Unit 4 Natural Disasters Reading and thinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册 -

Unit4NaturalDisastersReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册-主备人备课成员设计思路本节课以“Unit4NaturalDisastersReadingandthinking”为主题，结合人教版高中英语必修第一册教材，旨在通过阅读和思考，帮助学生了解自然灾害的类型、原因及应对措施。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、批判性思维和跨文化意识，同时强化对课本知识的巩固和应用。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解自然灾害的类型、原因和影响；

②掌握自然灾害的应对措施和预防策略；

③提升对英语阅读材料的理解和分析能力；

④学习并运用相关词汇和句型进行描述和讨论。

2.教学难点，

①深入理解自然灾害对人类生活和社会发展的影响；

②分析自然灾害发生的原因，包括自然因素和人为因素；

③在阅读中识别并理解复杂句型和长难句；

④在小组讨论中，运用批判性思维提出自己的观点并支持论据。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然灾害的基本概念和类型，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就自然灾害的影响和应对策略进行小组讨论，促进批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟自然灾害发生时的情景，提高应对紧急情况的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然灾害的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习自然灾害的定义、分类和常见类型。

设计预习问题：围绕“自然灾害的类型及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能列举出三种自然灾害及其可能造成的影响吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于地震发生原因的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然灾害的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然灾害的图片或播放相关视频，引出“自然灾害的应对措施”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然灾害的应对措施，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何在地震发生时进行自救。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中了解到的一些应对策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么海啸会在沿海地区造成严重破坏？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的应对措施。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然灾害的应对措施，掌握在实际情境中如何保护自己。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自然灾害的应对措施”，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何应对自然灾害的短文。

提供拓展资源：提供与自然灾害相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自然灾害的应对措施，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.自然灾害的定义与分类

