Module 9 Unit 1 How old are you（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module9Unit1Howoldareyou（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Module9Unit1Howoldareyou”为主题，通过有趣的对话和实践活动，引导学生掌握询问年龄的表达方式，并能正确运用。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，同时培养他们的交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问年龄的对话，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过思考和参与活动，培养学生的思维敏捷性和逻辑性；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的学习策略和自主学习能力。学情分析一年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级内学生英语基础参差不齐，部分学生已有一定的英语词汇量和简单的英语交流能力，而部分学生则相对较弱。

2.知识方面：学生已掌握基本的英语字母和简单的单词，但对句型结构和语法规则的理解还不够深入。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对较弱。在课堂上，学生能够积极参与口语交流，但在书写和阅读方面需要更多的指导和练习。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识有待提高。部分学生在课堂上表现出较强的依赖性，需要教师更多的引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和参与度直接影响课程的教学效果。因此，教师需关注不同层次学生的学习需求，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新知，帮助学生理解询问年龄的句型。

2.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.游戏教学法：设计互动游戏，如“猜年龄”游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用互动英语学习软件，提供练习和反馈，提高学生的自主学习能力。

3.教学道具：使用教具如时钟、卡片等，辅助教学，增强学生的直观感受和动手操作能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一张全家福照片，引导学生观察并提问：“Whoarethey?Howaretheyrelatedtoeachother?”

2.学生回答后，教师引导：“Wecanaskpeopleabouttheirage.Howdoweask?Let'sfindouttogether.”

3.教师播放一段关于询问年龄的英语对话录音，让学生初步感知询问年龄的表达方式。

讲授新课（15分钟）

1.教师板书句型：“Howoldareyou?Iam...yearsold.”并解释句型的意思。

2.教师示范如何询问年龄，并让学生跟读。

3.教师展示年龄相关的单词卡片，如：one,two,three,four,five等，让学生认识并学会拼写。

4.教师引导学生用句型和单词卡片进行简单的问答练习。

巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个家庭成员，用句型询问对方的年龄。

2.学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

3.教师播放一段关于询问年龄的英语歌曲，让学生跟唱，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howoldareyou?”并邀请学生回答。

2.学生回答后，教师进一步提问：“Howoldareyourclassmates?”引导学生观察并回答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请两位学生上台，一位扮演提问者，一位扮演回答者，进行询问年龄的对话。

2.教师观察学生的表现，给予评价和指导。

3.教师邀请其他学生上台，进行角色扮演，进一步巩固所学知识。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“猜年龄”游戏，一人闭眼猜其他人的年龄，猜对者获得奖励。

2.学生积极参与游戏，提高学习兴趣和参与度。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调询问年龄的句型和单词。

2.教师布置课后作业，让学生回家后与家人用英语询问年龄，并记录下来。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**故事书**：《皮皮鲁传》等适合一年级学生的英语故事书，其中包含简单的日常对话和年龄相关词汇，可以用来拓展学生的阅读兴趣。

-**动画片**：《PeppaPig》（小猪佩奇）等英语动画片，其中包含大量的日常对话和情景，适合学生在观看中学习询问年龄的表达。

-**歌曲**：收集一些关于年龄的歌曲，如《HowOldAreYou?》等，通过歌曲学习英语的同时，也能让学生在愉快的氛围中掌握新知识。

-**互动游戏**：设计一些与年龄相关的互动游戏，如“AgeGuessingGame”（年龄猜猜乐），让学生在游戏中练习询问年龄。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读与年龄相关的英语故事，如《FrogandToad》系列，通过阅读了解不同人物的年龄和背景。

-**角色扮演**：利用课余时间组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的社交场景，让学生在扮演中练习询问年龄的对话。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生回家后询问家人的年龄，并用英语记录下来，第二天在课堂上分享。

