Starter 第4课时Hold a party 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Starter第4课时Holdaparty教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：外研版英语七年级上册Unit4Holdaparty

内容：本课时主要围绕如何举办一场聚会展开，包括邀请函的书写、聚会的准备工作以及聚会的流程。通过本课时的学习，学生能够掌握邀请函的基本格式和表达方式，学会如何组织聚会并邀请朋友，同时提高实际运用英语的能力。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力。通过学习邀请函的书写和聚会组织，学生能够理解并运用英语进行实际交流，增强语感和语用意识。同时，培养学生团队合作精神和社交能力，提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们可能已经学习了基本的英语语法和词汇，如名词、动词、形容词等。然而，针对本课时内容，学生可能对邀请函的格式和英语表达方式较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习充满好奇心，对实际应用场景的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一些学生可能更偏向于独立学习和自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在书写邀请函时可能会遇到语法和词汇的运用问题，如时态、冠词和介词的正确使用。此外，对于如何组织聚会和邀请朋友，学生可能缺乏实际经验，难以将所学知识应用到实际情境中。此外，部分学生可能因为文化差异对聚会的习俗和礼仪不够了解，这可能会影响他们的交流效果。因此，教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如邀请函模板、卡片纸）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和互动。

-信息化资源：英语学习网站，提供相关文化背景资料和视频。

-教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张聚会的照片或视频片段，引导学生思考并讨论：“Whatkindofpartydoyoulike?Why?”

-回顾旧知：教师提问：“HowdowewritealetterinEnglish?Canyourememberthebasicstructure?”通过提问引导学生回顾书信写作的基本结构和格式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解邀请函的格式和内容，包括开头、称呼、正文、结尾和署名等部分。

-举例说明：教师展示一个完整的邀请函范例，并逐一解释每个部分的英语表达方式。

-互动探究：教师引导学生思考如何根据不同场合和对象书写邀请函，并请几位学生尝试用英语口头描述一个聚会的邀请函。

3.练习环节（约15分钟）

-学生活动：教师分发邀请函模板，让学生根据模板要求，自己书写一个简单的聚会邀请函。

-教师指导：教师在学生书写过程中巡视指导，纠正语法错误和词汇选择不当的问题。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选派代表分别扮演“邀请者”和“被邀请者”，进行角色扮演练习。

-教师指导：教师观察并指导学生的角色扮演，确保学生能够正确运用所学知识进行交流。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：教师提出问题：“Whatshouldwepreparebeforeaparty?”引导学生分组讨论，并总结出举办聚会所需的准备工作。

-教师指导：教师参与讨论，帮助学生梳理思路，确保讨论内容与课程内容相关。

6.聚会流程讲解（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解聚会的流程，包括开场、游戏、用餐、娱乐等环节。

-举例说明：教师结合实际案例，说明每个环节的英语表达方式。

7.实践环节（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行一场模拟聚会，让学生根据所学知识进行实际操作。

-教师指导：教师在模拟过程中给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结收获和不足。

9.布置作业（约2分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生完成一份完整的聚会邀请函，并尝试用英语描述一个聚会的流程。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家聚会的习俗和礼仪，如西方国家的家庭聚会、生日派对等，以及中国的传统节日聚会。

-词汇拓展：收集与聚会相关的词汇，如食物、饮料、游戏、装饰等，帮助学生丰富词汇量。

-语法知识：介绍与邀请函写作相关的语法点，如时态、被动语态、情态动词等，提高学生的语法运用能力。

2.拓展建议：

-文化背景学习：鼓励学生课后查找有关不同国家聚会的资料，了解不同文化背景下的聚会习俗，可以组织学生进行文化交流活动，分享各自国家的聚会文化。

-词汇积累：建议学生通过制作词汇卡片或制作小册子的方式，收集与聚会相关的词汇，并尝试将这些词汇应用到日常生活中。

-语法练习：为学生提供一些邀请函写作的练习题，如填写缺失的词汇、改写句子等，帮助学生巩固语法知识。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实的聚会场景，如邀请朋友、准备食物、进行游戏等，提高学生的实际交际能力。

-课后写作：布置课后写作任务，要求学生以“我心中的聚会”为题，用英语写一篇短文，描述自己参加过的最难忘的聚会或设想一场理想的聚会。

-亲子互动：鼓励学生与家长一起策划一次家庭聚会，让学生负责撰写邀请函、准备食物、布置场地等，增进亲子关系的同时，提升学生的实践能力。

-在线资源：推荐学生使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看与聚会相关的英语视频，提高听力和口语水平。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，教师可以了解学生对新知识的掌握程度。教师应设计不同难度的问题，包括基础知识和拓展知识，以检测学生的理解深度。

-观察学生参与度：教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括学生的眼神交流、肢体语言和回答问题的积极性。通过观察，教师可以评估学生的兴趣和参与度。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师应观察每个学生的表现，包括他们的沟通能力、团队合作精神和语言运用能力。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应提供及时的反馈，对于学生的正确回答和努力给予表扬，对于错误或不足之处给予适当的指导和纠正。

