10《老人与海（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

10《老人与海（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）主备人备课成员设计意图本节教学设计旨在引导学生深入理解《老人与海》节选中的核心思想，通过文本细读，让学生学会从人物形象、情节发展、主题思想等方面进行分析，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，提升对经典文学作品的理解与评价。

2.增强学生审美感知，引导学生感受文本中的人物形象和情感表达。

3.提高学生语言建构与运用能力，学会运用文学语言进行表达和交流。

4.培养学生思维品质，学会多角度分析文本，形成独立思考的能力。学习者分析1.学生已经掌握了高中阶段的基础文学知识和阅读技巧，能够识别常见的文学手法和人物形象，具备一定的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣多样，部分学生可能对《老人与海》的背景和作者海明威有浓厚的兴趣，但部分学生可能对海洋冒险题材的文学作品兴趣不大。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖合作的学习者。

3.学生在阅读《老人与海》时可能遇到的困难包括对某些海洋生物、捕鱼技术的理解，以及对老人桑提亚哥内心世界的深入挖掘。此外，部分学生可能难以把握小说中象征手法的运用，需要教师引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：文本处理软件（如Word）、电子书包、在线阅读平台

-课程平台：学校教育平台、班级学习群组

-信息化资源：海明威生平介绍、相关文学评论、海洋生态环境资料

-教学手段：多媒体课件、视频资料（如《老人与海》电影片段）、实物教具（如鱼钩、渔网模型）教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进海明威的经典之作——《老人与海》，感受这位老渔夫与大海的搏斗，以及他坚韧不拔的精神。请大家先回忆一下，之前学习过的海明威的作品，以及他作品中常见的主题和风格。

（学生）老师，我们之前学过《永别了，武器》和《老人与海》，海明威的作品常常描写战争和冒险，人物形象鲜明，语言简洁有力。

（教师）很好，那今天我们就从《老人与海》的节选部分入手，深入探讨这位老渔夫的内心世界和他与大海的较量。

二、文本细读与探讨

1.人物形象分析

（教师）同学们，我们先来分析一下桑提亚哥这个人物形象。请大家阅读文本，找出描写桑提亚哥外貌、性格、行为等方面的细节，并思考这些细节如何塑造了这位老渔夫的形象。

（学生）老师，桑提亚哥的外貌描写中提到他“瘦削的脸庞上刻满了岁月的痕迹”，这表现了他饱经风霜的经历。而他的性格则体现在他对大海的敬畏、对生活的热爱以及对失败的坦然接受。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再看看桑提亚哥与大海的互动。请大家找出文中描写他与大海搏斗的片段，分析他在这场斗争中的心理变化。

（学生）老师，在捕鱼过程中，桑提亚哥经历了从兴奋到焦虑，再到坚定的心理变化。他坚信自己能够战胜大海，这种信念支撑着他不断努力。

2.情节发展分析

（教师）接下来，我们来探讨一下《老人与海》的情节发展。请大家回顾故事的开端、发展、高潮和结局，分析作者如何安排情节，使故事更具张力。

（学生）老师，故事从桑提亚哥出海捕鱼开始，接着描述了他与大马林鱼的搏斗，最后以他与鲨鱼的生死较量结束。作者通过这种情节安排，使故事充满了悬念和紧张感。

3.主题思想探讨

（教师）在阅读过程中，大家是否感受到了《老人与海》所蕴含的主题思想？请大家结合文本，谈谈自己的理解。

（学生）老师，我认为《老人与海》所表达的主题思想主要有：人与自然的和谐共处、生命的坚韧不拔、对梦想的追求等。

（教师）非常好，同学们的理解很深刻。通过今天的讨论，我们不仅了解了《老人与海》的人物形象、情节发展和主题思想，还学会了如何从多个角度分析文学作品。

三、课堂小结与作业布置

（教师）同学们，今天我们学习了《老人与海》的节选部分，通过文本细读和探讨，我们对这位老渔夫的形象、故事情节和主题思想有了更深入的了解。希望大家在课后继续阅读这部作品，并思考以下问题：

1.桑提亚哥与大海的搏斗，反映了怎样的价值观？

2.文中象征手法的运用有哪些？它们分别代表了什么？

3.你认为《老人与海》这部作品对当代社会有何启示？

（学生）老师，我会认真完成作业，继续阅读《老人与海》，并思考这些问题。

（教师）很好，期待大家在课后有所收获。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-海明威生平与创作背景：介绍海明威的生平经历，包括他的旅行、战争经历以及他的写作风格的形成。

