闽教版信息技术四年级上册《第一单元 网络信息辨真伪 1 浏览网站获知识》教学设计

闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》教学设计。本节课将带领学生了解网络的基本概念，学习如何浏览网站获取知识，以及如何辨别网络信息的真伪。通过实践操作，培养学生良好的信息素养和网络安全意识。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力，学会利用网络资源进行学习。增强网络安全意识，学会辨别网络信息的真伪，形成正确的信息价值观。同时，提升学生的信息技术应用能力，培养自主学习和合作探究的能力，促进信息技术与学科知识的融合。重点难点及解决办法重点：

1.网络信息的获取途径和方法。

2.网站内容的浏览技巧和筛选标准。

难点：

1.如何辨别网络信息的真伪。

2.如何在众多信息中找到有价值的内容。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生掌握网站浏览的基本步骤和技巧。

2.结合案例分析，让学生了解不同类型网络信息的特征，培养辨别真伪的能力。

3.设置小组讨论环节，让学生在合作中共同探讨如何筛选有价值的信息，分享各自的见解。

4.利用网络资源，让学生在实践中学习如何有效获取和利用网络知识。通过不断的练习和反馈，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：电脑教室、网络连接设备、投影仪、白板或电子白板。

2.课程平台：闽教版信息技术四年级上册网络资源平台。

3.信息化资源：网络搜索引擎、相关教育网站、多媒体课件。

4.教学手段：视频案例、互动游戏、小组讨论、学生作品展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于网络信息世界的视频片段，激发学生对网络的好奇心和探索欲。

2.提问：“你们在使用网络时，有没有遇到过一些奇怪的信息或者不知道怎么判断信息真伪的情况？”

3.学生分享自己的经历，教师引导学生认识到网络信息辨真伪的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍网络的基本概念和特点，引导学生理解网络信息获取的方式。

2.讲解如何浏览网站获取知识，包括搜索关键词、筛选信息、关注网站信誉等。

3.讲解辨别网络信息真伪的方法，如查看来源、分析内容、对比多个信息源等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行实践活动，每组选择一个感兴趣的网站，运用所学方法获取知识。

2.学生分享自己的收获，教师点评并总结。

3.教师设计一道辨别网络信息真伪的题目，让学生在课堂上进行练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在网络中，哪些信息容易判断真伪？”

2.学生回答，教师总结。

3.提问：“如何避免被网络虚假信息误导？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设置一个情境，如：“小明在网络上看到一则关于治疗癌症的信息，他说这个信息是真的。”

2.学生分组讨论，如何判断这则信息真伪。

3.每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何将网络信息辨真伪的能力应用到日常生活中。

2.学生分享自己的想法，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络信息辨真伪的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起查找并辨别一条网络信息，第二天分享给同学。

教学双边互动：

1.教师在课堂上通过提问、小组讨论等方式，与学生积极互动，关注每个学生的学习状态。

2.学生在课堂上积极发言、分享自己的观点，与其他同学共同学习。

3.教师根据学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。

教学过程流程环节符合实际学情：

1.教学过程设计紧扣教材内容，符合四年级学生的认知水平和学习特点。

2.教学过程中，教师注重培养学生的信息意识、信息获取和处理能力，以及网络安全意识。

3.教学活动设计丰富多彩，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.教学过程中，教师引导学生关注网络信息真伪的问题，培养其分析问题和解决问题的能力。

2.通过课堂提问、小组讨论等活动，培养学生的合作探究能力和创新意识。

3.教学过程中，注重学生信息素养的培养，使其在今后的学习和生活中具备良好的信息处理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络信息素养教育资料：收集一些关于网络信息素养的科普文章，介绍如何识别网络谣言、如何安全上网等内容。

-网络安全知识库：提供一些网络安全的基本知识，如密码设置、防病毒软件使用、网络安全法律法规等。

-网络检索技巧教程：分享一些高级的搜索引擎使用技巧，如使用引号进行精确搜索、使用布尔运算符等。

-知识产权教育资料：介绍版权、商标、专利等知识产权的基本概念，以及在网络环境中保护自己和他人的知识产权。

2.拓展建议：

-学生可以阅读收集到的网络信息素养教育资料，了解网络信息真伪辨别的重要性。

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛或讲座，提高对网络安全问题的认识。

-布置学生进行网络检索实践，利用搜索引擎查找特定信息，并学会评估信息的可靠性。

-组织学生参观图书馆或科技馆，了解知识产权的相关知识，并学习如何尊重和保护知识产权。

-设计一个小组项目，让学生选择一个感兴趣的领域，通过网络搜集资料，制作一份关于该领域知识产权的科普报告。

-安排学生进行角色扮演，模拟网络环境中的信息真伪辨别场景，提高学生的实际操作能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注网络安全和信息素养相关的官方账号，获取最新的资讯和知识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如网络安全宣传周、知识产权保护宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-安排学生进行家庭作业，要求家长参与其中，共同探讨网络信息真伪的问题，增强家庭网络安全意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的网络情境，让学生在实际操作中学习如何辨别网络信息的真伪，提高学生的实践能力。

2.合作学习：采用小组讨论和合作探究的方式，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好地调动学生的积极性。

2.教学方法：在讲解网络信息获取和辨别真伪的方法时，可能过于理论化，需要增加实际操作和案例分析，让学生更直观地理解。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入多元化的评价方式，如小组互评、自评等。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，可以尝试以下改进措施：

-在课堂讨论环节，提前设计一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-鼓励学生提出自己的观点，并给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-通过小组竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

2.针对教学方法问题，可以采取以下改进措施：

-结合实际案例，讲解网络信息获取和辨别真伪的方法，让学生在实践中学习。

-设计一些互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

-鼓励学生自主探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.针对教学评价问题，可以实施以下改进措施：

-引入多元化评价方式，如小组互评、自评、家长评价等，全面了解学生的学习情况。

-设计评价量表，从知识掌握、技能运用、情感态度等方面对学生的学习成果进行评价。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络世界的秘密》一本关于网络信息安全和网络素养的科普书籍，适合四年级学生阅读，内容涉及网络安全知识、网络道德规范等。

-视频资源：《网络信息辨真伪》系列视频教程，通过动画形式讲解如何辨别网络信息的真伪，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《网络世界的秘密》这本书，了解网络世界的运作方式和网络安全的重要性。

-观看《网络信息辨真伪》系列视频教程，学习视频中的辨别网络信息真伪的方法和技巧。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论网络信息辨真伪的话题，分享自己在阅读和观看过程中的收获。

-学生可以尝试在网络上查找一些常见的网络谣言案例，分析其特点，并尝试用课堂上学到的知识去辨别这些信息的真伪。

-设计一个关于网络信息辨真伪的小调查，调查对象可以是家人、朋友或同学，了解他们在网络信息辨别方面的认知和经验。

-学生可以制作一份关于网络安全的小报或手抄报，展示自己对网络信息安全和网络素养的理解。