2.课堂测试：

-课堂小测验：在课程结束时，教师可以设计一些小测验，如填空、选择题等，以快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-即时反馈：对于测试结果，教师应立即给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况，并鼓励他们在接下来的学习中改进。

3.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注和评价。

-个性化点评：在批改作业时，教师应针对每个学生的特点进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快完成，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并在下一轮学习中做出调整。

4.学生自评和互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。

-互评活动：组织学生进行互评活动，让学生互相评价彼此的作业和课堂表现，这有助于提高学生的批判性思维和沟通能力。

5.家长沟通：

-定期沟通：教师应定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长配合的事项。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.题型一：邀请函写作

-练习：请根据以下信息，写一封邀请函邀请你的朋友参加生日派对。

信息：日期：6月15日，时间：下午3点至晚上8点，地点：我家，活动内容：游戏、唱歌、跳舞。

-答案示例：

Dear[朋友的名字],

IamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartyonJune15th,from3pmto8pm.Thepartywillbeheldatmyhome.Wewillhavegames,singing,anddancing.

Ihopeyoucancomeandjoinusforthisspecialoccasion.Itwillbegreattocelebratetogether.

Lookingforwardtoseeingyouthere!

Bestregards,

[你的名字]

2.题型二：聚会流程描述

-练习：请描述你参加过的最难忘的聚会，包括时间、地点、活动内容以及为什么你觉得它难忘。

-答案示例：

ThemostunforgettablepartyIeverattendedwasaChristmaspartylastyear.Itwasheldatmybestfriend'shouseonDecember25th.Wehadalotoffunplayinggames,eatingdeliciousfood,andsingingChristmascarols.Theatmospherewaswarmandjoyful,andIfeltveryconnectedwitheveryonethere.ItwasmemorablebecauseitwasmyfirsttimecelebratingChristmaswithmyfriends,anditmademefeelsogratefulforthewonderfulpeopleinmylife.

3.题型三：聚会准备清单

-练习：请列出举办一场聚会前需要准备的事项。

-答案示例：

-Sendoutinvitations

-Planthemenu

-Preparedrinks

-Arrangeformusicorentertainment

-Decoratethevenue

-Setupseatingarrangements

-Preparepartyfavors

-Ensurethereisenoughlighting

-Arrangeforanynecessaryequipment(e.g.,karaokemachine,games)

-Checktheweatherforecasttoprepareforoutdooractivities

4.题型四：聚会上的人际交往

-练习：请描述在聚会上如何与人交流，包括打招呼、询问对方的兴趣、分享经历等。

-答案示例：

-Greetpeoplewithasmileandafriendlyhello.

-Askopen-endedquestionstoencourageconversation,suchas"Howdoyouknow[thehost]?"or"Whatkindofmusicdoyoulike?"

-Shareyourownexperiencesandintereststokeeptheconversationflowing.

-Beanactivelistenerandshowgenuineinterestinwhatothersaresaying.

-Offerhelpifsomeoneisnewtothepartyandseemsalittleshy.

5.题型五：聚会后的感谢信

-练习：请写一封感谢信给邀请你参加聚会的朋友。

-答案示例：

Dear[朋友的名字],

Ijustwantedtotakeamomenttothankyouforinvitingmetoyourpartylastweekend.Itwassuchawonderfuleveningfilledwithlaughter,greatfood,andwonderfulcompany.Itrulyappreciateyourkindnessinincludingme.

IenjoyedgettingtoknoweveryoneandIfeelveryluckytohavefriendslikeyou.Thankyouformakingmyweekendsospecial.

Lookingforwardtomanymorepartiesinthefuture!

Warmregards,

[你的名字]教学反思九、教学反思

今天的教学让我有很多的收获和反思。首先，我注意到学生们在邀请函的写作上存在一些困难，尤其是对于时态和语态的应用。我发现，虽然他们已经学习了这些语法点，但在实际应用中却容易混淆。这让我意识到，仅仅教授语法规则是不够的，我们还需要通过大量的练习和实际情境的应用来巩固这些知识点。

在课堂互动环节，我尝试了小组讨论和角色扮演，这让学生们的参与度明显提高。通过这些活动，我看到了学生们在团队合作和语言运用上的进步。不过，我也发现有些学生因为害羞或者不自信，在小组讨论中不太愿意发言。这让我思考如何更好地鼓励每个学生参与到课堂活动中来，尤其是那些内向或者不善于表达的学生。

在布置作业时，我注意到了学生的作业质量参差不齐。有些学生能够按照要求完成作业，但有些学生则只是草草了事。这让我反思作业的设计是否合理，是否能够真正检测学生对知识的掌握程度。我决定在未来的教学中，设计更多样化的作业，