25《 慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提高学生的文学素养。

2.培养学生细致观察、认真倾听的习惯，增强学生的感知能力和想象力。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，提升学生的表达和沟通技巧。

4.培养学生遵守时间、尊重他人的价值观，引导学生学会耐心等待和体谅他人。重点难点及解决办法重点：

1.理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，把握人物性格特点。

2.通过对比阅读，体会不同人物的性格差异，理解故事寓意。

难点：

1.学生对故事中人物性格的理解可能不够深入。

2.学生在合作讨论中如何有效地表达自己的观点，提升沟通能力。

解决办法：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，让学生深入理解人物性格和故事情节。

2.设计小组讨论环节，引导学生围绕人物性格特点进行交流，教师巡回指导，帮助学生学会表达和倾听。

3.提供思维导图等工具，帮助学生梳理故事脉络，加深对人物性格的理解。

4.通过课堂游戏和实践活动，如“时间管理”游戏，让学生在实践中体验耐心等待的重要性，培养尊重他人的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解故事背景和人物性格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养合作交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同人物的情感和心理状态。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和关键情节，增强视觉冲击力。

2.互动式软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的掌握程度。

3.实物教具：准备裁缝剪刀、布料等实物，帮助学生直观理解故事内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，并思考人物性格特点。

设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，设计问题如：“你认为裁缝和顾客的性格特点有哪些？”、“如果你是裁缝或顾客，你会怎么做？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读故事，理解人物性格特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放故事视频或简要介绍故事背景，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如耐心等待的重要性，以及人物性格分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并角色扮演，体验不同角色的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验角色的情感和心理状态。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解故事中的道理。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中理解人物性格。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的道理，掌握人物性格分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的写作练习，如写一篇关于耐心等待的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的故事书或电影，鼓励学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作练习，巩固课堂学习的内容。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主写作和阅读，巩固学习效果。

反思总结法：通过学生的自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事寓意深刻，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）类似寓言故事：收集其他类似的寓言故事，如《守株待兔》、《井底之蛙》等，通过对比阅读，让学生更深入地理解故事中的道理。

（2）人物性格分析：介绍一些著名文学作品中的人物性格分析，如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等，引导学生学会分析人物性格。

（3）时间管理技巧：收集一些关于时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限时间管理等，让学生了解如何合理安排时间。

（4）沟通技巧：介绍一些沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，帮助学生提高人际交往能力。

（5）心理学知识：介绍一些心理学基础知识，如认知失调、心理暗示等，让学生了解心理学在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与教材内容相关的书籍、文章，如《伊索寓言》、《中国古代寓言故事》等，拓宽知识面。

（2）写作拓展：引导学生结合教材内容，进行写作练习，如写一篇关于时间管理、沟通技巧等方面的短文。

（3）实践活动：组织学生参与实践活动，如举办“时间管理比赛”、“沟通技巧大赛”等，让学生在实践中提升相关能力。

（4）小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成拓展任务，如收集类似寓言故事、分析人物性格等。

（5）家庭作业：布置与教材内容相关的家庭作业，如让学生在家庭中尝试运用时间管理技巧，提高学习效率。

（6）课外阅读：推荐一些与教材内容相关的课外读物，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中感受文学的魅力。

（7）影视作品：推荐一些与教材内容相关的影视作品，如《怦然心动》、《当幸福来敲门》等，让学生在观看中体会故事中的道理。板书设计①本文重点知识点：

-《慢性子裁缝和急性子顾客》

-故事背景：裁缝和顾客的性格特点

-故事情节：裁缝的慢性与顾客的急性

-故事寓意：耐心等待的重要性

②关键词：

-慢性子

-急性子

-耐心

-等待

-误会

③重点句子：

-“裁缝慢慢地裁着，顾客急急地等着。”

-“顾客等得越来越急，裁缝却依然慢慢地裁着。”

-“最后，裁缝终于完成了衣服，顾客却因为等得太久而离开了。”

④板书结构：

-标题：《慢性子裁缝和急性子顾客》

-人物：裁缝、顾客

-性格特点：慢性子、急性子

-情节概述：裁缝慢裁，顾客急等，最终误会

-寓意：耐心等待，避免误会

-教学活动提示：角色扮演、讨论、总结

-课后思考：耐心在生活中的重要性课后作业1.**阅读理解**

阅读故事《慢性子裁缝和急性子顾客》，回答以下问题：

-故事的主人公是谁？他们分别有哪些性格特点？

-故事中裁缝和顾客之间发生了什么误会？

-你认为裁缝的慢性子和顾客的急性子造成了怎样的后果？

-从故事中你学到了什么道理？

**答案**：

-主人公是裁缝和顾客，裁缝性格慢性子，顾客性格急性子。

-裁缝的慢性子导致顾客以为裁缝工作效率低，顾客的急性子使他对等待变得不耐烦。

-最终造成了顾客等待时间过长而离开，裁缝的好心没有好报。

-从故事中学到耐心等待的重要性，以及尊重他人的重要性。

2.**写作练习**

根据故事《慢性子裁缝和急性子顾客》，写一篇关于耐心等待的短文，题目自拟。

**答案示例**：

标题：等待的魅力

等待，有时候是一种考验，也是一种磨砺。正如《慢性子裁缝和急性子顾客》中的故事，耐心等待是一种智慧，更是一种生活的艺术。

3.**人物性格分析**

分析《慢性子裁缝和急性子顾客》中的裁缝和顾客的性格特点，并讨论他们的性格如何影响了故事的发展和结局。

**答案示例**：

裁缝的性格特点是慢性子，这种性格使他做事情不急不躁，但同时也容易让等待的顾客感到不满。顾客的性格特点是急性子，这种性格使他对时间的耐心极差，最终导致误会和不愉快。

4.**讨论题**

讨论以下问题：如果你是故事中的顾客，你会如何处理等待过程中的焦虑情绪？

**答案示例**：

如果我是故事中的顾客，我会尝试以下方法来处理等待过程中的焦虑情绪：

-保持冷静，理解裁缝的工作节奏。

-与裁缝沟通，了解工作进度，减少不必要的担忧。

-在等待过程中，找一些事情来做，如阅读或小憩，以消磨时间。

5.**思维导图**

根据故事《慢性子裁缝和急性子顾客》，制作一张思维