16大家一起来合作（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

16大家一起来合作（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《道德与法治》一年级下册统编版教材，内容主要包括：1.认识合作的重要性；2.学会与同伴合作；3.在合作中体验快乐。通过学习，使学生理解合作的意义，提高合作能力，培养团队精神。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升团队合作意识，增强社会责任感。通过实践活动，引导学生学会倾听、尊重他人，学会在合作中解决问题，培养积极向上的集体主义精神，为学生的终身发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.合作意识的培养；2.合作技能的掌握。

难点：1.学会倾听与尊重他人；2.解决合作中出现的冲突。

解决办法与突破策略：

1.设计互动游戏和小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性，强化合作意识。

2.通过角色扮演和情境模拟，引导学生学会倾听和尊重他人的意见。

3.教授解决冲突的基本方法，如沟通、协商和妥协，并通过小组讨论和反思，让学生学会在合作中解决问题。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实或模拟的合作情境，让学生在角色扮演中体验合作的乐趣和挑战。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组活动中共同完成任务，培养团队协作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等辅助材料，增强教学的直观性和趣味性。

4.设计“合作拼图”游戏，通过游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中学习合作技巧。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于团队合作的小视频，引发学生对合作话题的兴趣。

-提问：“你们在日常生活中有没有和同学一起完成过任务？你们觉得合作重要吗？”

-引导学生思考合作的意义，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解合作的重要性

-教师通过故事讲述，如《蚂蚁搬家》，让学生理解合作的力量。

-提问：“为什么蚂蚁搬家需要团队合作？”

-引导学生总结出合作可以让我们更强大、更高效。

-第二条：学习合作的基本技能

-教师介绍合作的基本技能，如倾听、尊重、沟通、分工等。

-通过小组讨论，让学生分享自己在合作中遇到的问题和解决方法。

-第三条：合作中的冲突解决

-教师讲解合作中可能出现的冲突及解决方法。

-通过案例分析，让学生了解如何处理合作中的分歧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分为小组，分别扮演不同的角色，进行合作任务。

-教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

-第二条：合作拼图游戏

-学生分成小组，共同完成一幅拼图。

-通过游戏，让学生体验合作的过程和乐趣。

-第三条：小组合作完成故事创作

-学生分组，共同创作一个故事，每个小组负责故事的一部分。

-教师指导学生如何分工合作，确保故事内容的连贯性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分享合作经验

-学生分享在合作中遇到的困难和解决方法。

-例如：“我在合作中学会了如何倾听他人的意见。”

-第二方面：讨论合作技巧

-学生讨论如何提高合作效率，如分工、沟通等。

-例如：“我们可以先分配任务，然后互相提醒进度。”

-第三方面：反思合作中的收获

-学生反思在合作过程中的收获和成长。

-例如：“我发现通过合作，我学会了更好地与人沟通。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调合作的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些合作技能？你们觉得合作对我们的成长有什么帮助？”

-教师总结：“合作是一种力量，也是一种美德。希望大家在今后的学习和生活中，都能运用合作的力量，实现共同的目标。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识的提升

