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文档简介
在积累中运用,在运用中积累-统编六下第一单元《语文园地》教学设计教材解读语文园地一包括四个板块的内容:第一板块“交流平台”,旨在通过对话交流,对本单元的语文要素——“阅读时分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”进行学习策略与方法上的回顾与总结。如学习《北京的春节》,课文重点写了腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他的日子则一笔带过,即使重点写腊八,初一那几天也不是铺开写,而是突出写最具特色的一两个民俗活动,给人印象颇深。让学生明确文章的主次是根据作者想要重点表达的意思来决定的,阅读时要分清文章的主次,理解作者所要重点表达的意思;习作时要注意根据内容的主次安排详略,突出重点。第二板块“词句段运用”包括两项内容:第一项引到学生通过例句,同一个意思,可以有多种不同的表达方式,体会语言表达的丰富性和多样性。第二项引导学生积累一些传统习俗的寓意,丰富学生对传统文化的认识。第三板块“书写提示”。呈现了一段硬笔行书,引导学生在欣赏中认识行书,观察行书书写的特点,并试着通过临摹提升自己的书写速度。第四板块“日积月累”呈现的是汉乐府民歌《长歌行》。诗的大意是:园中的葵菜枝叶苍翠,附着于葵叶上的朝露显得格外晶莹透亮。然而好景不长,待到朝阳冉冉升起之后,朝露很快就要被晒干了。和煦的春天处处洒满阳光雨露,万物蓬勃无不闪耀着生命的光辉。常常担心秋季很快来临,红花绿叶纷纷枯黄凋零。江河滔滔不绝地流向东海。何时才能掉头流回西边?年轻时不抓紧时机奋发努力,等到年老时一事无成,必然会后悔,徒生伤悲。这首诗借季节变迁,百川东去等自然现象,表达了对时光易逝、生命短暂的慨叹。劝诫世人惜时奋进。
这首诗学生平时已经背诵过,所以在教学上没有什么难度,主要是复习和巩固了。学习目标1.懂得在阅读时,要分清文章的主次,领会作者要表达的主要意思。2.体会时用不同的词语表达同一个意思的好处。3.学习关于习俗的相关知识,了解不同习俗的寓意。4.观察书法作品,了解行楷字体的特点,并试着写一写,提高书写速度。5.能够理解并背诵古诗《长歌行》,积累关于珍惜时间的诗句。教学过程第一板块:交流平台1.我们读文章常常发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。如《北京的春节》课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天,也是只写最具特色的一两个民俗活动,给人印象颇深。为什么这样写呢?
《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗。而能表现北京独特习俗的莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮,所以要详写。其他的日子大体相似,就没有必要一一详细描述啦!2.回顾本单元学习的课文,是如何分清主次,安排详略的。3.文章主要写什么,次要写什么,是根据作者想要重点表达的意思决定的。写文章注意详略得当有什么好处?预设:我们读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。我们习作的时候,先要想好要表达哪些主要内容,写得具体详细一点,次要的内容则简略一点。4.小结:写文章先想好文章的主次,才能安排好详略,这样中心才会突出,表达才会清楚。第二板块:词句段运用(一)同一个意思,可以用不同的词语来表达。1.汉语言词汇丰富,请大家朗读下面的片段,一起来发现并体会语言表达的精妙吧!有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。预设:这些词语都有“全部”的意思。2.再出示一个例句,体会用词的变化。全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。预设:都表示“得了第一”的意思,但用词各不相同。3.语言运用拓展练习。内容详见课件。(二)了解习俗文化。1.说一说下面习俗的寓意。过年的时候吃年糕,寓意______________过年的时候吃鱼,寓意________________建筑上雕刻蝙蝠,寓意________________补充资料,具体了解这几种习俗的寓意。2.
十里不同风,百里不同俗。你还知道哪些习俗的寓意呢?学生自由交流。3.交流之后,再拓展补充几种重要的节日习俗:除夕守岁、元宵节电灯、端午节赛龙舟、重阳节登高当下高考新民俗:穿红衣、吃粽子,你知道寓意什么吗?第三板块
书写提示1.出示硬笔行楷书法作品。说说这幅书法作品中的汉字书写有什么特点。预设:笔画比较灵动,笔画之间常常有连带和呼应。这种字体叫“行楷”,顾名思义,是既有楷书的特点,又有行书的特点,介于楷书核心数之间。行楷字体在日常生活中最常用,因为这种字体既美观又实用,可以提高书写速度。2.尝试照着这幅作品写一写,看看你的书写速度是不是有所提高。第四板块
日积月累1.读一读《长歌行》,注意读准字音读通句子,读好节奏2.了解“汉乐府”和“长歌行”的知识。3.借助注释,说一说诗句的大意。参考如下:园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常担心肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。4.找一找这首诗的中心句。5.为了把“少壮不努力,老大徒伤悲”这个道理讲明白,这首诗借助了哪些事物来进行类比?交流,反馈:借助了园中葵菜、朝露易干、万物生长、秋天落叶、百川到海等事物或自然现象,来进行类比。6.这样的写法叫做借物喻理、类比说理。这样写有什么好处呢?把抽象的道理说得通俗易懂,形象生动。7.你还知道哪些劝人珍惜时间的诗句呢?交
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