2023八年级英语下册 Module 8 Time off Unit 3 Language in use第五课时教学实录 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module8TimeoffUnit3Languageinuse第五课时教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：外研版八年级英语下册Module8TimeoffUnit3Languageinuse第五课时。本节课主要围绕“假期活动安排”展开，内容包括：1.询问假期活动计划的疑问词和句型；2.描述假期活动的动词和短语；3.邀请他人参与假期活动的表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述假期活动的方法，提高实际交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与假期活动的讨论和表达，学生将提升跨文化交际意识，学会用英语进行逻辑思维和问题解决，同时增强自主学习能力和合作学习能力。通过实际情境的应用，学生将更加自信地运用英语进行交流，增强语言运用的实际效果。学情分析本节课面对的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语对话和写作。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。

在知识方面，学生对英语语法有一定的了解，但实际运用中存在混淆和错误。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，部分学生缺乏自信，不敢开口说英语，影响了实际交际能力的提升。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，影响学习效果。此外，学生对于假期活动的描述和邀请他人参与的表达方式可能较为陌生，需要教师在课堂上进行引导和示范。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师需要针对学生的知识水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，通过创设真实的语言环境，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。再者，注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力。最后，关注学生的行为习惯，培养学生良好的学习态度和方法，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版）八年级下册Module8TimeoffUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的假期活动图片、海报，以及描述活动的视频片段，用于丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板和马克笔，用于展示教学步骤和例句。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，营造互动式学习氛围。教学过程设计导入环节：

1.创设情境：播放一段关于假期活动的英语视频，引导学生关注假期计划的内容。

2.提出问题：询问学生他们自己的假期计划，激发他们对假期活动的兴趣。

3.情境设置：设置一个假期的情境，如“SummerVacation”，让学生思考他们在这个情境下可能会说些什么。

4.时间：5分钟

讲授新课：

1.教学目标：掌握询问假期活动计划的疑问词和句型，描述假期活动的动词和短语，以及邀请他人参与假期活动的表达方式。

2.重点讲解：通过PPT展示相关词汇和句型，如“Doyouhaveanyplansforyourvacation?”,“I'mgoingto...”,“Wouldyouliketojoinme?”等。

3.举例说明：结合实际例子，如“Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.”，让学生理解如何使用这些词汇和句型。

4.时间：10分钟

巩固练习：

1.练习环节：分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.小组活动：学生分组，每组选择一个假期活动，用英语描述并邀请其他组参与。

3.课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价并提问。

4.时间：10分钟

课堂提问：

1.针对练习环节中的难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.通过提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

3.时间：5分钟

师生互动环节：

1.邀请学生分享自己的假期计划，并使用新学的词汇和句型进行描述。

2.学生之间互相提问，提高口语表达能力。

3.教师适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

4.时间：10分钟

创新教学：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同国家的假期活动，拓展学生的文化视野。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际交际场景，提高英语实际运用能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.时间：10分钟

核心素养拓展：

1.引导学生思考假期活动的意义，培养学生的生活态度和价值观。

2.通过讨论假期活动对个人成长的影响，提升学生的自我认知能力。

3.鼓励学生关注环境保护，培养社会责任感。

4.时间：5分钟

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于假期活动的短文。

3.时间：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.询问假期活动计划的疑问词和句型

-Whatareyougoingtodo?

-Areyouplanningtogoanywhere?

-Doyouhaveanyspecialplans?

2.描述假期活动的动词和短语

-gotothebeach

-visitfriends

-travelabroad

-haveapicnic

-gohiking

3.邀请他人参与假期活动的表达方式

-Wouldyouliketojoinme?

-Let'sgotogether!

-Howaboutgoingtotheparkthisweekend?

4.假期活动的常见话题

-familytrip

-summercamp

-sportsactivities

-culturalexchange

-volunteerwork

5.假期活动计划的安排

-I'mplanningtogotothemountainsforaweek.

-Iwanttovisitmygrandparentsinthecountryside.

-I'mgoingtostudyabroadnextsummer.

6.假期活动中的注意事项

-packyourluggagecarefully

-bookyourticketsinadvance

-checktheweatherforecast

-makeatravelitinerary

-staysafeandhealthy

7.假期活动中的表达方式

-It'sgoingtobeagreatadventure!

-Ican'twaittoseethenewplaces.

