2024-2025学年必修一《3.1伟大的改革开放》（教学设计）

2024--2025学年必修一《3.1伟大的改革开放》（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024--2025学年必修一《3.1伟大的改革开放》（教学设计）教材分析2024--2025学年必修一《3.1伟大的改革开放》（教学设计）

本章节内容紧密围绕我国改革开放的历史进程，旨在让学生了解改革开放的背景、原因、主要内容及其取得的重大成就。通过学习，使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感和历史使命感。核心素养目标培养学生历史思维，理解改革开放的历史必然性和深远影响；提升文化自信，认同改革开放道路的正确性；增强社会责任感，关注改革开放与个人发展之间的关系；发展公民意识，积极参与社会主义现代化建设。学情分析本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的学习压力。在知识层面，学生对改革开放的历史背景和初步成果有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在历史事件的分析和评价上可能存在片面性。在素质方面，学生的爱国情感和社会责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足；部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏自主探究的能力。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也是影响教学效果的重要因素。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的历史思维和分析能力，引导学生正确评价改革开放的历史意义和现实价值。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解改革开放的历史背景和重要事件，引导学生深入理解其内涵。

2.设计小组讨论活动，让学生就改革开放的影响和意义进行交流，培养合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示改革开放的成就和挑战，增强教学的趣味性和感染力。

4.通过角色扮演，让学生模拟改革开放时期的历史人物，体验不同角色的决策过程，提升历史情境感知能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示改革开放前后中国城市的对比图片或视频，引导学生思考改革开放对城市变迁的影响，提出问题：“改革开放是如何改变中国的面貌的？”

-回顾旧知：简要回顾新中国成立以来我国经济发展的基本情况，提示学生注意改革开放的时间节点和重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解改革开放的背景、原因和意义，强调改革开放的历史必然性和对国家发展的推动作用。

b.介绍改革开放的主要内容和关键步骤，如家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放政策等。

-举例说明：

a.通过实例展示改革开放初期农村改革带来的经济效益和社会变化，如“包产到户”的实行。

b.举例说明对外开放政策对吸引外资、引进先进技术和管理经验的作用。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放对个人生活的影响，分享个人或家庭的故事。

b.课堂辩论：就“改革开放是否是我国发展的唯一出路”进行辩论，培养学生的思辨能力和表达技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对知识点的掌握情况。

b.进行小组合作，设计一个小型展示，展示改革开放对某一地区或行业的具体影响。

-教师指导：

a.对学生的练习和展示进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和指导。

b.针对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和深远影响。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和体会，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

