小学信息技术第二册下册 收发电子邮件教学实录 苏科版

小学信息技术第二册下册收发电子邮件教学实录苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第二册下册“收发电子邮件”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的计算机基本操作，如打开、关闭程序、使用鼠标和键盘等，在此基础上，学习如何使用电子邮件进行信息交流。这与学生之前学习的计算机操作知识紧密相关，有助于巩固和拓展他们的信息技术应用能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到电子邮件在信息时代的重要性，学会有效利用电子邮件进行信息交流。

2.增强学生的计算思维，通过学习电子邮件的基本操作，提高学生解决实际问题的能力。

3.提升学生的数字素养，使学生掌握电子邮件的基本使用方法，为未来的信息社会生活打下基础。

4.培养学生的合作与交流能力，通过电子邮件进行沟通，促进学生之间的互动与合作。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握电子邮件的基本操作流程，包括注册电子邮箱、登录、撰写邮件、发送和接收邮件等。

②理解电子邮件地址的构成和格式，能够正确设置和使用电子邮箱。

2.教学难点，

①理解并运用电子邮件的附件功能，能够正确添加、发送和接收附件。

②学会使用电子邮件进行简单的信息整理和分类，提高邮件管理的效率。

③在实际操作中，能够解决遇到的问题，如邮件发送失败、收件人无法接收邮件等。

④理解电子邮件在网络通信中的安全性和隐私保护，学会保护自己的电子邮箱账号和密码。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《小学信息技术第二册下册》教材。

2.辅助材料：准备与电子邮件操作相关的演示文稿、操作步骤图解、视频教程等，帮助学生直观理解。

3.实验器材：确保每台电脑都已连接网络，安装必要的电子邮件客户端软件，如OutlookExpress或Web邮箱。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，方便学生分组练习和交流，同时确保操作台整洁，便于学生进行邮件操作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们有没有收到过来自远方朋友的邮件？”这样的问题开始，引导学生分享自己的邮件经历，激发学生对电子邮件的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经掌握的计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及网络的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍电子邮件的基本概念和作用，然后详细讲解注册电子邮箱、登录、撰写邮件、发送和接收邮件的步骤。

-举例说明：通过展示电子邮件的实际应用场景，如家庭作业的提交、朋友间的问候等，帮助学生理解电子邮件的实际用途。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨电子邮件在学习和生活中的应用，鼓励学生提出自己的使用建议。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照教材步骤，在教师的指导下进行电子邮件的注册和操作练习。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成操作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生尝试独立完成发送和接收邮件的任务，教师提供一些练习邮件的内容，如邀请函、通知等。

-教师指导：教师检查学生的邮件发送和接收情况，纠正操作错误，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，设计一个简单的电子邮件营销方案，如为班级活动征集赞助。

-教师指导：教师参与讨论，提供反馈，鼓励学生发挥创意，提高解决问题的能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调电子邮件在信息时代的重要性。

-学生反思：引导学生思考电子邮件在学习和生活中的应用，以及如何安全、有效地使用电子邮件。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置：要求学生回家后尝试用电子邮件与家人或朋友联系，或者完成一个小型的电子邮件项目。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动交流，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生掌握电子邮件的基本操作，提高他们的信息技术应用能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解和掌握电子邮件的基本概念、作用以及操作流程，包括注册电子邮箱、登录、撰写邮件、发送和接收邮件等。

