时给予肯定或纠正，帮助他们巩固所学知识。

在课堂管理方面，我注意到了以下几点：

1.维护秩序：课堂纪律良好，学生们能够集中注意力听讲。

2.关注个体：在教学中，我注意到每个学生的反应，针对不同学生的学习情况给予个别指导。

3.营造氛围：通过游戏、讨论等形式，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.对一些学生的关注不够：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对人民币兑换的兴趣不高或者对数学计算感到困难。今后，我会更加关注这些学生，提供更多的个性化指导。

2.课堂时间分配不均：在讲解过程中，我发现有些环节可能讲解时间过长，导致其他环节的时间不足。今后，我会更加注意课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。

具体来说，以下是我的一些改进措施和建议：

1.针对不同学生的学习需求，设计分层教学