2023八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section B 第3课时 （1a～1d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第3课时（1a～1d）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过听说活动，帮助学生掌握关于世界最高峰的相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过阅读和听力练习，培养学生获取和处理信息的能力，同时激发学生对世界地理的兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习世界地理知识，理解不同文化背景下的自然景观和人类活动。

2.提升学生的信息处理能力，通过阅读和听力活动，学会从不同角度分析和解读信息。

3.强化学生的语言运用能力，通过听说练习，提高运用英语进行交流的准确性和流畅性。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握与“世界最高峰”相关的英语词汇，如mountain,peak,summit等。

-学会使用描述山峰高度的句型，例如：“ThehighestmountainintheworldisMountEverest.”

-运用现在完成时态描述已知事实，如：“MountEveresthasbeenclimbedbymanypeople.”

2.教学难点

-正确使用现在完成时态，特别是当句子中包含多个动作时，如何判断动作的时态。

-在听力和阅读中识别并理解不同时态的用法，例如一般现在时和一般过去时的区别。

-在听力练习中，学生可能难以区分不同口音或方言，需要提高对英语听力的适应能力。

-在小组讨论中，学生可能面临如何表达自己的观点并尊重他人意见的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的教材。

2.辅助材料：准备世界最高峰的图片、地图、相关视频资料，以及与山峰攀登相关的英语文章。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和图片。

4.分组讨论材料：准备小卡片或便签纸，供学生在小组讨论时记录观点和问题。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示世界地图，引导学生关注地图上的山脉分布。

-提出问题：询问学生是否知道世界上最高的山峰，激发学生对未知的好奇心。

-引导讨论：简要介绍世界最高峰的基本信息，如MountEverest，并提问学生是否了解其特点。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：学习关于世界最高峰的词汇和句型，掌握现在完成时态的使用。

-教学内容：

1.词汇教学：展示mountain,peak,summit等词汇，通过例句让学生理解词义。

2.句型教学：讲解描述山峰高度的句型，如“ThehighestmountainintheworldisMountEverest.”

3.时态教学：介绍现在完成时态，通过例句让学生了解其用法。

-教学方法：采用PPT展示，结合实物或图片进行讲解，确保学生直观理解。

巩固练习（15分钟）

-练习环节：设计听力练习，播放关于MountEverest的短文，让学生回答问题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论MountEverest的历史和攀登故事，每组派代表分享。

-口语练习：学生运用所学词汇和句型，描述MountEverest的地理位置和特点。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问关于MountEverest的问题，如“WhyisMountEverestsofamous?”等。

-学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计一个角色扮演活动，让学生扮演登山者，模拟攀登MountEverest的过程。

-学生展示：每组学生展示他们的角色扮演，其他学生评价并提问。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调学生的语言运用和表达能力。

核心素养拓展（5分钟）

-拓展活动：让学生查找其他世界著名山峰的信息，制作海报或小册子进行展示。

-学生展示：每组学生展示他们的成果，分享他们所了解的著名山峰。

-教师总结：总结本节课所学内容，强调学习世界地理知识的重要性。

-总结：回顾本节课所学内容，强调MountEverest的特点和攀登的意义。

-作业布置：布置课后作业，要求学生完成关于MountEverest的作文或研究报告。

教学过程设计总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-世界地理知识：提供世界地图和世界山脉分布图，让学生了解不同大洲的山脉和著名山峰。

-环境保护意识：介绍山脉对生态环境的影响，以及保护山脉生态环境的重要性。

-历史文化：分享关于MountEverest的攀登历史，包括早期探险家的故事和现代登山技术的发展。

-科学知识：介绍登山所需的科学知识和技能，如气象学、地质学、生物学等。

-国际合作：讨论国际登山者之间的合作与交流，以及国际登山组织的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于MountEverest的书籍和文章，增加知识储备。

-组织学生观看与登山相关的纪录片或电影，如《Everest》等，以直观了解登山过程。

-安排实地考察或户外活动，如果条件允许，可以组织学生参观当地的山脉或公园，体验自然之美。

-鼓励学生参与写作或绘画活动，创作关于MountEverest的作品，如故事、诗歌、绘画等。

-在课堂上开展小组项目，让学生分组研究世界上的其他著名山峰，如K2、Kangchenjunga等。

-通过社交媒体或在线论坛，让学生与世界各地的登山爱好者交流，了解他们的经历和观点。

-安排专家讲座，邀请地理学家或登山家来校分享他们的专业知识和亲身经历。

-利用网络资源，如教育平台上的互动地图和虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验攀登过程。

-设计一个关于山脉保护的课程单元，让学生了解环境保护的重要性，并探讨如何保护山脉生态。

-组织学生参加社区服务活动，如清理山区的垃圾，提高他们的环保意识和社会责任感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界最高峰MountEverest的基本信息，包括地理位置、高度等。

-描述山峰高度的词汇和句型。

-现在完成时态的构成和用法。

②重点词汇：

-Mountain（山脉）

-Peak（山峰）

-Summit（山顶）

-Highest（最高的）

-Everest（珠穆朗玛峰）

③重点句型：

-ThehighestmountainintheworldisMountEverest.

-ItislocatedintheHimalayas.

-Itrisestoaheightof8,848meters.

-ManypeoplehaveclimbedMountEverest.八、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示世界地图和提出问题来激发学生的兴趣。我发现，这种方法挺有效的，学生们对MountEverest的话题很感兴趣，讨论得很热烈。不过，我也意识到，有些学生可能对地理知识不太熟悉，所以在讲解山脉分布时，我可能需要更加耐心和详细一些。

在巩固练习环节，我设计了听力练习和小组讨论，希望学生们能通过这些活动来巩固所学知识。从学生的表现来看，他们的参与度很高，讨论也很积极。但是，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，词汇量不够丰富，这可能是我们需要加强的地方。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的自信心。不过，我发现，有些学生可能因为紧张或者害羞而不愿意发言，我需要在今后的教学中更加关注这一点，创造一个更加轻松和包容的学习环境。

教学总结部分，我觉得这节课在知识传授和技能培养方面还是达到了预期的目标。学生们对MountEverest有了更深入的了解，他们能够运用所学的词汇和句型来描述山峰，并且能够使用现在完成时态来表达已知事实。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。首先，对于一些基础较弱的学生，我在讲解时可能需要更加细致