任务二 数据筛选 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务二数据筛选教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容-教材章节：桂科版初中信息技术八年级上册第X章

-主要内容：数据筛选的基本概念、筛选条件的设置、筛选结果的查看与操作等。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息筛选重要性的认识，提高学生处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过数据筛选的实践，锻炼学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握数据筛选工具的使用，培养学生自主学习和创新实践的能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，培养遵守网络道德和法律法规的意识。学情分析本节课针对八年级学生，他们在信息技术学科上已具备一定的基础，能够熟练操作计算机，但对于数据筛选这一概念和操作方法还处于初步了解阶段。在知识方面，学生对数据处理的基本概念有所了解，但对筛选条件的设置和筛选结果的运用还较为生疏。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，尤其是在面对复杂的数据筛选问题时，缺乏有效的分析和解决策略。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和创新意识有待加强。部分学生在面对新知识时，往往依赖教师的讲解，缺乏主动探索和实践的精神。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

在行为习惯上，学生在使用计算机时存在一些不良习惯，如操作不规范、注意力不集中等，这些都会对数据筛选的学习产生一定影响。例如，学生在设置筛选条件时，可能会出现错误操作，导致筛选结果不准确。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的层次差异，通过丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新意识，帮助他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有桂科版初中信息技术八年级上册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与数据筛选相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑供学生练习使用，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生分组实践和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据筛选的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用计算机时，是否遇到过需要从大量数据中找到特定信息的情况？”

展示一些关于数据筛选在日常生活和工作中的应用场景，如购物比价、数据分析等图片或视频片段，让学生初步感受数据筛选的魅力或特点。

简短介绍数据筛选的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据筛选基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据筛选的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据筛选的定义，包括其主要组成元素或结构，如筛选条件、筛选结果等。

详细介绍数据筛选的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数据筛选的过程。

3.数据筛选案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据筛选的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据筛选案例进行分析，如电子表格中的数据筛选、数据库查询等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据筛选的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据筛选解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据筛选相关的主题进行深入讨论，如“如何优化数据筛选流程”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据筛选的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据筛选的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据筛选的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据筛选在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据筛选。

布置课后作业：让学生尝试在电子表格中完成一次数据筛选任务，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对数据筛选的理解和应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-在电子表格中完成一次数据筛选练习，并尝试使用不同的筛选条件。

-根据所学知识，设计一个简单的数据筛选方案，用于解决实际问题。

-撰写一篇简短的学习报告，总结数据筛选的学习心得和体会。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

课后，教师应进行教学反思，包括：

-教学目标的达成情况。

-学生参与度和学习效果。

-教学方法和手段的适用性。

-教学资源的利用情况。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

学生在本节课后，能够准确理解数据筛选的基本概念，包括筛选条件、筛选结果等。他们能够识别和设置常用的筛选条件，如文本、数字、日期等，并能根据实际情况调整筛选策略。

2.能力提升：

3.实践应用：

学生在课堂练习和课后作业中，能够将所学知识应用到实际问题中。例如，他们能够使用数据筛选功能进行购物比价、数据分析等，提高了生活技能。

4.合作能力：

小组讨论环节让学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在讨论中分享观点、倾听他人意见，学会了在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

5.创新意识：

学生在案例分析环节中，能够从多个角度思考问题，提出创新性的解决方案。这有助于培养他们的创新意识和创造力，为未来的学习和工作奠定基础。

6.自主学习：

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在课堂外通过完成课后作业，进一步巩固所学知识，提高了自主学习的能力。

7.学习态度：

8.信息素养：

学生在本节课中学会了如何正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规，提高了自己的信息素养。

9.适应能力：

面对不断变化的信息技术环境，学生通过本节课的学习，提高了自己的适应能力。他们能够迅速掌握新工具、新方法，应对未来学习、工作和生活中的挑战。

10.评价能力：

学生在课堂展示环节中，学会了如何评价他人的观点和成果。这有助于他们提高评价能力，为未来的学习和发展奠定基础。内容逻辑关系①数据筛选的基本概念

-数据筛选的定义

-数据筛选的目的和意义

②数据筛选的操作步骤

-设置筛选条件

-应用筛选条件

-查看和操作筛选结果

③数据筛选的应用场景

-日常生活中的数据筛选

-工作中的数据筛选

-教学中的数据筛选

④数据筛选的方法与技巧

-常用筛选条件的设置

-复杂筛选条件的组合

-数据筛选的优化技巧

⑤数据筛选的注意事项

-数据筛选的准确性和完整性

-数据筛选的效率

-数据筛选的适用性

⑥数据筛选的案例分析

-案例一：电子表格中的数据筛选

-案例二：数据库查询中的数据筛选

-案例三：在线调查数据筛选与分析

⑦数据筛选的拓展应用

-数据挖掘与预测

-数据可视化

-数据清洗与整合典型例题讲解1.例题一：在电子表格中筛选特定数值的数据。

解答：假设有一张包含学生成绩的电子表格，我们需要筛选出所有分数高于90的学生记录。

操作步骤：

-选择包含成绩的列。

-点击“开始”选项卡中的“高级”按钮。

-在弹出的“高级筛选”对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”。

-设置条件为“分数>90”。

-选择一个空白区域作为筛选结果的输出位置。

-点击“确定”完成筛选。

2.例题二：根据多个条件筛选数据。

解答：假设我们需要筛选出性别为“女”且年龄在18-20岁之间的学生记录。

操作步骤：

-在“高级筛选”对话框中，输入条件“性别=女”和“年龄>=18”。

-如果条件之间存在“与”的关系，可以在条件之间添加“AND”关键字。

-确保所有条件都正确无误后，点击“确定”完成筛选。

3.例题三：使用通配符进行模糊筛选。

解答：假设我们需要筛选出姓名中包含“王”字的学生记录。

操作步骤：

-在“高级筛选”对话框中，将条件设置为“姓名=王*”。

-其中，“*”代表任意数量的字符。

-点击“确定”完成筛选。

4.例题四：筛选不满足特定条件的记录。

解答：假设我们需要筛选出成绩不高于60分的学生记录。

操作步骤：

-在“高级筛选”对话框中，设置条件为“成绩<=60”。

-注意，这里使用了“<=”符号表示小于或等于。

-点击“确定”完成筛选。

5.例题五：使用条件格式突出显示筛选结果。

解答：假设我们需要在电子