全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》教学设计主备人备课成员教材分析全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》教学设计，本节课旨在让学生掌握数据图表的基本创建方法和设置技巧，通过实际操作，提高学生对数据可视化处理的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生信息技术素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过数据图表的创建与设置，使学生学会运用信息技术分析数据，增强问题解决能力。同时，培养学生创新思维，鼓励学生在图表设计中展现个性，提升审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了计算机基本操作和简单的数据处理知识，具备一定的信息检索和文件管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，但部分学生可能对抽象概念理解较慢。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创建和设置数据图表时，可能会遇到图表格式设置困难、数据分析不准确等问题。此外，对于一些操作步骤不够熟悉的学生，可能会感到迷茫和挫败。因此，教学中需要注重操作的逐步引导和个别辅导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过教师讲解结合实际操作演示，帮助学生快速理解图表创建与设置的基本步骤。

2.设计小组合作实验活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成数据图表的创建，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体课件展示不同类型的数据图表，激发学生的学习兴趣，并通过在线工具进行实时操作演示，确保学生能够直观学习。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组不同类型的数据图表，引导学生思考这些图表在生活中的应用，如天气预报、市场分析等。随后，提出问题：“同学们，你们知道如何创建这样的图表吗？”以此激发学生的学习兴趣，自然导入新课《数据图表的创建与设置》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解数据图表的基本概念和类型，如柱状图、折线图、饼图等，并结合实际案例进行说明。

（2）演示数据图表的创建步骤，包括数据准备、选择图表类型、设置图表格式等。

（3）介绍图表设置技巧，如调整颜色、字体、背景等，以提升图表的美观度和易读性。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生根据教师提供的示例数据，尝试创建柱状图，并设置图表格式。

（2）学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据，并创建相应的图表。

（3）学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论不同类型图表的适用场景，如柱状图适合比较数量差异，折线图适合展示趋势变化等。

（2）分析图表设置中的常见问题，如数据错位、颜色搭配不当等，并提出解决方案。

（3）分享在创建图表过程中遇到的问题和解决方法，如数据来源、图表美化等。

举例回答：

-场景：比较不同班级的考试成绩。

-图表类型：柱状图。

-设置技巧：使用不同颜色区分不同班级，调整字体大小和颜色，使图表更易读。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数据图表在信息传递和数据分析中的重要性。针对本节课的重难点，如图表类型选择、格式设置等，进行具体分析和举例。

（1）重难点一：图表类型选择

分析：学生可能对图表类型的选择感到困惑，不知道哪种图表更适合展示数据。

举例：以班级成绩为例，讲解柱状图适合比较不同班级的成绩差异，而折线图则更适合展示成绩随时间的变化趋势。

（2）重难点二：图表格式设置

分析：学生在设置图表格式时，可能遇到颜色搭配、字体大小等问题。

举例：以柱状图为例，讲解如何调整颜色、字体大小和背景，使图表更美观。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数据来源：介绍不同类型的数据来源，如调查问卷、网络数据、官方统计数据等，以及如何获取和处理这些数据。

-图表软件介绍：简要介绍一些常用的图表制作软件，如Excel、GoogleSheets、Tableau等，以及它们的基本功能和特点。

-数据分析理论：介绍数据分析的基本理论，如描述性统计、推理性统计、假设检验等，帮助学生理解数据图表背后的统计学原理。

2.拓展建议：

-学生可以通过访问图书馆或在线数据库，查找不同领域的实际数据集，如人口统计、经济数据、环境监测数据等，用于制作图表练习。

-建议学生尝试使用不同的图表软件，比较它们在数据可视化方面的差异，如交互性、数据分析深度等。

-鼓励学生参与学校或社区的调查项目，收集数据并制作图表，以展示调查结果，提高实际应用能力。

-建议学生阅读相关的书籍或在线教程，深入学习数据分析的方法和技巧，如数据清洗、数据透视等。

-组织学生参加数据分析竞赛或项目，如Kaggle竞赛，通过实际项目应用所学知识，提高解决问题的能力。

-建议学生关注数据新闻和数据可视化相关的网站，如《经济学人》的数据可视化专题、TheInformationisBeautifulAwards等，了解行业动态和优秀案例。

-引导学生思考如何将数据图表应用于日常生活，如个人财务管理、健康数据分析等，提高数据意识和生活应用能力。

-建议学生参与小组讨论，分享各自的数据图表制作经验和心得，促进知识交流和技能提升。

-鼓励学生探索数据图表在艺术创作中的应用，如数据艺术、信息图形设计等，激发创造力和审美能力。板书设计①数据图表概述

-数据图表定义

-数据图表类型（柱状图、折线图、饼图等）

-数据图表的作用

②数据图表创建步骤

-数据准备

-选择图表类型

-设置图表格式

③图表设置技巧

-调整颜色

-设置字体

-背景与边框

-图例与标题

④常见图表分析

-柱状图：比较不同类别的数据

-折线图：展示数据随时间的变化趋势

-饼图：显示各部分在整体中的比例

⑤数据图表应用案例

-经济数据可视化

-教育数据可视化

-社会调查数据可视化课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了数据图表的创建与设置。首先，我们了解了数据图表的基本概念和类型，包括柱状图、折线图、饼图等，以及它们在信息传递和数据分析中的重要作用。接着，我们学习了创建数据图表的步骤，从数据准备到选择图表类型，再到设置图表格式，每个环节都进行了详细的讲解和演示。

在实践活动环节，同学们分组合作，根据教师提供的示例数据，尝试创建柱状图，并设置图表格式。通过这一过程，同学们不仅掌握了图表创建的基本技能，还学会了如何根据数据特点选择合适的图表类型，以及如何通过图表设置技巧提升图表的美观度和易读性。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪种图表最适合展示一段时间内数据的变化趋势？

A.柱状图

B.折线图

C.饼图

D.散点图

（2）在设置图表格式时，以下哪个选项不是图表标题的组成部分？

A.标题文字

B.标题颜色

C.标题字体

D.标题背景

2.填空题