-学生能够认识到合作的重要性，理解在集体中合作可以带来更大的力量和效率。

-通过实践活动，学生能够体验到合作带来的正面效果，如共同完成任务、解决问题等。

2.合作技能的掌握

-学生学会了倾听他人意见，尊重同伴，能够有效地与他人沟通。

-学生能够根据任务需求进行合理分工，提高合作效率。

3.解决冲突的能力增强

-学生在合作过程中学会了如何处理冲突，如通过沟通、协商和妥协来解决问题。

-学生能够从冲突中吸取教训，避免类似问题的再次发生。

4.集体主义精神的培养

-学生在合作中体会到集体主义精神，愿意为集体的利益和目标而努力。

-学生能够从集体中感受到归属感和责任感。

5.社会责任感的发展

-学生认识到自己在社会中的角色和责任，愿意为社会的发展贡献自己的力量。

-学生能够关注他人的需求，学会关心和帮助他人。

6.个性发展的促进

-学生在合作中能够更好地认识自己，发挥自己的长处，克服自己的不足。

-学生能够学会自我调节，提高自我管理能力。

7.学习兴趣的激发

-学生在合作中体验到学习的乐趣，激发了对知识探索的兴趣。

-学生能够主动参与学习活动，提高学习积极性。

8.情绪管理能力的提升

-学生在合作中学会了如何调节自己的情绪，保持积极的心态。

-学生能够更好地应对学习中的压力和挑战。

9.创新能力的培养

-学生在合作中学会了从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

10.团队协作能力的提高

-学生在合作中学会了如何与他人协作，共同完成任务。

-学生能够适应团队环境，提高团队协作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的出勤情况，记录学生的课堂参与度。

-通过提问和互动，评估学生对合作重要性的理解程度。

-注意学生的眼神交流、回答问题的准确性和语言表达的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人的观点。

-通过小组展示，检查学生是否能够将所学知识应用于实际情境，如角色扮演、故事创作等。

-评价学生的团队协作能力，如分工合作、解决问题的效率等。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试，考察学生对合作技能的掌握情况。

-测试内容包括对合作重要性的理解、合作技能的应用、解决冲突的方法等。

-根据测试结果，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在合作中的表现。

-引导学生进行互评，让学生之间相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更好地认识自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体的正面反馈，如“你今天合作得很好，我们的小组任务完成得非常出色！”

-对于学生在合作中遇到的问题，给予针对性的指导，如“在合作中，我们可以先确定每个人的任务，然后互相提醒进度，这样可以提高效率。”

-针对学生在合作技能上的不足，提供改进的建议，如“下次我们可以尝试更多的沟通方式，比如画图或者做手势，这样可以帮助大家更好地理解彼此的意思。”

-在课后，通过家访或书面反馈，与学生家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。八、课后作业1.**合作故事续写**：

-作业内容：阅读《蚂蚁搬家》的故事，续写故事结局，描述蚂蚁们如何利用合作完成搬家任务，并从中获得什么启示。

-答案示例：蚂蚁们通过合作，不仅顺利搬完了家，还学会了如何更好地利用资源，共同应对未来的挑战。

2.**合作日记**：

-作业内容：学生以日记的形式记录一次与同学合作的经历，包括合作的任务、遇到的困难、如何解决困难以及合作带来的感受。

-答案示例：

```

2024年5月15日星期二晴

今天我们小组合作完成了一个科学实验。在实验过程中，我们遇到了电路连接的问题。经过大家的讨论，我们决定轮流尝试不同的连接方式。最终，我们成功完成了实验，并从中学会了团队合作的重要性。

```

3.**合作技能卡片**：

-作业内容：设计一张卡片，上面列出至少五种合作技能，并举例说明如何在日常生活中应用这些技能。

-答案示例：

-技能：倾听

-应用：在小组讨论中，认真倾听同伴的观点，不打断别人说话。

-技能：分工

-应用：在家庭中，根据自己的能力和时间安排，合理分配家务任务。

4.**合作游戏设计**：

-作业内容：设计一个简单的合作游戏，说明游戏规则和目的，并解释为什么这个游戏能够培养学生的合作能力。

-答案示例：

-游戏名称：传递乒乓球

-游戏规则：学生分成两队，每队站成一排，用背部传递乒乓球，不能用手接触球。

-游戏目的：通过游戏，让学生学会协调和沟通，提高团队合作能力。

5.**合作名言收集**：

-作业内容：收集至少五句关于合作的名言，并简要解释每句名言的含义。

-答案示例：

-名言：“团结就是力量。”

-解释：这句名言强调了团结合作的重要性，只有大家齐心协力，才能取得成功。

-名言：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”

-解释：这句谚语说明了在困难面前，团队合作可以提供更多的支持和帮助。板书设计①合作的重要性

-重点知识点：团结合作、共同进步

-关键词：力量、效率、成功

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