2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 22 Special Holidays in China教学实录 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina教学实录冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina

本节课主要围绕中国的特殊节日展开，包括春节、中秋节、端午节等。教材内容涉及节日习俗、传统食物和庆祝活动。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，了解中国节日的文化内涵，提高语言运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语描述中国传统节日的习惯用语和表达方式。

2.文化意识：增进学生对中华传统文化的了解，培养对节日习俗的尊重和传承意识。

3.学习能力：提升学生在真实语境中学习、运用语言的能力，提高跨文化交际素养。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的生活态度和文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在节日方面，学生可能对一些常见的西方节日有所了解，但对于中国的传统节日如春节、中秋节等，他们的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的英语听说能力逐渐增强，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述中国传统节日时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些节日习俗背后的文化意义，这可能会影响他们对节日的理解和表达。此外，学生在使用英语进行描述时，可能会遇到语言表达不够流畅、不够地道的情况。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍中国传统节日的背景和习俗，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语表达对节日的理解和感受，提高语言运用能力。

3.情景模拟法：创设节日场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演，增强语言实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，直观展示节日氛围和文化特色。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线词汇和句型练习，提高学习效率。

3.课堂游戏：设计与节日相关的游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国的特殊节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道中国的特殊节日有哪些吗？你们最喜欢的节日是哪一个？”

2.展示一些关于中国节日的图片或视频片段，如春节的烟花、中秋节的月亮、端午节的龙舟等，让学生初步感受节日的魅力或特点。

3.简短介绍中国特殊节日的基本概念和重要性，例如它们的文化背景、历史渊源以及在社会生活中的意义，为接下来的学习打下基础。

二、中国特殊节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特殊节日的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

1.讲解中国特殊节日的定义，包括其主要组成元素或结构，如节日日期、庆祝活动、传统食物等。

2.详细介绍春节、中秋节、端午节等节日的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或故事，让学生更好地理解这些节日背后的文化意义和实际应用。

三、中国特殊节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特殊节日的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的中国特殊节日案例进行分析，如春节的团圆饭、中秋节的赏月、端午节的龙舟赛等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日习俗来增进家庭和社会的凝聚力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与特定节日相关的主题进行深入讨论，如“春节的习俗”、“中秋节的象征意义”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特殊节日的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特殊节日的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括中国特殊节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调中国特殊节日对文化传承、社会和谐的重要性，鼓励学生进一步探索和应用节日习俗。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特殊节日的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中实践节日习俗。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国节日故事集》：这本书收录了多个中国节日的起源、传说和习俗，适合学生阅读，增加对中国传统文化的了解。

-《中国的传统节日》：这本小册子以图文并茂的形式介绍了春节、中秋节、端午节等节日的背景知识，适合学生自主阅读。

-《中国传统节日习俗》：通过介绍不同节日的传统习俗，如春节的贴春联、中秋节的赏月等，帮助学生深入了解节日文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家乡或其他地区的节日习俗，并制作成小报或PPT进行展示。

-鼓励学生参与家庭节日活动，如包饺子、做月饼等，并记录下活动过程和感受。

-学生可以调查不同节日的传统食物，了解其背后的文化意义，并尝试制作一些传统美食。

-通过互联网资源，如在线博物馆、节日专题网站等，学生可以进一步探索中国节日的起源和发展。

-组织学生观看与节日相关的电影或纪录片，如《舌尖上的中国》中的节日美食篇章，增加对节日文化的直观感受。

3.知识点拓展：

-探究不同节日的起源和发展历程，了解节日背后的历史故事和民间传说。

-研究节日习俗的演变，分析其与现代社会的关系。

-比较中西方节日的异同，探讨节日文化在不同文化背景下的传播和影响。

-学习节日相关的成语、诗词，加深对中国传统文化的理解。

-通过节日活动，培养学生的团队合作精神、创新意识和实践能力。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一个节日文化展览，展示不同节日的特色和习俗。

