全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十四课《小荷初绽水中生》教学设计

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十四课《小荷初绽水中生》教学设计主备人备课成员教材分析全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十四课《小荷初绽水中生》教学设计，本节课以“认识计算机”为主题，通过介绍计算机的基本组成和功能，让学生初步了解计算机的使用。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息技术素养，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生对计算机的兴趣，激发学习信息技术的热情。

2.培养学生观察和思考能力，理解计算机的基本组成和功能。

3.培养学生动手操作能力，学会使用鼠标和键盘进行基本操作。

4.培养学生信息意识，了解信息技术在生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了简单的鼠标和键盘操作，对计算机有初步的认识，但缺乏系统学习。

2.学生对信息技术的学习兴趣较高，好奇心强，但自我管理能力和自律性相对较弱。

3.学生学习风格各异，部分学生动手能力强，乐于实践；部分学生则更倾向于理论学习和观察。

4.学生可能遇到的困难包括：对计算机硬件和软件的区分不清，操作过程中出现错误时难以自行解决，以及对于复杂操作步骤的理解和记忆。此外，学生可能对计算机的隐私和网络安全意识不足，需要教师引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：Windows操作系统、基本办公软件（如Word、PowerPoint）、简单的绘图软件。

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、鼠标、键盘。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：与计算机相关的图片、视频资料、在线教学视频。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、示范操作、小组讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示实物计算机，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，教师进一步提问：“计算机是由哪些部分组成的呢？”

3.学生思考并回答，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习计算机的基本组成和功能。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

-教师通过实物展示，逐一介绍各部件的功能。

-学生跟随教师讲解，了解各部件的作用。

2.讲解计算机的功能，包括文字处理、图片处理、视频播放等。

-教师演示办公软件的基本操作，如Word文档编辑、PowerPoint幻灯片制作。

-学生观察并尝试操作，熟悉计算机的基本功能。

3.讲解计算机的启动和关闭方法。

-教师示范正确的启动和关闭计算机步骤。

-学生跟随教师操作，练习启动和关闭计算机。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生尝试使用鼠标和键盘进行简单的操作，如点击、拖拽等。

-教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

2.学生在教师的指导下，使用计算机进行简单的绘图。

-教师讲解绘图软件的基本操作，学生跟随练习。

3.学生观看教学视频，了解计算机在生活中的应用场景。

-教师提醒学生注意观察视频中的细节，提高学习效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“你认为计算机在哪些方面给我们的生活带来了便利？”

-举例回答：学习、工作、娱乐、购物等。

2.学生分组讨论：“在使用计算机时，我们应该注意哪些问题？”

-举例回答：网络安全、信息保护、正确坐姿等。

3.学生分组讨论：“如何提高自己的计算机操作技能？”

-举例回答：多加练习、请教他人、参加培训等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调计算机的基本组成和功能。

2.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些计算机知识？”

-学生回答，教师进行补充和纠正。

3.教师强调本节课的重难点：“本节课的重点是计算机的基本组成和功能，难点是正确操作计算机。希望大家课后多加练习，提高自己的计算机操作技能。”

4.教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试使用计算机完成以下任务：打开Word文档，编辑一篇简短的作文；使用绘图软件绘制一幅简单的图画。”

用时：5+15+15+10+5=50分钟（实际操作中，可根据学生掌握情况进行调整）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机简史》：介绍计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和演变。

-《计算机基础知识》：详细介绍计算机的基本原理、硬件和软件知识，帮助学生建立系统的计算机知识体系。

-《网络世界》：介绍互联网的基本概念、发展历程以及网络应用，激发学生对网络技术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解计算机的历史、现状和发展趋势。

-鼓励学生尝试使用不同的计算机软件，如图形处理软件、编程软件等，提高自己的实践能力。

-学生可以关注网络上的计算机技术论坛或博客，了解最新的计算机技术动态。

3.知识点拓展：

-计算机硬件：了解CPU、内存、硬盘等硬件设备的功能和作用。

-计算机软件：学习操作系统、办公软件、图形处理软件等软件的基本操作和应用。

-网络技术：了解互联网的基本概念、发展历程以及网络应用，如电子邮件、在线购物、社交媒体等。

-信息安全：学习如何保护个人信息，防范网络诈骗和病毒攻击。

-编程基础：了解编程语言的基本概念，尝试编写简单的程序，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.实用性拓展：

