1《我们班四岁了》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

1《我们班四岁了》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员设计意图本节课《我们班四岁了》旨在引导学生了解班级成立的时间，认识班级的成立对于学生成长的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过活动让学生感受班级的成长历程，激发学生对班级的热爱，培养学生的团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的集体意识，认识到班级集体对个人成长的重要性。

2.提升学生的责任感和使命感，激发为班级贡献力量的意愿。

3.增强学生的合作能力，学会在集体中与他人共同成长。重点难点及解决办法重点：引导学生理解班级成立的时间及其对个人成长的意义。

难点：激发学生对班级的热爱，培养集体荣誉感和责任感。

解决办法：

1.通过班级历史回顾，让学生直观感受班级的成长历程，激发情感共鸣。

2.设置小组讨论，让学生分享个人在班级中的成长故事，增强集体认同感。

3.开展班级活动，让学生在实践中体验团队合作，培养责任感。

4.结合实际案例，引导学生认识到班级集体对个人成长的重要性，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级成立时间相关的图片、图表，以及班级成长历程的视频资料。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于小组讨论和互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于班级成立的故事，引导学生思考班级的意义和自己在班级中的角色。

-回顾旧知：回顾上节课学习的班级成员和班级规则，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解班级成立的时间及其对个人成长的意义，强调班级作为一个集体对个人的影响。

-举例说明：通过展示班级成立的历史图片和视频，让学生直观感受班级的成长历程。

-互动探究：组织学生讨论班级成立前后自己生活的变化，引导学生思考班级对个人成长的重要性。

3.小组活动（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选定一位组长，讨论班级成立对个人成长的具体影响。

-学生展示：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结班级成立的意义。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设置一个班级面临挑战的情景，让学生分组讨论如何共同应对，培养学生的团队协作能力。

-模拟演练：各小组根据讨论结果进行情景模拟，展示班级团结协作的力量。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放与班级相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导和帮助。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调班级对个人成长的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在班级中的角色和责任，鼓励学生在班级中发挥积极作用。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于班级成立意义的短文，加深对课堂内容的理解。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述班级成立的时间及其对个人成长的意义。

-学生了解班级作为一个集体对个人成长的影响，认识到自己在班级中的角色和责任。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和情景模拟中提升了团队合作能力，学会了与他人共同解决问题。

-学生通过动手实践和练习，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对班级产生更深的情感认同，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在班级活动中展现出积极向上的态度，乐于为班级贡献自己的力量。

4.价值观培养：

-学生认识到班级集体对个人成长的重要性，形成了正确的集体主义价值观。

-学生在班级中学会了尊重他人、关心集体，培养了良好的道德品质。

5.创新与实践：

-学生在情景模拟活动中发挥创意，提出了许多有针对性的解决方案。

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

6.自主学习：

-学生在课堂上积极参与，主动思考，形成了良好的自主学习习惯。

-学生能够独立完成课后作业，提高了自主学习能力。

7.社会实践：

-学生在班级活动中锻炼了沟通、协调、组织等社会实践能力。

-学生在课后作业中关注社会热点，关注国家大事，提高了社会责任感。

8.思维拓展：

-学生在课堂讨论中思维活跃，能够从不同角度思考问题，拓展了思维空间。

-学生在课后作业中尝试创新，提出了一些新颖的观点和想法。课堂1.课堂提问：

-通过提问，了解学生对班级成立时间及其意义的理解程度。

-观察学生回答问题时的表达是否清晰、逻辑是否严密，评估学生的思维能力和表达能力。

2.观察学生参与度：

-注意学生在课堂讨论和情景模拟中的参与情况，观察学生是否积极发言、是否愿意与他人合作。

-通过学生的非语言行为，如眼神交流、表情变化等，评估学生的情感投入和兴趣程度。

3.小组合作评价：

-观察学生在小组活动中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够承担相应责任、是否能够积极为小组贡献自己的力量。

