三年级英语下册 Unit 6 My Home Lesson 1 说课稿2 人教新起点

三年级英语下册Unit6MyHomeLesson1说课稿2人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit6MyHomeLesson1

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年2月22日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习“myhome”相关词汇和句型，学生能够描述自己家庭的基本情况，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，拓展学生的国际视野，增强文化意识。此外，通过实际操作和合作学习，提升学生的团队协作和社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触了一些基础的英语词汇和句型，如家庭成员的称呼、基本的生活用品等。他们对英语有一定的兴趣，但在描述家庭环境和家庭成员方面可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们在学习能力上表现出较好的模仿和记忆能力，但在实际运用上可能存在困难。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过朗读和书写来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“myhome”这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）家庭成员的词汇和句型表达不够准确；

（2）家庭环境的描述不够具体，缺乏实际应用；

（3）对文化差异的认识不足，难以理解不同国家家庭文化的特点；

（4）在小组合作学习中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要针对这些问题进行有针对性的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭照片、家庭成员玩具等）

-课程平台：人教版英语三年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学平台

-教学手段：图片卡片、PPT课件、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭图片，引导学生观察并描述图片内容。

-学生用英语简单描述图片，教师鼓励并纠正发音。

-教师引出本节课主题：“MyHome”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-家庭成员词汇学习：教师展示家庭成员图片，如：mother,father,brother,sister,等，并逐一教授单词发音和拼写。

-家庭环境描述：教师展示家庭环境图片，如：bedroom,livingroom,kitchen,等，引导学生用所学词汇描述。

-句型学习：教师呈现句型“Whereis…?Itisinthe…”，并让学生模仿跟读，掌握句型结构。

-实际运用：教师播放一段关于家庭的视频，让学生观看并模仿视频中的对话，提高实际运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己家庭的成员和环境。

-角色扮演：学生分成两个小组，一组扮演家庭成员，另一组扮演访客，进行简单的英语对话。

-课堂竞赛：学生以小组为单位，抢答关于家庭的问题，提高课堂活跃度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性。

-学生回顾本节课所学词汇和句型，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和环境。

-家长协助孩子完成作业，并对孩子的发音和表达进行指导。

-次日课堂上，教师检查学生作业，给予适当评价和反馈。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求进行差异化教学。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.运用多种教学方法，如游戏、歌曲、视频等，提高学生的英语实际运用能力。

4.及时关注学生的反馈，调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了课本中提到的基本家庭成员词汇外，可以拓展学习其他家庭成员的称呼，如：aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin等。

-家庭环境描述词汇：除了课本中的卧室、客厅、厨房等词汇外，可以增加洗手间、书房、阳台等家庭环境描述词汇。

-家庭活动表达：学习描述家庭日常活动的词汇，如：watchTV,readabook,cook,clean,playgames等。

-不同文化背景下的家庭：介绍不同国家和地区的家庭文化差异，如：不同国家的家庭结构、家庭价值观等。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或社区组织英语角活动，与家人或朋友用英语进行家庭话题的交流，如：描述家庭照片、分享家庭故事等。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录自己家庭的日常生活，如：家庭成员的生日、家庭旅行等，提高英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如：家庭英语接龙、家庭英语猜谜等，在游戏中学习英语。

-家庭英语故事会：家长可以陪伴孩子阅读与家庭相关的英语故事书籍，如：《MyDad》、《MyMom》等，通过故事了解不同家庭的生活。

-家庭英语歌曲：挑选一些与家庭主题相关的英语歌曲，如：《FamilyisImportant》、《Home》等，通过歌曲学习家庭词汇和表达。

-家庭英语电影或电视剧：观看一些适合家庭观看的英语电影或电视剧，如：《TheFamilyStone》、《ThePursuitofHappyness》等，在观看过程中学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语手工制作：结合家庭主题，进行一些英语手工制作活动，如：制作家庭相册、家庭树等，通过动手实践提高英语应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学过程中，我尝试将英语学习与学生的日常生活紧密联系起来，比如通过角色扮演来模拟家庭场景，让学生在实际情境中运用英语，这样不仅增加了学习的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和PPT，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆家庭相关词汇和句型。这种直观的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不够浓厚或者是缺乏自信。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响了整体教学效果。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在培养学生的口语表达和实际应用能力方面。

3.家校沟通不畅：虽然我尝试通过家访和家校联系册来加强与家长的沟通，但效果并不理想。家长对英语学习的重视程度和参与度还有待提高。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和游戏环节，让学生在合作中学习，同时通过奖励机制来鼓励学生积极参与。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入形成性评价，如课堂表现记录、口语表达比赛等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我会鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。

3.加强家校合作：我将定期举办家长会，向家长介绍英语教学的重要性，并提供家庭英语学习资源和建议。同时，我会通过班级微信群等平台，保持与家长的日常沟通，共同关注学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员：mother,father,brother,sister,aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin

-家庭环境：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,studyroom,balcony

-家庭活动：watchTV,readabook,cook,clean,playgames,haveaparty

②重点词汇：

-family

-home

-room

-member

-activity

③重点句型：

-Whereis…?Itisinthe…

-Thisismy…,it’sa…

-Myfamilyis…(big/little,happy/sad)

-Weoften…inourhome.

④板书结构：

1.主题：MyHome

2.家庭成员词汇

-mother

-father

-brother

-sister

-aunt

-uncle

-grandmother

-grandfather

-cousin

3.家庭环境词汇

-bedroom

-livingroom