Unit1 Playtime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit1Playtime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册主备人备课成员设计意图本单元围绕“Playtime”主题，旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力。通过学习有关游戏、玩具和活动的词汇及句型，学生能够描述自己的兴趣和活动，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。教学设计注重趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高学生主动学习英语的积极性。

2.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的游戏文化。

3.培养学生的口语表达能力，使学生能在实际情境中运用所学词汇和句型。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养学生的合作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并正确使用与“Playtime”相关的词汇，如game,toy,play,etc.

②学会运用基础句型进行简单的问答，如"Whatdoyouliketoplay?""Iliketoplayfootball."等。

③理解并运用祈使句表达指令，如"Let'splayhideandseek.""Comeon,joinus!"等。

2.教学难点，

①学生能够灵活运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流。

②帮助学生克服在英语学习中表达时的恐惧心理，提高自信心。

③培养学生听、说、读、写四项技能的协调发展，特别是口语表达能力的提升。

④引导学生通过游戏活动，提高对英语文化背景的理解和认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具图片、游戏场景视频等。

3.教学工具：准备彩色卡片、小玩具等，用于课堂游戏和互动活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置游戏角和小组讨论区，营造轻松愉快的英语学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于儿童游戏的英语视频，让学生观看并思考自己最喜欢的游戏是什么。

-回顾旧知：提问学生之前学过的简单句型和颜色、数字等基础词汇，帮助他们复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示与游戏相关的词汇卡片，如game,toy,play,ball,car等，并逐一讲解每个单词的用法。

-举例说明：通过图片和实物展示，例如展示一个球和一辆小汽车，让学生理解game和toy的含义。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用刚刚学到的词汇描述自己拥有的玩具或喜欢的游戏。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：让学生选择一个自己喜欢的游戏，并用英语描述游戏的规则和玩法。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们用完整的句子表达。

4.游戏环节（约15分钟）

-组织一个简单的英语游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中复习和运用新学的词汇。

-学生分组进行游戏，教师担任“Simon”，引导学生在游戏中使用英语指令。

5.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关的填空、匹配和改写句子练习。

-教师指导：在学生完成练习时，巡回检查，及时纠正错误，并给予正面反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续练习，并在家庭中尝试用英语描述自己的游戏。

7.作业布置（约2分钟）

-布置家庭作业，要求学生准备一个小玩具，并用英语描述它的外观和用途。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题故事书：《LittleRedRidingHood》或《TheThreeBears》，通过故事中的角色和情节，让学生学习更多与游戏、玩具相关的词汇。

-英语歌曲：《Twinkle,Twinkle,LittleStar》或《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆和练习相关词汇。

-童话故事集：《FairyTalesinEnglish》，包含多个童话故事，让学生在阅读中学习英语，同时了解西方文化。

2.拓展建议：

-阅读时间：鼓励学生在课后阅读相关英语书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通过阅读提高英语阅读能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查自己家中或朋友家的玩具，并用英语制作一份小报告，介绍玩具的名称、颜色和功能。

-视频资源：利用网络资源，如儿童英语教学视频，让学生观看并模仿视频中的发音和表达方式。

-亲子活动：家长可以与孩子一起参与英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中学习英语，增进亲子关系。

-社交媒体：引导学生关注儿童英语学习的社交媒体账号，如YouTube上的儿童英语频道，获取更多学习资源和灵感。

-课外阅读：推荐学生阅读适合二年级学生的英语绘本，如《Where'sSpot?》或《TheMagicSchoolBus》，通过有趣的故事情节，激发学生的阅读兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中运用英语。

2.游戏化教学：我利用了游戏化的教学方法，如“SimonSays”和“MemoryGame”，这些游戏不仅让学生在玩乐中学习，也增强了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学不够深入：我发现学生在词汇记忆和应用上存在困难，有些词汇他们能认出但不能正确使用。

2.课堂管理需要加强：有时课堂纪律不够好，学生容易分心，需要更有效的课堂管理策略。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对英语学习的全面认识。

反思改进措施（三）

1.词汇教学：为了提高学生的词汇记忆和应用能力，我计划在课堂上加入更多的词汇游戏和活动，比如“WordSearch”和“CrosswordPuzzle”，同时，我会鼓励学生在日常生活中寻找和使用新词汇。

2.课堂管理：我将采取更积极的课堂管理策略，比如使用积极的反馈和奖励机制来维持课堂秩序，同时，我也会与学生一起制定课堂规则，让他们参与到课堂管理中来。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多样化的评价方式，如学生自评、同伴互评和课堂表现评价，这样可以帮助学生从不同角度认识自己的学习进步。此外，我还将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

-学生A：Whatdoyouliketoplay?

-学生B:Iliketoplaywithmytoys.

讲解：

这个例题展示了如何使用一般现在时态来询问和回答关于个人喜好的一般性问题。学生A提出了一个简单的问题，询问对方喜欢做什么游戏。学生B回答时使用了"Iliketoplaywithmytoys."这个句子，表达了自己喜欢玩玩具。

2.例题：

-学生A:What'syourfavoritegame?

-学生B:Myfavoritegameistag.

讲解：

在这个例题中，学生A使用了一个比较复杂的句子来询问对方的喜好，即"What'syourfavoritegame?"。学生B的回答"Myfavoritegameistag."展示了如何使用"Myfavorite"来表达最喜爱的游戏，这里"tag"是一个名词，表示一种游戏。

3.例题：

-学生A:Doyouliketoplayoutside?

-学生B:Yes,Ido.Iliketoplaysocceroutside.

讲解：

这个例题展示了如何使用一般疑问句和肯定回答来询问和回答关于活动地点的问题。"Doyouliketoplayoutside?"是一个一般疑问句，询问对方是否喜欢在户外玩。学生B的回答"Yes,Ido."是肯定回答，接着用"Iliketoplaysocceroutside."来具体说明自己喜欢的户外活动。

4.例题：

-学生A:Whatdoyoudoonweekends?

-学生B:Igototheparkwithmyfamily.

讲解：

在这个例题中，学生A询问了对方周末通常做什么，使用了一个一般疑问句"Whatdoyoudoonweekends?"。学生B的回答"Igototheparkwithmyfamily."说明了周末的活动和参与的人员，这里"thepark"表示公园，"myfamily"表示家庭成员。

5.例题：

-学生A:Canyouplaybasketball?

-学生B:Yes,Ican.IplaybasketballeverySunday.

讲解：

这个例题是一个关于能力的问题。"Canyouplaybasketball?"询问学生B是否会打篮球。学生B的回答"Yes,Ican."是肯定的回答，接着用"IplaybasketballeverySunday."来具体说明打篮球的时间，即每个星期日。板书设计1.本文重点知识点：

①Playtime（玩耍时间）

②Games（游戏）

③Toys（玩具）

④Activities（活动）

2.重点词汇：

①play-玩，玩耍

②game-游戏

③toy-玩具

④activity-活动

⑤with-和……一起

⑥like-喜欢

⑦playwith-玩……

⑧do-做

⑨go-去

⑩onweekends-在周末

3.重点句型：

①Whatdoyouliketoplay?

②Iliketoplaywithmytoys.

③What'syourfavoritegame?

④Myfavo