15八角楼上教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

15八角楼上教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本设计以《八角楼上》一文为基础，旨在通过阅读、讨论和表演等方式，帮助学生理解课文内容，感受毛泽东等革命先烈的崇高精神。教学活动注重培养学生的阅读理解能力、合作沟通能力和表达能力，同时渗透爱国主义教育。核心素养目标1.培养学生具有独立阅读的能力，提高对文本的理解和欣赏水平。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和角色扮演提升沟通与表达能力。

4.激发学生的爱国主义情感，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《八角楼上》中毛泽东等革命先烈的革命精神，体会他们坚定的信念和不屈的意志。

②学习课文中的描写手法，如细节描写、环境描写等，分析其表达效果。

③通过朗读和表演，培养学生的语言表达能力和舞台表现力。

2.教学难点，

①深入理解课文内容，把握革命历史背景，使学生能够感受到革命先烈的崇高精神。

②引导学生结合自身实际，思考如何在现实生活中践行革命精神，培养爱国主义情感。

③针对不同学生的阅读理解能力，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，深入体会人物情感，增强情感共鸣。

3.利用多媒体课件展示革命历史图片和视频，帮助学生直观感受革命时期的艰苦环境。

4.组织小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《八角楼上》的革命精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“革命先烈的精神对我们有何启示？”、“如何在现实生活中践行这种精神？”等。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解革命精神的内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述革命故事或展示革命历史图片，引出《八角楼上》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的革命精神，结合历史背景和人物事迹，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们从不同角度分析革命精神的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握革命精神的重要性。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如撰写观后感、设计宣传海报等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与革命精神相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选》：通过阅读毛泽东的诗词，了解他作为革命领袖的情感世界和革命理想。

-《红星照耀中国》：选读其中关于红军长征的章节，深入了解长征的历史背景和革命先烈的英勇事迹。

-《井冈山斗争》：学习井冈山革命根据地的建立过程，体会革命先辈的艰苦奋斗和坚定信念。

-《长征》：阅读长征的纪实文学作品，感受长征路上的艰难困苦和革命先烈的英雄气概。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观革命历史博物馆或纪念馆，通过实地参观，加深对革命历史的理解。

-鼓励学生撰写关于革命历史的主题作文，如《革命先烈的精神对我有什么启示？》或《我心中的英雄》等。

-开展小组讨论，让学生分享自己对革命精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

-设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模拟历史场景，体验革命先烈的英雄情怀。

-利用网络资源，引导学生查找关于革命历史的资料，如历史图片、视频等，丰富学生的知识储备。

-组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保宣传等，将革命精神融入实际行动中。

-邀请历史老师或革命历史研究者来校进行讲座，让学生有机会直接从专家那里学习知识。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，激发他们对历史的兴趣，提高历史素养。

-引导学生关注当代英雄人物，如科研工作者、教育工作者等，学习他们的奉献精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我将更加注重情感教育，引导学生从内心深处理解革命先烈的崇高精神，通过朗读、讨论和角色扮演等方式，让学生在情感体验中感受历史的温度。

2.多媒体辅助教学：继续运用多媒体技术，如视频、图片等，直观展示历史场景，增强学生的视觉感受，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中不够积极，可能是因为他们对历史知识不够了解或缺乏自信心。

2.评价方式单一：目前主要依赖考试成绩评价学生学习成果，未能全面评估学生的综合素质和情感态度。

3.家校沟通不足：对学生的课后学习支持不够，未能充分发挥家庭教育在学生学习中的辅助作用。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将通过以下措施改进：

-课前准备：提前与学生沟通，了解他们对历史的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。

-课堂互动：鼓励学生提问和表达观点，营造轻松的课堂氛围，提高他们的自信心。

-分层教学：根据学生的不同基础和能力，设计不同的学习任务，确保每个学生都能参与其中。

2.丰富评价方式：为了全面评估学生的学习成果，我将采取以下改进措施：

-过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与讨论、完成作业等。

-成果展示：鼓励学生通过绘画、写作等形式展示学习成果，增加评价的多样性。

-家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生进步。

3.加强家校合作：针对家校沟通不足的问题，我将采取以下措施：

-定期召开家长会：向家长介绍教学内容和目标，让家长了解孩子的学习进度。

-建立家校联系群：方便家长和老师随时沟通，共同关注学生的学习成长。

-设计家庭作业：设计富有教育意义的家庭作业，让家长参与到孩子的学习中来。板书设计1.《八角楼上》课文重点知识点

①革命先烈的精神品质：坚定信念、不怕牺牲、艰苦奋斗

②课文主题：赞颂革命先烈的崇高