《规则和秩序记心间》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《规则和秩序记心间》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《规则和秩序记心间》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动，本章节围绕规则和秩序这一主题，引导学生认识规则的重要性，学习遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知特点，有助于提高学生的社会适应能力。核心素养目标分析培养学生遵守规则、维护秩序的公民意识，提升学生的法治观念和社会责任感。通过实践活动，发展学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力，增强学生的自我管理能力和适应社会的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解规则和秩序对个人和社会的重要性；

②通过案例分析，引导学生学会分析规则形成的原因和遵守规则的意义；

③培养学生将规则意识内化为自身行为习惯的能力。

2.教学难点，

①如何将抽象的规则概念具体化，帮助学生理解并内化；

②引导学生从自身实际出发，反思并改进自身在遵守规则方面的不足；

③在小组合作活动中，有效指导学生如何分工合作，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《规则和秩序记心间》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则、校园秩序的图片和视频。

3.实验器材：准备用于角色扮演的道具，如警察制服、交通标志等。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“规则与秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你身边有哪些规则？为什么需要这些规则？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解规则与秩序的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解规则与秩序的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小红过马路”引出规则与秩序的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解规则与秩序的内涵，结合交通规则、学校纪律等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则的例子，并讨论不遵守规则可能带来的后果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要排队？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验规则与秩序在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则与秩序的内涵。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解规则与秩序的概念，掌握遵守规则的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个班级规则”的作业，让学生思考并制定班级规则。

提供拓展资源：提供与规则与秩序相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的规则与秩序的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了学生在学校生活中应该遵守的行为规范，包括课堂纪律、课间活动、食堂用餐等，可以帮助学生更好地理解规则和秩序的重要性。

-《社会契约论》：虽然这是一本哲学书籍，但其中关于社会秩序和规则的理论可以引导学生思考个人与社会的关系，以及规则对维护社会和谐的作用。

-《校园安全知识手册》：这本书提供了校园安全的基本知识，包括交通安全、消防安全、防骗知识等，通过阅读可以增强学生的安全意识和自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-规则制定体验：让学生模拟小组成员，共同制定班级规则，并讨论规则对班级秩序的影响。可以让学生从不同角度出发，提出规则建议，并最终达成共识。

-规则遵守观察：让学生在家庭或社区中观察并记录不遵守规则的行为，分析这些行为可能带来的后果，并思考如何通过制定或遵守规则来改善这些情况。

-规则与科技结合：引导学生思考科技在规则制定和执行中的作用，例如智能交通信号灯、校园安全监控系统等，探讨科技如何帮助维护社会秩序。

-规则与历史故事：通过讲述历史故事，让学生了解不同历史时期社会秩序的演变，以及规则在其中的作用。例如，讲述古代法律制度、近代民主法治的发展等。

-规则与艺术结合：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等形式表达对规则和秩序的理解，如创作关于规则与秩序的诗歌、故事或歌曲。

3.设计实践活动：

-规则游戏设计：让学生分组设计一款规则游戏，游戏中包含明确的规则和秩序，通过游戏体验规则的重要性。

-规则宣传周：组织一次规则宣传周活动，让学生通过海报、演讲、表演等形式宣传规则的重要性，提高同学们的规则意识。

-规则知识竞赛：举办一次规则知识竞赛，涵盖规则与秩序的相关知识，激发学生对规则学习的兴趣。

-规则小侦探：设置一系列关于规则的小案例，让学生扮演侦探角色，分析案例，找出不遵守规则的原因，并提出改进建议。板书设计①规则与秩序的概念

①规则：社会生活中人们共同遵守的行为规范。

②秩序：社会生活中按照规则进行的有条理的状态。

②规则的类型

①法律规则：国家制定并强制执行的规则。

②校园规则：学校为了维护正常教学秩序而制定的规则。

③家庭规则：家庭成员之间相互遵守的行为准则。

③规则的重要性

①维护社会秩序：规则有助于维护社会的稳定和和谐。

②保护个人权益：遵守规则可以保护个人的合法权益。

③促进个人成长：良好的规则意识有助于个人养成良好的行为习惯。

④遵守规则的方法

①了解规则：熟悉并理解各种规则的具体内容和要求。

②自觉遵守：在日常生活中主动遵守规则，不违反规定。

③积极宣传：向他人宣传规则的重要性，共同维护社会秩序。

⑤规则与秩序的实践

①规则制定：参与制定班级、家庭或社区规则。

②规则执行：监督和执行规则，确保规则得到遵守。

③规则改进：根据实际情况对规则进行修订和完善。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和专注力。评价内容包括：

-学生在课堂上的发言次数和质量；

-学生对规则和秩序的理解和表达；

-学生在小组讨论中的合作态度和贡献；

-学生对课堂活动的参与程度和表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将关注以下方面：

-小组是否能够围绕规则和秩序的主题进行有效讨论；

-小组成员是否能够积极分享自己的观点和经验；

-小组讨论的结论是否合理，是否能够反映学生的深入思考；

-小组展示的形式是否清晰、有条理，是否能够吸引听众。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，以评估学生对规则和秩序知识的掌握程度。评价内容包括：

-学生对规则定义的理解；

-学生对规则分类的掌握；

-学生对规则重要性的认识；

-学生对遵守规则方法的掌握。

4.规则遵守实践评价：

规则遵守实践评价将关注学生在实际生活中的表现：

-学生在日常生活中遵守规则的情况；

-学生对违反规则行为的反应和处理；

-学生在家庭、学校和社会中对规则的