-**游戏时间**：在课堂结束前，可以组织一个简单的“年龄接龙”游戏，让学生用英语依次说出自己的年龄，以及下一个同学的年龄，以此提高学生的口语表达能力。

-**英语角**：鼓励学生在学校英语角活动中使用今天学到的句型，与其他同学进行交流，提高实际运用英语的能力。

-**家长参与**：建议家长在家中与孩子一起练习询问年龄的对话，增强亲子互动，同时巩固课堂所学内容。

-**复习资料**：提供一些询问年龄的常用句型和词汇表，供学生课后复习和练习使用。

-**文化背景**：简要介绍不同文化中询问年龄的习俗和禁忌，让学生了解跨文化交际的差异性。课堂1.课堂评价：

-**提问反馈**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。对于学生的回答，教师应给予积极的反馈，对于错误或不完整的回答，教师应耐心引导，帮助学生纠正。

-用时：5分钟

-**观察记录**：教师应仔细观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及口语表达的能力。对于表现积极的学生，教师应给予表扬；对于表现不佳的学生，教师应给予关注和帮助。

-用时：10分钟

-**小组活动评价**：在小组活动中，教师应观察每个学生的参与情况，评价学生的合作能力和口语表达能力。通过小组活动的评价，教师可以了解学生在团队中的角色和贡献。

-用时：10分钟

-**课堂测试**：在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如匹配题、选择题等，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-用时：5分钟

2.作业评价：

-**作业批改**：教师应对学生的家庭作业进行认真批改，确保作业的质量。对于作业中的错误，教师应详细标注并给出修改建议。

-用时：15分钟

-**作业反馈**：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进。对于表现优秀的作业，教师应给予表扬，以激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

-**作业展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如制作关于年龄的英语卡片或小册子，以此提高学生的自信心和表达能力。

-用时：10分钟

-**作业讨论**：教师可以组织学生就作业中的问题进行讨论，通过讨论，学生可以互相学习，共同进步。

-用时：10分钟

3.课堂氛围评价：

-**参与度**：教师应记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。通过参与度的评价，教师可以了解学生对课程的兴趣和投入程度。

-用时：5分钟

-**合作精神**：在小组活动中，教师应观察学生的合作精神，包括是否愿意分享、是否尊重他人意见等。通过合作精神的评价，教师可以培养学生的团队协作能力。

-用时：5分钟

-**情感态度**：教师应关注学生的情感态度，包括是否积极、是否乐于学习等。通过情感态度的评价，教师可以了解学生的学习动机和心理健康状况。

-用时：5分钟

总体评价：

-教师应根据课堂评价和作业评价的结果，综合分析学生的学习情况，制定针对性的教学策略。

-教师应定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，共同促进学生的全面发展。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。典型例题讲解典型例题1：

-例题：Tomissevenyearsold.Lilyis__yearsold.

-答案：eight

讲解：

这个例题是一个简单的填空题，要求学生根据已知信息填写正确的年龄数字。在这个例子中，我们知道Tom的年龄是七岁，而Lily的年龄比Tom大，所以我们需要填写一个比七大的数字。正确答案是eight，因为Lily的年龄是Tom的两倍。

典型例题2：

-例题：What'syourage?Iam__yearsold.

-答案：five

讲解：

这是一个问答练习，要求学生能够用正确的句型回答自己的年龄。在这个例子中，学生需要用“Iam...yearsold”这个句型来回答。正确答案是five，因为学生需要用这个句型来表示自己的年龄。

典型例题3：

-例题：Mybrotherisnineyearsold.Iam__yearsoldthanhim.

-答案：one

讲解：

这个例题是一个比较题，要求学生理解年龄比较的概念。在这个例子中，学生的年龄比哥哥小，所以我们需要填写一个表示“小”的数字。正确答案是one，因为学生比哥哥小一岁。

典型例题4：

-例题：Thereare__studentsinourclass.Weareallinthesameagegroup.

-答案：thirty

讲解：

这是一个简单的计算题，要求学生根据已知信息计算班级人数。在这个例子中，我们知道班级里所有学生都在同一