-自然灾害是指由于自然因素引起的，对人类社会和自然环境造成破坏的事件。

-自然灾害的分类：地震、火山爆发、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等。

2.地震

-地震的定义：地球内部岩石层因应力作用而突然破裂，释放能量，产生地震波的现象。

-地震的成因：地壳运动、板块构造、岩石性质等。

-地震的震级和烈度：震级表示地震释放能量的大小，烈度表示地震对地表的影响程度。

-地震的预测和预防：地震预警系统、建筑抗震设计、地震逃生知识等。

3.火山爆发

-火山爆发的定义：地球内部岩浆喷出地表的现象。

-火山爆发的成因：岩浆活动、地壳运动、板块构造等。

-火山喷发类型：活火山、休眠火山、死火山。

-火山喷发的危害：火山灰、熔岩流、有毒气体等。

-火山喷发的预防与应对：火山监测、火山喷发预警、疏散计划等。

4.洪水

-洪水的定义：由于降雨、融雪、冰融等因素引起的河流水位上涨，超出正常范围的现象。

-洪水的成因：降雨过多、河流堵塞、地形地貌等。

-洪水的类型：暴雨洪水、融雪洪水、冰凌洪水等。

-洪水的危害：淹没农田、房屋、道路，造成人员伤亡等。

-洪水的预防与应对：防洪工程、排水系统、防洪预案等。

5.台风

-台风的定义：热带气旋在北半球形成的旋转性风暴。

-台风的成因：热带海洋上的水温、大气环流、地球自转等。

-台风的强度：台风的风速、气压、降雨量等。

-台风的危害：强风、暴雨、风暴潮等。

-台风的预防与应对：台风预警、加固建筑物、疏散计划等。

6.干旱

-干旱的定义：长时间、大面积的降水量低于正常水平，导致水资源短缺的现象。

-干旱的成因：气候变化、地形地貌、人类活动等。

-干旱的类型：气象干旱、水文干旱、农业干旱等。

-干旱的危害：农作物减产、水资源短缺、生态环境恶化等。

-干旱的预防与应对：节水措施、水资源管理、生态环境恢复等。

7.滑坡

-滑坡的定义：斜坡上的土体或岩体在重力作用下突然失去稳定性，整体下滑的现象。

-滑坡的成因：降雨、地震、人类活动等。

-滑坡的类型：泥石流、岩崩、滑坡等。

-滑坡的危害：房屋倒塌、道路阻断、人员伤亡等。

-滑坡的预防与应对：监测预警、土地整治、工程措施等。

8.泥石流

-泥石流的定义：在山区、丘陵地带，由于强降雨、地震等因素引起的土石流体流动的现象。

-泥石流的成因：强降雨、地震、地形地貌等。

-泥石流的类型：泥石流、泥石流混合体、滑坡泥石流等。

-泥石流的危害：房屋倒塌、道路阻断、人员伤亡等。

-泥石流的预防与应对：监测预警、土地整治、工程措施等。

9.自然灾害的应对措施

-建立灾害预警系统：实时监测灾害信息，及时发布预警。

-完善基础设施建设：提高建筑物的抗震、防洪、抗台风等能力。

-制定应急预案：明确灾害发生时的应对措施和救援流程。

-加强宣传教育：提高公众的防灾减灾意识和自救互救能力。

-开展灾后重建：恢复受灾地区的基础设施和生活秩序。

10.国际合作与交流

-加强国际防灾减灾合作：分享灾害监测、预警、救援等方面的技术和经验。

-参与国际灾害救援行动：为受灾国家提供援助和支持。

-开展灾害风险管理研究：提高灾害风险管理水平，减少灾害损失。板书设计1.自然灾害概述

①自然灾害定义

②自然灾害分类

-地震

-火山爆发

-洪水

-台风

-干旱

-滑坡

-泥石流

2.地震

①地震成因

②地震震级与烈度

③地震预警与预防

3.火山爆发

①火山喷发类型

②火山喷发危害

③火山喷发预防与应对

4.洪水

①洪水成因

②洪水类型

③洪水危害

④防洪工程与排水系统

5.台风

①台风成因

②台风强度

③台风危害

④台风预防与应对

6.干旱

①干旱成因

②干旱类型

③干旱危害

④节水措施与水资源管理

7.滑坡

①滑坡成因

②滑坡类型

③滑坡危害

④监测预警与土地整治

8.泥石流

①泥石流成因

②泥石流类型

③泥石流危害

④监测预警与工程措施

9.自然灾害应对措施

①灾害预警系统

②基础设施建设

③应急预案

④宣传教育与自救互救

10.国际合作与交流

①国际防灾减灾合作

②国际灾害救援行动

③灾害风险管理研究作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结自然灾害的特点和分类。

-要求：列出自然灾害的五种类型，并简要说明每种类型的主要特征。

2.撰写一篇关于如何应对自然灾害的短文。

-要求：文章需包括至少两种自然灾害的应对策略，并给出实际案例或个人见解。

3.制作一个自然灾害预防宣传海报。

-要求：海报应包含自然灾害的类型、预防措施和应急联系方式，设计应具有吸引力。

4.小组合作完成自然灾害应对策略的案例分析。

-要求：每组选择一种自然灾害，分析其发生的原因、影响及应对措施，制作成PPT进行展示。

作业反馈：

1.对于阅读总结的作业，教师将检查学生是否能正确分类自然灾害，并确保他们能够简要描述每种类型的特点。

2.对于短文写作作业，教师将评估学生的论点是否清晰、论据是否充分，同时关注语法和词汇的正确使用。

3.对于宣传海报的制作，教师将评估海报的设计创意、信息准确性和视觉吸引力。

4.对于案例分析作业，教师将检查学生对自然灾害的理解深度，分析是否全面，以及PPT的制作是否专业。

具体反馈内容如下：

-针对阅读总结作业，教师将提供书面反馈，指出学生在分类和特征描述上的准确性与否，并提出改进建议。

-对于短文写作，教师将提供详细的修改意见，包括对论点、论据、结构和语言表达的改进。

-对于海报制作，教师将评估海报的整体设计、信息的准确性和传达效果，并提供具体的设计建议。

-对于案例分析，教师将评价学生对案例的深入分析能力，PPT的制作质量，以及小组成员的协作情况。

教师将通过以下方式确保作业反馈的及时性和有效性：

-在课后及时批改作业，并在下一节课前反馈给学生。

-通过个别辅导或小组讨论，提供面对面的反馈和指导。

-利用在线平台发布作业反馈，方便学生随时查看。教学反思与总结今天这节课，我们学习了自然灾害的相关知识，包括地震、火山爆发、洪水等。我觉得整体上，课堂氛围还不错，学生们参与度也较高。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节使用了图片和视频，让学生直观地感受到自然灾害的破坏力。在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生更好地理解知识点。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

在教学策略上，我注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并引导他们用事实和数据进行论证。这种做法不仅让学生学到了知识，还锻炼了他们的思维能力和表达能力。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我会在今后的教学中更加关注学生的个体差异，尽量设计出能够吸引所有学生的活动。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生