-海洋文化知识：提供关于海洋文化、海洋生物、捕鱼技术等相关知识，帮助学生更好地理解文本中的海洋背景。

-文学评论与批评：收集不同学者对《老人与海》的评论和批评，包括对人物形象、主题思想、艺术手法等方面的分析。

-同类作品比较：推荐与《老人与海》风格相似或主题相近的作品，如《荒原》或《丧钟为谁而鸣》，以拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读海明威的其他作品：鼓励学生阅读《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等作品，以深入了解海明威的创作风格和主题。

-观看相关电影或纪录片：推荐观看《老人与海》的电影版本或其他与海洋相关的纪录片，通过视觉体验加深对文本的理解。

-参与讨论与写作：组织学生参与关于《老人与海》的主题讨论，鼓励他们撰写读书笔记或评论文章，提高文学鉴赏和表达能力。

-探索海洋生态保护：引导学生关注海洋生态保护的话题，通过研究海洋污染、生物多样性保护等问题，将文学学习与社会现实相结合。

-制作学习卡片：让学生制作关于《老人与海》的人物卡片、情节卡片，通过视觉记忆的方式加深对文本的记忆和理解。

-参观海洋博物馆：组织学生参观海洋博物馆，实地了解海洋生物和捕鱼文化，增强学习的实践性和趣味性。教学反思与总结这节课，我们一起探讨了《老人与海》的节选部分，我对教学过程进行了反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种策略，比如文本细读、人物分析、情节探讨等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与讨论，表达了自己的观点和理解，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足。比如，在引导学生进行人物分析时，有些学生对于人物的性格特点把握得不够准确，这说明我在教学过程中需要更加注重对学生阅读技巧的培养。

其次，关于教学策略，我采用了小组讨论和全班分享的方式，这样的互动性很强，能够激发学生的思考。然而，我也意识到，部分学生在小组讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的讨论技巧和自信心。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、开放的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但有时候，课堂上的秩序管理还需要加强，特别是在讨论环节，如何更好地引导学生有序发言，是我需要改进的地方。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获。学生在知识上，对《老人与海》的人物形象、情节发展和主题思想有了更深入的理解；在技能上，他们的文本解读能力和批判性思维能力得到了提升；在情感态度上，他们对于坚韧不拔、追求梦想的精神有了更深的体会。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对某些文学手法的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例进行说明。另外，学生的阅读量有限，对于文学作品的理解和鉴赏能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我会更加注重结合具体实例进行讲解，帮助学生更好地理解文学手法。

2.增加学生的课外阅读量，推荐一些与《老人与海》风格相似或主题相近的文学作品，拓宽学生的阅读视野。

3.在课堂讨论中，我会更加关注学生的参与度，鼓励每个学生都能积极发言，提高他们的讨论技巧和自信心。

4.加强对学生的阅读技巧训练，如如何进行人物分析、情节梳理、主题归纳等，提高他们的文学鉴赏能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在分析人物形象和情节发展时，大部分学生能够提出自己的观点，并能够结合文本进行论证。但在讨论过程中，部分学生表达不够自信，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组都能围绕主题展开讨论，提出了许多有价值的观点。例如，有小组从桑提亚哥与大海的斗争中提炼出“人与自然和谐共处”的主题，有小组则从老人的坚韧不拔精神中看到了“生命的力量”。这些讨论成果展示了学生们的思维深度和合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对《老人与海》节选内容的理解和记忆。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对人物形象、情节发展和主题思想有较好的掌握。但也有一部分学生在理解象征手法和人物心理变化方面存在困难。

4.学生自评与互评：

课后，我组织学生进行了自评和互评。学生们普遍认为自己在本次课堂中的表现有所提高，尤其是在小组讨论和表达观点方面。同时，他们也提出了一些改进意见，如加强阅读技巧训练、提高课堂参与度等。

5.教师评价与反馈：

针对本次教学，我对学生的表现给予以下评价与反馈：

-对文本的理解和记忆方面，大部分学生表现良好，能够准确把握人物形象和情节发展。

-在讨论和表达观点方面，部分学生表现出色，能够提出独到见解，但也有一部分学生需要加强自信和表达能力。

-在小组合作方面，学生们能够积极参与，但部分学生需要提高合作意识和沟通能力。

-对于今后教学，我将加强对学生阅读技巧的训练，提高他们的文学鉴赏能力；同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

-鼓励学生在课后继续阅读《老人与海》全文，深入理解作品的主题思想和艺术特色。

-在课堂讨论中，我将更加注重引导学生有序发言，提高他们的讨论技巧和自信心。

-针对学生在随堂测试中暴露出的问题，我将针对性地进行讲解和辅导，帮助他们克服困难。板书设计①《老人与海》节选重点知识点：

-人物形象：桑