-Ihopewehavealotoffuntogether.

8.假期活动后的分享

-Ihadanamazingtimeatthebeach.

-Itwasawonderfulexperiencetotravelwithmyfriends.

-Ilearnedalotfromthesummercamp.

9.假期活动中的文化交流

-Weexchangedstoriesaboutourcultures.

-Itriednewfoodsandlearnednewlanguages.

-Wesharedourtraditionsandcustoms.

10.假期活动中的个人成长

-Itwasagreatopportunitytomeetnewpeople.

-Igainedconfidenceandindependence.

-Ilearnedtobemoreresponsibleandorganized.内容逻辑关系①假期活动计划的询问与描述

①.1疑问词和句型

-Whatareyougoingtodo?

-Areyouplanningtogoanywhere?

-Doyouhaveanyspecialplans?

①.2动词和短语

-gotothebeach

-visitfriends

-travelabroad

-haveapicnic

-gohiking

①.3邀请他人参与的表达方式

-Wouldyouliketojoinme?

-Let'sgotogether!

-Howaboutgoingtotheparkthisweekend?

②假期活动的安排与准备

②.1假期活动计划的安排

-I'mplanningtogotothemountainsforaweek.

-Iwanttovisitmygrandparentsinthecountryside.

-I'mgoingtostudyabroadnextsummer.

②.2假期活动中的注意事项

-packyourluggagecarefully

-bookyourticketsinadvance

-checktheweatherforecast

-makeatravelitinerary

-staysafeandhealthy

③假期活动的体验与分享

③.1假期活动中的表达方式

-It'sgoingtobeagreatadventure!

-Ican'twaittoseethenewplaces.

-Ihopewehavealotoffuntogether.

③.2假期活动后的分享

-Ihadanamazingtimeatthebeach.

-Itwasawonderfulexperiencetotravelwithmyfriends.

-Ilearnedalotfromthesummercamp.

③.3假期活动中的文化交流

-Weexchangedstoriesaboutourcultures.

-Itriednewfoodsandlearnednewlanguages.

-Wesharedourtraditionsandcustoms.

③.4假期活动中的个人成长

-Itwasagreatopportunitytomeetnewpeople.

-Igainedconfidenceandindependence.

-Ilearnedtobemoreresponsibleandorganized.典型例题讲解例题1：

问题：根据课文内容，完成以下句子。

"I'mplanningto___________nextsummer."

答案：gotoJapan

例题2：

问题：选择正确的动词形式填空。

"We___________(go)tothebeachthisweekend."

答案：aregoing

例题3：

问题：根据提示，完成对话。

A:___________youhaveanyplansforthesummervacation?

B:Yes,I___________(go)tothemountainswithmyfamily.

答案：Do,amgoing

例题4：

问题：用所给词的正确形式填空。

"Lastsummer,I___________(go)toacampinthecountryside.We___________(do)alotofinterestingactivitiesthere."

答案：went,did

例题5：

问题：根据提示，完成邀请信。

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.I'mwritingtoinviteyoutojoinmeforatriptothebeachnextweek.Theweatherissupposedtobegreat,andIthinkitwouldbefuntospendsometimetogether.

We'replanningto___________(leave)earlyinthemorningand___________(arrive)atthebeachbynoon.Wecan___________(have)apicnicandswimintheocean.Ifyou'reinterested,pleaseletmeknowassoonaspossiblesowecanmakethenecessaryarrangements.

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

答案：leave,arrive,have

补充说明：

1.例题1和例题2考察了学生对一般将来时的掌握，以及动词时态的正确使用。

2.例题3和例题4考察了学生对一般过去时的运用，以及过去进行时的使用。

3.例题5考察了学生对邀请信的写作能力，包括邀请的表达方式、活动安排的描述以及礼貌的结束语。

这些例题旨在帮助学生巩固课文中的知识点，并通过实际应用提高他们的英语写作和口语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的假期活动情境，让学生在情境中学习，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们在实际语境中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候难以控制学生的注意力，特别是在进行小组活动时。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地进行互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我会尝试引入更多的游戏和竞赛元素，以激发学生的学习热情。

2.加强课堂管理：针对课堂管理问题，我将改进课堂规则，确保每个学生都能在课堂上保持专注。此外，我会利用小组合作和角色扮演等方式，让学生在活动中自然地参与到课堂中来。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、