Unit 5 单元整体教学设计 - 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit5单元整体教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本单元围绕“Unit5It’saniceday”主题，结合译林版七年级英语上册教材，以听说读写技能训练为主线，通过情景对话、歌曲欣赏、角色扮演等多种教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。课程设计注重培养学生良好的学习习惯和合作精神，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气、活动安排等话题，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化沟通能力。同时，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，增强自主学习意识，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已具备一定的英语基础，能够认读简单的单词，进行基础的听说读写练习。在之前的学习中，学生对天气、时间、地点等基本词汇和句型有一定了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇，尤其对与生活息息相关的英语学习内容表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新知识。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图片、视频等方式更容易吸收信息；部分学生则偏好听觉学习，通过听力练习提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些新单词和短语记忆不牢固；二是语法结构较为复杂，理解起来有难度；三是缺乏实际应用场景，难以将所学知识灵活运用。此外，部分学生在口语表达时可能会出现语速过快、语音语调不自然等问题。针对这些问题，教师需适时调整教学方法，加强口语练习，鼓励学生积极参与课堂活动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《译林版七年级英语上册》课本及配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天气预报视频、天气相关图片等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放听力材料，同时确保电子设备如电脑、投影仪等正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，以便进行简单的课堂活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天气变化的视频，引导学生观察并讨论视频中的不同天气情况。

2.提出问题：询问学生是否了解各种天气现象，并鼓励他们用英语描述自己最喜欢的天气。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍天气相关词汇：展示天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，并讲解其英文表达。

2.讲解天气表达句型：通过例句展示如何用英语询问和描述天气情况，如"What'stheweatherliketoday?"、"It'ssunnytoday."

3.语法讲解：讲解一般现在时在描述天气时的用法，并通过例句进行练习。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的对话。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发练习册，让学生完成关于天气的填空题和选择题。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己所在地区的天气特点，并用英语进行描述。

3.互动问答：教师提问，学生回答，巩固学生对天气词汇和句型的掌握。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂练习和小组讨论的内容，随机提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

2.评价反馈：对学生的回答给予及时的评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出与天气相关的问题，如“如果你可以选择，你希望每天都是晴天还是雨天？”

2.学生讨论：让学生分组讨论，并选出代表进行发言。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，并总结讨论结果。

4.用时：10分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：介绍不同国家的天气特点，如英国的多雨天气，让学生了解不同文化背景下的生活差异。

2.语言能力：鼓励学生用英语描述自己家乡的天气，提高他们的语言表达能力。

3.思维品质：引导学生思考天气对日常生活的影响，培养他们的批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，让学生学会如何通过英语学习了解和表达天气情况，提高他们的自主学习能力。

5.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：提供不同地区的天气预报，让学生了解全球各地的天气情况。

-国际天气组织资料：如世界气象组织（WMO）的官方网站，提供专业的天气知识和数据。

-天气相关的英语学习材料：如《WeatherWatchers》杂志，介绍天气现象和气候变化的英语文章。

2.拓展建议：

-天气预报学习：鼓励学生利用天气预报网站，学习如何阅读和分析天气预报。

-气候变化讨论：组织学生讨论气候变化对生活的影响，并撰写小论文。

-角色扮演活动：设计一个模拟新闻播报的环节，让学生扮演天气预报员，预报当天的天气。

-地理知识结合：结合地理课学习，让学生了解不同地区的气候特点，如热带雨林气候、地中海气候等。

-英语歌曲学习：推荐与天气相关的英语歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”等，通过歌曲学习天气词汇和表达。

-制作天气图表：让学生收集一周的天气数据，制作天气图表，分析天气变化趋势。

-天气相关电影或纪录片观看：推荐与天气相关的电影或纪录片，如《天气改变者》，增加学生的文化视野。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，观察不同天气现象，如雾、霜、雪等。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生记录家中的天气变化，并尝试用英语描述。

-课外阅读：推荐阅读关于气象科学的书籍，如《气象学入门》，提高学生的科学素养。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了译林版七年级英语上册的“Unit5It’saniceday”。通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过视频引入话题，让学生在直观的视觉体验中了解天气现象。我发现这种方法很受学生欢迎，他们能够更加积极地参与到课堂活动中来。不过，我也意识到，在视频播放的过程中，部分学生可能会分心，所以我在之后的教学中会注意控制视频播放的时间，并适时提醒学生集中注意力。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和例子来解释复杂的语法点，比如一般现在时在描述天气时的用法。我发现这种方法对于基础较弱的学生来说比较有效，他们能够更快地理解和掌握。但是，我也发现一些学生对于语法点的理解还不够深入，所以在接下来的教学中，我会更加注重语法点的深入讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了填空题和选择题，让学生在练习中巩固所学知识。这个环节进行得比较顺利，学生们都能积极参与。但是，我也注意到一些学生在练习中出现了错误，这说明他们在学习过程中可能存在一些误区。因此，我会在课后针对这些错误进行个别辅导，帮助学生纠正。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。我发现这种方法能够激发学生的思维，让他们更加积极地参与到课堂讨论中。不过，也有部分学生不太善于表达，我会在今后的教学中更加注重培养学生的口语表达能力。

在师生互动环节，我尝试了一些小组讨论和角色扮演的活动，这些活动让学生有机会用英语进行实际交流。我发现这种方法不仅提高了学生的语言能力，还增强了他们的团队合作精神。但是，我也发现一些学生在小组讨论中不太活跃，可能是因为他们不熟悉这种讨论方式。因此，我会在接下来的教学中，更加注重引导学生如何进行有效的讨论。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

此外，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂气氛比较活跃，但我没有很好地控制好课堂节奏，导致部分教学内容没有按时完成。因此，我会在今后的教学中，更加注重时间管理，确保每节课的教学目标都能得到有效实现。八、课后作业1.**句子改写**：

原句：Shesaysitwillraintomorrow.

改写：Hetellsusthatitwillrainthedayaftertomorrow.

2.**情景对话**：

设定情景：A:What'stheweatherliketoday?B:It'sasunnyday.Howaboutyou?

作业：A:____________B:____________

3.**词汇填空**：

根据下列句子的意思，用合适的天气词汇填空。

例句：It____________(rain)tomorrow.

作业：

a)Theweatherisvery____________today.

b)It____________(snow)alotinwinterinourcity.

4.**描述天气**：

作业：描述一下你最喜欢的天气，并说明原因。

例：Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappyandactive.

5.**角色扮演**：

设定角色：Aisatravelerinanewcity.BisalocalresidentwhogivesAweatherinformation.

作业：根据以下对话内容，进行角色扮演。

A:Excuseme,what'stheweatherlikeinyourcitythisweekend?

B:________________________

答案示例：

A:Excuseme,what'stheweatherlikeinyourcitythisweekend?

B:Well,itwillbesunnyonSaturdayandcloudyonSunday.Thetemperaturewillbearound20-25degreesCelsius.Itmightrainabitintheevening.WouldyouliketogoforawalkintheparkonSaturday?

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的英语应用能力。通过改写句子和填空，学生能够练习语法结构和词汇用法。情景对话和描述天气的练习则能够锻炼学生的口语表达能力。角色扮演活动则通过模拟实际情境，让学生在实践中运用所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-天气描述词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天气表达句型：What'stheweatherliketoday?It's+形容词+today./Tomorrow,i