-组织一次节日美食制作比赛，让学生亲手制作传统美食，体验节日氛围。

-开展节日故事会，让学生分享自己了解的节日故事，增进对传统文化的兴趣。

-鼓励学生参与社区节日活动，如参与社区组织的节日庆祝活动，增进与社区的联系。七、课堂1.课堂评价：

a.提问反馈：通过课堂提问，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，教师应给予及时的肯定和纠正，确保学生正确理解知识点。

b.观察记录：教师应密切关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、语言表达等。通过观察，教师可以了解学生的学习习惯和兴趣点，为后续教学提供参考。

c.小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生之间的互动，评估他们在讨论中的表现。评价内容包括：是否积极参与讨论、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有价值的观点等。

d.情景模拟评价：在情景模拟环节，教师应观察学生的角色扮演能力、语言表达能力和解决问题的能力。评价内容包括：学生是否能准确运用所学知识、是否能够流利地表达自己的观点、是否能够合理地解决实际问题等。

e.课堂练习评价：通过课堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握程度。教师应关注学生的练习进度，及时发现问题并进行辅导。

2.作业评价：

a.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性。在批改过程中，教师应关注学生的答题思路、语法错误和知识盲点。

b.及时反馈：教师应将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。对于错误，教师应提供具体的修改建议。

c.鼓励学生：在作业评价中，教师应给予学生充分的鼓励，让他们感受到自己的进步。对于优秀作业，教师可以给予表扬，激发学生的学习热情。

d.作业分析：教师应定期对学生的作业进行分析，了解学生的学习情况。通过分析，教师可以调整教学策略，提高教学质量。

e.作业展示：在课堂上，教师可以选取一些具有代表性的作业进行展示，让学生互相学习。这有助于提高学生的学习兴趣，促进共同进步。

3.评价方式多样化：

a.课堂表现评价：结合课堂提问、观察、讨论等环节，对学生的课堂表现进行全面评价。

b.作业评价：通过对学生作业的批改和反馈，了解学生的学习成果。

c.小组合作评价：评估学生在小组讨论和情景模拟中的表现，关注他们的团队协作能力和沟通能力。

d.自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。

e.同伴评价：通过同伴评价，培养学生尊重他人、客观评价的能力。

4.评价目的：

a.了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

b.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

c.促进学生全面发展，培养他们的综合素质。

d.为教师提供教学反馈，改进教学方法和策略。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.中国传统节日的名称：春节、中秋节、端午节等。

b.节日的日期：例如春节通常在农历正月初一。

c.节日的习俗：如春节的团圆饭、放鞭炮、贴春联；中秋节的赏月、吃月饼；端午节的赛龙舟、吃粽子。

②本文重点词汇：

a.Festival（节日）

b.Traditions（传统）

c.Customs（习俗）

d.Celebrate（庆祝）

e.Gather（聚集）

f.Mooncake（月饼）

g.DragonBoat（龙舟）

h.Zongzi（粽子）

③本文重点句型：

a.ThisisaspecialholidayinChina.（这是中国的特殊节日。）

b.Wecelebrateitonthefirstdayofthelunarnewyear.（我们在农历新年第一天庆祝它。）

c.Peoplegathertogethertoenjoyabigdinner.（人们聚在一起享受一顿丰盛的晚餐。）

d.Weeatmooncakesandwatchthefullmoon.（我们吃月饼，观赏满月。）

e.Wecompeteindragonboatraces.（我们参加龙舟比赛。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我将更多地融入中国的传统文化元素，如通过节日习俗的讲解，让学生在了解英语的同时，也能感受到中华文化的魅力。

2.情景模拟教学：尝试采用情景模拟的教学方法，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些节日习俗不够了解，或者缺乏自信。

2.教学方式单一：目前的教学方式较为单一，主要依赖教师的讲解和学生的记忆，缺乏互动性和趣味性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.丰富教学手段：我将尝试使用多媒体教学、游戏化教学等多种手段