3 我们班他们班 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

3我们班他们班第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“我们班他们班”为主题，通过对比分析，引导学生认识班级之间的差异，学会尊重和理解他人。结合四年级学生的认知特点，采用情境教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和社会责任感。教学活动设计紧密联系课本内容，注重培养学生的道德素养和实践能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对班级有初步的认识，了解班级的基本构成，但对于不同班级之间的差异性和多样性可能认识不足。他们已具备一定的观察能力和初步的对比分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对同伴之间的互动有较强的兴趣。他们在学习中表现出较强的合作意识，喜欢通过讨论和分享来学习新知识。学生的学习能力逐渐增强，但个体差异明显，有的学生可能更擅长表达，有的则更擅长倾听和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对班级之间的差异感到困惑，难以理解不同班级的特点和优势。在小组讨论中，可能存在表达不充分或倾听不足的问题。此外，学生可能会因为个人情感或偏见而难以客观看待不同班级，这需要教师引导他们进行反思和调整。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、实物教具（如班级模型、图片卡片等）。

2.课程平台：道德与法治教学平台、班级管理软件。

3.信息化资源：班级学生照片、视频片段、班级活动照片集、相关主题的图片和音频资料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、观察记录表。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放班级活动视频，引导学生回忆班级生活中的点点滴滴。

2.提问：“同学们，你们觉得我们班和别的班有什么不同？”

3.学生分享感受，教师总结：每个班级都有其独特的氛围和特色。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：“今天，我们将一起学习《我们班他们班》第二课时，探索班级之间的差异。”

2.讲解班级差异的类型，如学习氛围、班级活动、师生关系等。

3.通过图片展示不同班级的特色，引导学生观察和分析。

4.讲解尊重和理解他人的重要性，结合实际案例进行说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为我们班有哪些优点和不足？

-我们可以如何改进我们的班级？

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为如何才能更好地融入新班级？”

2.学生回答，教师总结：尊重他人、积极参与、主动沟通是融入新班级的关键。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师扮演新同学，学生扮演班级成员，模拟新同学融入班级的过程。

2.学生分享模拟过程中的感受，教师引导讨论如何帮助新同学融入班级。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：“如果班级中出现了矛盾，我们应该如何解决？”

2.学生分享解决矛盾的方法，教师总结：沟通、理解和宽容是解决矛盾的关键。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调班级差异和尊重他人的重要性。

2.学生分享学习收获，教师点评并鼓励他们在日常生活中践行所学。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《班级管理艺术》、《班级文化建设》等，这些书籍提供了班级管理和班级文化建设的理论和方法，有助于学生深入理解班级差异和班级文化的内涵。

-视频资料：推荐一些关于班级合作和班级管理的教育视频，如《班级的故事》、《班级的和谐》等，通过真实案例展示班级管理的成功经验和挑战。

-网络资源：可以关注一些教育类微信公众号，如“班主任之家”、“教育前线”等，获取最新的班级管理动态和教育理念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展书籍，了解班级管理和班级文化的更多知识，提升自己的班级管理能力。

-组织学生观看相关视频资料，通过观看他人班级管理的案例，激发学生对班级管理的兴趣，并从中学习到有效的管理方法。

-引导学生参与班级文化建设活动，如设计班级标志、编写班级口号、举办班级活动等，增强班级凝聚力和文化认同感。

-鼓励学生撰写班级日志或心得体会，记录班级生活中的点滴，反思自己的行为和班级的运行情况，提升自我管理能力和团队协作能力。

-开展班级交流活动，与其他班级的学生交流学习经验，了解不同班级的特色和优势，拓宽视野，促进班级之间的相互学习和共同进步。

-利用网络资源，关注班级管理的最新动态和教育理念，引导学生关注社会热点，提升学生的社会责任感和公民意识。

-通过家庭和学校的合作，邀请家长参与班级活动，增进家校沟通，共同营造良好的班级氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-班级差异的类型

-尊重和理解他人的重要性

-班级文化对个体的影响

-班级管理的基本原则

②关键词：

-差异

-尊