-评估学生团队合作的能力，以及是否能够在集体中发挥自己的优势。

4.情景模拟评价：

-评估学生在情景模拟中的表现，如是否能够准确把握情景、是否能够提出合理的解决方案、是否能够展现出团队合作精神。

-观察学生是否能够将所学知识应用于实际，解决实际问题。

5.课堂练习评价：

-通过课堂练习，了解学生对知识的掌握程度，以及是否能够灵活运用所学知识。

-评估学生在练习中的态度，如是否认真对待、是否能够独立完成练习。

6.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的书写规范、解题思路和答案的正确性。

-通过作业反馈，及时了解学生在课后对知识的巩固情况，以及是否存在理解上的误区。

7.课堂反馈：

-在课堂结束后，进行简要的课堂反馈，询问学生对本节课的感受和收获。

-鼓励学生提出疑问，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

8.教学反思：

-教师对课堂评价结果进行反思，分析学生的学习效果，找出教学中的不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解班级成立的意义时，可以尝试结合具体情境，如班级活动、学生成长故事等，让学生在情境中感受班级的重要性，增强教学的真实性和感染力。

2.引入互动环节：设计一些互动游戏或讨论环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解班级成立的意义时，可能过于简单，未能深入挖掘其对学生成长的影响，导致学生对知识的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和情景模拟中的参与度不高，可能是因为对班级成立的意义理解不够，或者对活动形式不感兴趣。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业批改，未能全面评估学生的学习效果，特别是在情感态度和价值观方面的培养。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：在讲解班级成立的意义时，可以结合教材内容，引入一些相关的历史故事、名人名言等，增加教学的深度和广度。

2.激发学生兴趣：通过设计富有创意的活动，如角色扮演、班级故事征集等，激发学生对班级生活的兴趣，提高学生的参与度。

3.多样化教学评价：除了课堂提问和作业批改，还可以引入学生自评、互评等方式，全面评估学生的学习效果，关注学生的情感态度和价值观培养。

4.加强教学反思：在课后及时反思教学过程，总结经验教训，针对存在的问题进行调整和改进，不断提高教学质量。内容逻辑关系①班级成立的时间及其意义

-班级成立的时间点

-班级成立对个人成长的意义

-班级集体对个人发展的作用

②班级成长历程

-班级成立初期的特点

-班级成长过程中的变化

-班级成长对学生的积极影响

③学生在班级中的角色和责任

-学生在班级中的定位

-学生在班级中的责任担当

-学生如何为班级贡献力量重点题型整理1.题型一：描述班级成立的时间及其对个人成长的意义

-例题：请描述一下你们班级成立的时间，并谈谈班级成立对个人成长的意义。

-答案：我们班级成立于2023年9月1日。班级成立对个人成长的意义在于，它提供了一个共同学习和生活的环境，让我们有机会结识新朋友，学习合作与交流，培养集体荣誉感和责任感。

2.题型二：分析班级成长历程中的变化

-例题：请举例说明你们班级在成长过程中发生的一些变化，并分析这些变化对学生的积极影响。

-答案：我们班级在成长过程中，从最初的陌生到现在的熟悉，同学们之间的友谊更加深厚。班级活动也逐渐丰富，如班级运动会、文艺晚会等，这些活动增强了我们的团队协作能力和集体荣誉感。

3.题型三：探讨学生在班级中的角色和责任

-例题：请谈谈你在班级中的角色，以及你认为自己应该承担的责任。

-答案：在班级中，我是一名积极的学生，我会尽力完成自己的学习任务，同时也会关心和帮助其他同学。我认为自己应该承担的责任是，为班级的和谐氛围贡献自己的力量，积极参与班级活动，与同学们共同成长。

4.题型四：设计班级活动，培养学生的团队协作能力

-例题：请设计一个班级活动，旨在培养学生的团队协作能力，并说明活动流程和预期效果。

-答案：活动名称：班级接力赛

活动流程：

1.将全班同学分成若干小组，每组人数相同。

2.每组进行接力赛，包括跑、跳、投等环节。

3.各小组在规定时