学生了解电子邮件地址的构成和格式，能够正确设置和使用电子邮箱。

学生能够运用电子邮件的附件功能，正确添加、发送和接收附件。

2.技能提升：

学生在实践操作中，能够熟练地使用计算机进行电子邮件的基本操作，提高了计算机操作技能。

学生通过实际操作，学会了如何使用电子邮件进行信息整理和分类，提高了信息管理能力。

学生在解决问题过程中，学会了如何分析问题、查找原因并采取相应措施，提升了问题解决能力。

3.信息素养：

学生认识到电子邮件在信息时代的重要性，提高了信息意识。

学生在交流互动中，学会了如何礼貌、得体地使用电子邮件进行沟通，提高了网络礼仪素养。

学生在保护个人信息和隐私方面，学会了如何设置密码、避免钓鱼邮件等，提高了网络安全意识。

4.合作与交流：

学生在小组讨论和拓展活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

学生通过电子邮件进行沟通，加强了同学之间的联系，培养了良好的人际关系。

学生在交流过程中，学会了倾听、表达和沟通，提高了语言表达能力。

5.创新与实践：

学生在拓展活动中，能够发挥创意，设计简单的电子邮件营销方案，提高了创新思维和实践能力。

学生在完成电子邮件项目过程中，学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了实践能力。

6.自主学习：

学生在课后作业中，能够独立完成电子邮件的发送和接收任务，培养了自主学习能力。

学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教他人，提高了自主学习意识。七、教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。看到学生们能够跟着我的节奏，一步步掌握电子邮件的操作，我心里还是挺高兴的。不过，反思一下，我觉得还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。虽然我用了问题来激发学生的兴趣，但感觉效果不是特别明显。以后，我可能会尝试用一些小故事或者实际案例来引入，让学生们更容易产生共鸣。

在讲解新知的时候，我发现有些学生对于电子邮件地址的构成理解起来有些吃力。这可能是因为他们对计算机网络的基础知识掌握得不够扎实。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要加强对基础知识的复习和巩固，让学生们有一个更扎实的知识基础。

实践操作环节，我注意到一些学生操作起来比较慢，可能是因为他们对于计算机操作还不够熟练。我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的个别指导，针对不同学生的学习进度，提供个性化的帮助。

在巩固练习环节，我发现学生们对于邮件附件的使用还有一定的困惑。这让我意识到，我在讲解新知的时候，可能没有足够的时间让学生们消化和吸收。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些练习环节，让学生们在实际操作中巩固知识。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对电子邮件的操作有了基本的掌握，能够独立完成发送和接收邮件的任务。在情感态度方面，学生们对信息技术学习的兴趣也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上显得比较被动，参与度不高。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，尝试更多样化的教学方法，提高学生的参与度。

2.在讲解新知时，注意节奏的把握，确保学生能够跟得上进度。

3.加强个别指导，针对学生的不同需求提供帮助。

4.增加练习环节，让学生在实践中巩固知识。

5.营造积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。八、典型例题讲解1.例题：小明想给他的朋友小华发送一封邮件，小华的电子邮件地址是xiaohua@。小明应该如何正确填写邮件地址栏？

答案：小明应该将邮件地址栏填写为xiaohua@。

2.例题：小丽想给她的老师发送一封询问作业的邮件，邮件的主题应该怎么写？

答案：邮件的主题可以写为“关于本周作业的询问”。

3.例题：小王在写邮件时，想插入一张图片作为附件，以下哪种方法正确？

A.点击“插入”菜单，选择“图片”，然后选择文件路径。

B.点击“文件”菜单，选择“打开”，然后选择图片文件。

C.点击“工具”菜单，选择“附件”，然后选择图片文件。

D.点击“编辑”菜单，选择“插入图片”。

答案：A.点击“插入”菜单，选择“图片”，然后选择文件路径。

4.例题：小张在发送邮件后，发现收件人地址写错了。以下哪种方法可以撤销发送？

A.点击邮件发送按钮，等待邮件发送完成后，在发送列表中找到邮件，点击“撤销发送”。

B.点击邮件发送按钮，立即取消发送操作。

C.点击邮件发送按钮，然后选择“撤回邮件”。

D.在邮件发送后，重新编写邮件内容，然后再次发送。

答案：A.点击邮件发送按钮，等待邮件发送完成后，在发送列表中找到邮件，点击“撤销发送”。

5.例题：小李在收到的邮件中发现有一封邮件是垃圾邮件，以下哪种方法可以将其标记为垃圾邮件？

A.点击邮件，然后选择“标记为垃圾邮件”。

B.右键点击邮件，选择“标记为垃圾邮件”。

C.点击邮件发送者，然后选择“标记为垃圾邮件”。

D.点击邮件主题，然后选择“标记为垃圾邮件”。

答案：B.右键点击邮件，选择“标记为垃圾邮件”。板书设计1.本文重点知识点：

①电子邮件的基本概念

②电子邮件的地址