山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 17《第三次科技革命》说课稿2 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》说课稿2新人教版一、教材分析

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元《第三次科技革命》是新教材中的重要内容。本章节旨在让学生了解第三次科技革命的历史背景、主要成就及其对世界的影响。通过学习，使学生认识到科技发展对人类社会的重要作用，培养学生的科学精神和创新意识。二、核心素养目标

培养学生对科技发展的历史责任感，提升历史解释能力，通过探究第三次科技革命，增强对科技进步与人类社会发展关系的认识。培养学生运用史料分析、归纳总结的能力，培养批判性思维和创新意识，激发对科技成就的敬仰和对未来科技发展的期待。三、重点难点及解决办法

重点：第三次科技革命的主要成就及其对世界的影响。

难点：理解第三次科技革命对人类社会发展的深远影响，以及其背后的科技与社会发展之间的关系。

解决办法：通过案例分析法，引导学生深入探讨科技革命的具体成就，如互联网、生物技术等，并结合历史背景分析其影响。利用多媒体展示相关科技发展成果，增强学生的直观感受。通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟科技革命的历史场景，提升对科技与社会互动关系的理解。同时，结合现实生活中的科技应用，引导学生思考科技发展对未来社会的影响，从而突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第三次科技革命》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技革命的历史图片、相关发明家的简介视频等。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行小组合作学习和模拟实验操作。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于第三次科技革命的视频片段，引导学生观察并思考视频中展示的科技产品对人们生活的影响。

2.提出问题：引导学生思考，这些科技产品是如何改变我们的生活的？它们背后的科技革命有哪些特点？

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和思考，教师进行简要点评和总结。

**讲授新课（20分钟）**

1.第三次科技革命的历史背景（5分钟）：介绍第三次科技革命的时间、地点和主要参与者，以及其与第二次科技革命的区别。

2.第三次科技革命的主要成就（10分钟）：详细讲解互联网、生物技术、新能源技术等领域的重大突破，并结合实例说明其对社会的深远影响。

3.科技革命与社会发展（5分钟）：分析科技革命对社会经济、政治、文化等方面的影响，引导学生思考科技与社会的互动关系。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-第三次科技革命有哪些重要的科技成就？

-这些成就对我们的生活有哪些影响？

-我们应该如何应对科技发展带来的挑战？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：什么是第三次科技革命？

2.提问：第三次科技革命有哪些主要成就？

3.提问：科技革命对人类社会有哪些影响？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：你们认为第三次科技革命对未来的社会发展有什么样的影响？

2.学生回答：学生自由发言，教师进行引导和总结。

3.教师提问：我们应该如何利用科技革命带来的机遇，应对其中的挑战？

4.学生回答：学生自由发言，教师进行引导和总结。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调第三次科技革命的重要性和影响。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解当前科技发展的最新动态，并思考科技发展对未来的影响。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-第三次科技革命的历史文献：收集并整理与第三次科技革命相关的历史文献，如科技报告、学术论文、政府文件等，以便学生深入了解科技革命的历史背景和发展过程。

-科技革命影响案例研究：选取第三次科技革命中的典型案例，如互联网对教育、医疗、交通等领域的影响，进行深入研究，分析科技革命对社会各领域的具体影响。

-国际科技合作与发展：介绍国际科技合作的历史和现状，探讨不同国家在科技革命中的角色和贡献，以及国际合作对全球科技发展的影响。

-科技伦理与法律问题：探讨科技革命带来的伦理和法律问题，如数据隐私、知识产权保护、人工智能伦理等，引导学生思考科技发展中的社会责任。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《第三次工业革命》、《未来简史》等，这些书籍可以为学生提供更广阔的视角，了解科技革命的未来趋势。

-观看纪录片：推荐观看《科技革命》、《互联网的故事》等纪录片，通过影像资料直观感受科技革命的发展历程。

-参与科技竞赛：鼓励学生参与科技创新竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，通过实践提升学生的科技素养和创新能力。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，实地体验科技产品的应用，激发学生对科技的兴趣和探索欲望。

-开展小组研究：引导学生以小组为单位，选择与第三次科技革命相关的主题进行深入研究，如人工智能在医疗领域的应用、新能源技术的发展等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-访谈科技专家：邀请科技领域的专家进行讲座或访谈，让学生直接了解科技前沿动态，拓宽知识视野。

-创作科技小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写科技小论文，如《第三次科技革命对我国教育的影响》、《人工智能的未来发展》等，提升学生的写作能力和批判性思维。七、教学反思与总结

今天的课，我总体感觉挺不错的。首先，我觉得导入环节的设计挺吸引人的，通过视频和提问，学生们对第三次科技革命产生了浓厚的兴趣。我看到他们眼睛里闪烁着好奇和探索的光芒，这让我觉得这节课的起点不错。

在讲授新课的过程中，我尽量结合了实际生活中的例子，比如我提到了智能手机的发展，这是学生们都非常熟悉的东西。我发现这样能帮助他们更好地理解抽象的科技概念。但是，我也注意到有些学生对于一些复杂的科技原理还是有点吃力，这说明我在讲解过程中可能需要更加注重层次和逻辑性。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论，这个环节学生们参与得挺积极。我看到他们不仅能够复述出课堂上学到的知识，还能提出一些自己的见解。这让我感到很欣慰，因为我知道他们不仅仅是记住了信息，而是开始思考和应用了。

在课堂提问环节，我尝试了不同的提问方式，包括开放性问题，这有助于激发学生的思维。不过，我也发现了一些问题，比如有些问题可能过于简单，没有很好地挑战学生的思维深度；有些问题则可能过于复杂，导致学生回答起来有些吃力。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松的氛围，让学生们敢于表达自己的观点。我觉得这一点很重要，因为只有当学生们感到安全时，他们才会真正参与到课堂讨论中来。但是，我也意识到有时候我的问题可能过于宽泛，导致讨论的方向不够集中。

首先，我在讲解复杂概念时，可能需要更多的实例和图表来辅助说明，这样可以帮助那些理解上有困难的学生。其次，我在设计问题时要更加细致，既要考虑学生的认知水平，也要确保问题能够有效激发他们的思考。

此外，我还发现自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂气氛虽然活跃，但纪律管理却显得有些松散。我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

最后，我觉得在教学过程中，我还可以更多地利用多媒体资源，比如互动软件或者在线平台，这样可以帮助学生更加直观地理解抽象的概念，并且可以提供更多的实践机会。八、板书设计

①第三次科技革命背景

-时间：20世纪50年代以来

-地点：全球范围内

-背景：战后科技积累、国际竞争加剧、经济复苏需求

②第三次科技革命的主要成就

①计算机技术

-计算机的发