5.布置作业（约5分钟）

-阅读教材相关章节，深入理解改革开放的历史进程和取得的成就。

-撰写一篇关于改革开放个人看法的短文，表达自己对改革开放的认识和感悟。知识点梳理1.改革开放的背景

-新中国成立后，我国经济基础薄弱，发展滞后。

-“文化大革命”期间，我国经济和社会发展受到严重阻碍。

-国际形势的变化，为我国改革开放提供了机遇。

2.改革开放的原因

-经济基础薄弱，人民生活水平低下。

-“文化大革命”造成的政治、经济混乱。

-国际形势的变化，我国面临的外部压力。

3.改革开放的意义

-推动我国经济快速发展，人民生活水平显著提高。

-为我国社会主义事业注入新的活力。

-提高我国在国际舞台上的地位。

4.改革开放的主要内容

-农村改革：实行家庭联产承包责任制，提高农民生产积极性。

-城市改革：深化国有企业改革，发展多种所有制经济。

-对外开放：建立经济特区，引进外资，扩大对外贸易。

5.改革开放的成就

-经济发展：我国国内生产总值（GDP）持续增长，成为世界第二大经济体。

-人民生活：城乡居民收入水平不断提高，生活水平显著改善。

-社会进步：教育、科技、文化等领域取得显著成就。

-国际地位：我国在国际事务中的影响力不断增强。

6.改革开放的挑战

-经济发展不平衡、不充分。

-资源环境约束加剧。

-社会矛盾和问题增多。

7.改革开放的启示

-坚持改革开放，是决定当代中国命运的关键抉择。

-坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要。

-坚持和完善中国特色社会主义制度，推动国家治理体系和治理能力现代化。

8.改革开放的历史进程

-1978年，党的十一届三中全会召开，标志着我国改革开放的开始。

-1980年，设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。

-1992年，邓小平南巡讲话，进一步解放了思想，推动了改革开放的深入发展。

-21世纪初，我国成功加入世界贸易组织（WTO），对外开放达到新的高度。

9.改革开放的未来展望

-深化供给侧结构性改革，提高经济发展质量和效益。

-推动高质量发展，建设现代化经济体系。

-持续推进全面深化改革，完善中国特色社会主义制度。

-坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。课后作业1.案例分析题

题目：分析我国农村实行家庭联产承包责任制对农村经济发展的影响。

答案：家庭联产承包责任制的实行，使农民获得了生产自主权，激发了他们的生产积极性，提高了农业生产效率。同时，它促进了农村经济的快速发展，增加了农民收入，改善了农村生活水平，为农村城市化和现代化奠定了基础。

2.论述题

题目：论述对外开放政策对我国经济发展的推动作用。

答案：对外开放政策使我国得以引进外资、先进技术和管理经验，促进了产业结构的优化升级，推动了我国经济的快速发展。同时，它还提高了我国在国际市场中的竞争力，为我国经济的持续增长提供了动力。

3.比较分析题

题目：比较分析改革开放前后我国城市面貌的变化。

答案：改革开放前，我国城市面貌以老旧、拥挤、基础设施薄弱为特点。改革开放后，我国城市面貌发生了翻天覆地的变化，高楼大厦拔地而起，城市基础设施不断完善，居民生活水平显著提高。

4.小论文写作

题目：结合自身经历，谈谈你对改革开放的认识。

答案：（根据学生个人经历回答，以下为示例）

“改革开放让我深刻感受到了我国经济的飞速发展。从小到大，我亲眼见证了家乡的变化：从贫穷落后的农村，到如今基础设施完善、经济发展迅速的小镇。这一切都离不开改革开放政策的推动。作为一名青年，我将继续努力学习，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。”

5.实践活动题

题目：设计一个以“改革开放”为主题的活动方案，并说明其目的和实施步骤。

答案：（以下为示例）

活动主题：改革开放成就展

目的：通过展示改革开放以来的成就，激发学生的爱国热情，增强他们的社会责任感和历史使命感。

实施步骤：

1.组织学生收集改革开放以来的图片、文字资料。

2.设计展板，将收集到的资料进行展示。

3.邀请相关人员（如家长、教师等）参观展览，并邀请他们分享自己的感受和看法。

4.组织学生撰写观后感，分享自己的心得体会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过讲解改革开放的背景、原因、主要内容、成就和影响，使学生了解了改革开放的历史进程和重要意义。以下是本节课的主要内容和收获：

1.改革开放是我国经济发展的历史必然，它使我国经济取得了举世瞩目的成就。

2.改革开放的主要内容涉及农村改革、城市改革和对外开放，对我国的经济发展和社会进步产生了深远影响。

3.改革开放取得了显著成就，如提高人民生活水平、增强国际竞争力等。

4.改革开放也面临一些挑战，如经济不平衡、环境问题等。

当堂检测：

一、填空题

1.我国改革开放始于______年，标志着我国改革开放的开始。

2.我国第一个经济特区是______。

二、选择题

1.下列哪项不属于改革开放的主要内容？（）

A.农村改革

B.城市改革

C.科技改革

D.对外开放

2.改革开放以来，我国取得的最显著的经济成就是什么？（）

A.农业现代化

B.工业现代化

C.国民经济持续高速增长