-学生可以利用计算机进行在线学习，如观看教学视频、参加网络课程等。

-学生可以尝试使用计算机进行日常生活中的事务处理，如在线购物、预约服务等。

-学生可以关注计算机在各个领域的应用，如医学、教育、金融等，了解计算机技术如何改变我们的生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习计算机知识，比如让他们自己尝试打开软件、编辑文档等，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，可能会分心。这需要我在教学过程中更加注意课堂纪律的维持，比如通过设置小奖励来激励学生保持专注。

2.教学组织：在教学组织上，我发现对于一些较复杂的概念，学生的理解不够深入。这可能是因为我没有足够的时间或者方法来帮助他们消化这些知识。因此，我需要改进教学方法，比如通过制作更详细的演示文稿或者使用视频来辅助教学。

3.教学评价：在评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。但我认为这样的评价方式不够全面，我需要引入更多的评价手段，比如通过项目式学习或者小测验来更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.对于课堂管理，我计划在每节课的开始就明确课堂规则，并设立一个“专注时刻”，在这个时间段内，学生需要全神贯注地听讲。同时，我会使用一些教学工具，如计时器，来帮助学生集中注意力。

2.在教学组织上，我会尝试将复杂的概念分解成更小的部分，通过分步教学的方式来帮助学生逐步理解。此外，我还会在课后提供额外的辅导资源，如在线教程或者学习小组，以便学生能够根据自己的进度进行学习。

3.对于教学评价，我计划引入更多的形式，比如通过项目式学习让学生展示他们的技能，通过小测验来评估他们的短期记忆和理解能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这样可以帮助他们更好地反思自己的学习过程。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高他们的信息技术素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-计算机的基本组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。

-计算机的基本功能：文字处理、图片处理、视频播放等。

-计算机的启动和关闭方法。

②关键词：

-主机：计算机的核心部分，包括CPU、内存、硬盘等。

-显示器：显示计算机操作界面的设备。

-键盘：输入文字和指令的设备。

-鼠标：通过移动来控制光标和执行操作的设备。

-文字处理：使用文字处理软件进行文档编辑。

-图片处理：使用图形处理软件进行图片编辑。

-视频播放：使用播放软件观看视频内容。

③重点句子：

-“计算机是由多个部件组成的，每个部件都有其特定的功能。”

-“文字处理软件可以帮助我们轻松地编辑和格式化文档。”

-“通过学习计算机的基本操作，我们可以更好地利用它来提高学习和工作效率。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机的故事》：一本介绍计算机发展历程的书籍，适合学生了解计算机的起源和演变。

-视频资源：《计算机的发明与发展》：一部介绍计算机发展历史的纪录片，通过视频形式展现计算机的发展历程。

-在线教程：《计算机基础教程》：提供计算机基础知识的学习视频和文档，帮助学生巩固课堂所学内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《计算机的故事》，了解计算机的发展历程，思考计算机对人类社会的影响。

-观看《计算机的发明与发展》纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对计算机发展历史的理解。

-学生可以访问在线教程，学习计算机基础知识，如操作系统的使用、网络的基本概念等。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读《计算机的故事》，教师可以布置一些思考题，如“你认为计算机在未来会有怎样的发展？”等，引导学生进行深入思考。

-观看纪录片后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对计算机发展历史的看法。

-对于在线教程，教师可以推荐一些适合学生水平的视频和文档，并解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生可以尝试自己编写简单的计算机程序，如使用Scratch或Python等编程语言。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于计算机的书籍，进行自主学习。

-学生可以制作一份关于计算机发展历史的报告，包括图片、文字和图表，展示他们的学习成果。

-教师可以组织一次计算机知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固计算机知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对计算机的基本组成和功能表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照要求完成课堂练习，如鼠标和键盘的基本操作。

-个别学生在操作过程中遇到困难时，能够主动向同学或教师求助。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己对计算机的认识和看法。

-小组合作完成的项目，如计算机发展历史报告，内容丰富，结构清晰。

-学生在展示过程中，能够流利地介绍自己的项目，并回答其他同学的提问。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对计算机基本组成和功能的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于计算机硬件和软件的问题。

-部分学生在测试中存在对计算机功能理解不够深入的情况，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师收集自评表和互评结