Unit 5 Fun Clubs第三课时 Grammar Focus 教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册教学内容教学内容：Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus，本课时是人教版七年级英语上册的第五单元第三课时。主要内容包括复习一般现在时，学习现在进行时，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作或存在的状态。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时的构成和用法，并能将其应用于实际交流中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过语法练习和情景对话，提高语言运用能力；通过了解不同俱乐部的活动，增强文化意识；通过分析语法结构，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，锻炼学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的基础英语知识，包括一般现在时的构成和用法。他们能够进行简单的日常对话，了解一些常见的俱乐部活动。然而，对于现在进行时的掌握可能还不够熟练，尤其是在描述正在进行的动作或状态时，可能存在时态混淆或用词不当的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的语言学习能力较强，能够较快地适应新的语法结构。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频来理解语法点；而另一部分学生可能更倾向于听觉和动觉学习，需要通过听力和实践来掌握语法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在进行时时可能会遇到的困难包括：正确区分一般现在时和现在进行时；在句子中使用正确的助动词“am/is/are”和动词的-ing形式；以及在语境中准确使用现在进行时来表达正在进行的动作或状态。此外，学生可能对动词的变化形式感到困惑，尤其是在不规则动词的现在进行时形式上。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人教版七年级英语上册教材，包括Unit5FunClubs的文本和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同俱乐部的活动场景图；图表，展示现在进行时的语法结构；视频，展示现在进行时的实际应用。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片、图表和视频；彩色笔，用于课堂练习和标记。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，适合进行听力练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”来引导学生思考自己的兴趣和爱好，从而引出“funclubs”的话题。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时的用法，强调其在描述经常性或习惯性动作时的使用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解现在进行时的构成和用法，包括助动词的选择（am/is/are）和动词的-ing形式。

-举例说明：通过展示图片，如学生在篮球场上的场景，教师用现在进行时描述：“Thestudentsareplayingbasketball.”，帮助学生理解现在进行时的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用现在进行时描述图片中的场景，如：“Theyarereadingbooks.”或“Sheissinging.”

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-练习句子构造：教师给出一些句子框架，让学生填写正确的动词-ing形式，如：“I__________(watch)TVeveryevening.”

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生描述正在进行的动作，另一个学生用现在进行时提问或回应。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的相关练习题，包括填空、改错和翻译等，以加深对现在进行时的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组活动：学生分组讨论，每个小组选择一个俱乐部活动，用现在进行时描述活动中的场景。

-分享成果：每个小组派代表向全班展示他们的描述，其他学生评判并给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调现在进行时的构成和用法。

-学生反思：学生思考自己在学习现在进行时过程中遇到的困难，以及如何改进。

7.作业布置（约2分钟）

-学生根据课堂所学，完成课后作业，包括练习题和写作任务，以巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的语言实践能力。同时，教师应关注学生的学习差异，适时提供帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的俱乐部活动词汇，可以进一步介绍与俱乐部相关的词汇，如：guitar（吉他）、dance（跳舞）、skateboarding（滑板）、photography（摄影）等。

-文化背景：介绍不同国家的俱乐部文化，如美国的足球俱乐部、英国的足球俱乐部、日本的动漫俱乐部等，通过对比，让学生了解不同文化背景下的俱乐部活动。

-语法知识：拓展与现在进行时相关的语法知识，如疑问句和否定句的构成，以及现在进行时与一般现在时的区别。

2.拓展建议：

-观看英语视频：推荐学生观看一些英语电影或电视节目中的俱乐部场景，如《歌舞青春》中的舞蹈俱乐部，让学生在真实的语境中感受现在进行时的使用。

-制作俱乐部海报：让学生以小组为单位，选择一个自己喜欢的俱乐部活动，制作一张海报，展示该活动的特色和乐趣，并在海报上用英语描述。

-开展俱乐部活动：鼓励学生在学校内开展真实的俱乐部活动，如英语角、音乐俱乐部等，让学生在实际活动中运用现在进行时描述正在进行的活动。

-收集俱乐部图片：让学生收集不同俱乐部的图片，如运动俱乐部、艺术俱乐部等，通过观察图片，用英语描述图片中的场景。

-编写俱乐部故事：让学生以现在进行时为时态，编写一个关于俱乐部活动的短故事，可以是自己的经历或者是虚构的故事。

-举办俱乐部知识竞赛：组织一个关于不同俱乐部知识的竞赛，让学生在准备和参与过程中，更深入地了解俱乐部文化。

-制作俱乐部时间表：让学生设计一个俱乐部活动的时间表，包括活动时间、地点和内容，用英语进行描述。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词的-ing形式

-现在进行时的疑问句：Be动词提前+主语+动词的-ing形式

-现在进行时的否定句：主语+be动词（am/is/are）+not+动词的-ing形式

②本文重点词汇：

-be动词：am,is,are

-动词的-ing形式：watching,reading,singing,playing,dancing

③本文重点句型：

-主句：Thestudentsarestudyinginthelibrary.

-疑问句：AreyouwatchingTV?

-否定句：Theyarenotdoingtheirhomework.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeek》或《ADayintheLifeofaStudent》等文章，这些文章描述了学生一周的活动和日常安排，可以用来练习现在进行时，同时了解不同学生的生活方式。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供关于语法点的讲解和实际对话视频，学生可以通过观看这些视频来学习现在进行时的用法。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-要求学生阅读选定的文章，注意现在进行时的使用，尝试找出文章中描述的正在进行的动作或状态。

-学生可以记录下文章中的现在进行时句子，并在课后进行翻译练习。

-鼓励学生思考文章中描述的活动是否在自己或他人的生活中常见，并举例说明。

-视频资源：

-教师推荐学生观看相关的视频，并要求在观看后总结视频中学到的现在进行时的用法。

-学生可以尝试在视频对话中找到现在进行时的例子，并模仿视频中的对话进行练习。

-视频观看后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和疑问。

3.拓展活动：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个俱乐部活动，设计一个角色扮演场景，用现在进行时描述活动中的情景。

-日记写作：学生以第一人称的视角，用现在进行时写一篇日记，描述一个典型的周末或放学后的活动。

-俱乐部介绍：学生选择一个自己喜欢的俱乐部，收集相关信息，用英语写一篇简短的介绍，包括俱乐部的活动内容和成员参与情况。

4.教师指导：

-教师可以提供一些辅助材料，如现在进行时的练习册或在线练习平台，帮助学生巩固所学知识。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时解答，并鼓励学生通过查阅词典或在线资源来解决自己的疑问。

-教师可以组织定期的反馈会议，让学生分享他们的拓展成果，并从中获得反馈和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生是否积极回答问题，是否能够正确使用现在进行时进行表达。

-关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估学生的语言运用能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的质量，包括是否能够正确使用现在进行时描述俱乐部活动，以及是否能够有效地与同伴交流。

-观察学生的表达能力，包括语言准确性、流畅性和语气的适当性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对现在进行时语法知识的掌握程度，包括填空、改错和翻译等题型。

-分析学生的测试结果，了解学生对现在进行时构成的掌握情况，以及对疑问句和否定句的运用能力。

4.课后作业：

-评估学生的课后作业完成情况，包括对阅读材料的理解、视频资源的观看反馈以及写作任务的完成质量。

-通过作业的反馈，了解学生在实际运用现在进行时时的困难，以及需要进一步指导和帮助的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给予学生及时的正面反馈，对于积极参与的学生给予表扬，对于