Unit 1 How tall are you？PartA(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou？PartA(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课是六年级下册英语Unit1Howtallareyou？PartA的内容，通过学习身高、体重等身体部位的单词和句型，帮助学生掌握描述身体特征的日常用语。设计意图在于通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力，同时提高学生的听说读写综合技能。二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提高语言表达能力。

2.培养学生观察和描述身体特征的意识，提升跨文化交际能力。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，增强文化意识。三、学情分析六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定兴趣，但在词汇量和语法运用上存在个体差异。部分学生能够熟练掌握基础词汇和简单句型，但仍有部分学生在听说读写方面存在不足。在身体部位描述方面，学生可能已经接触过一些相关词汇，但缺乏系统学习和实际应用的机会。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学生在描述身体特征时，可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生较为积极，而部分学生则较为被动。

在素质方面，学生的英语学习习惯和自主学习能力参差不齐。部分学生能够主动预习、复习，但在课堂纪律和合作学习方面存在不足。此外，学生的跨文化意识有待加强，对于身体特征描述的文化差异认识不足。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（身高尺、体重秤）、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材电子版、在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、相关教学视频、在线英语词典

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏活动五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同身高的人物图片，提问学生：“Whoistaller?Whoisshorter?”引导学生思考身高差异。

-回顾旧知：复习之前学过的身体部位单词，如head,eyes,nose,mouth等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍新单词和句型，如tall,short,heavy,light,Howtallareyou?I'm...tall/short.等，通过板书和PPT展示，确保学生理解每个单词和句型的含义。

-举例说明：通过展示身高和体重的例子，如“Tomistall.Heis1.75meterstall.”，帮助学生理解如何使用新词汇和句型描述身高和体重。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们互相询问身高和体重，并使用新学到的句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生分成小组，每组选择一个成员作为“model”，其他成员用新学到的句型描述该成员的身高和体重。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学的新单词和句型，强调身高和体重描述的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学到的知识，如询问家人、朋友的身高和体重。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己或家人的身高和体重，并使用至少三个新学的句型。

-提醒学生注意文章的语法和拼写，鼓励他们回家后与家人一起练习。

（以下内容省略，实际教学过程应包含更多具体细节和活动设计，此处仅为示例框架。）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》短文，让学生阅读并了解不同家庭成员的身高和体重，同时学习如何用英语描述家庭成员。

-阅读材料二：《HealthyLifestyle》小册子，介绍健康的生活方式，包括合理饮食和锻炼身体的重要性，让学生了解身体健康与身高体重的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同国家的身高和体重标准，比较不同文化背景下的身体特征描述。

-引导学生进行家庭调查，记录家庭成员的身高和体重，并用英语制作家庭身高体重表。

-组织学生开展“健康生活”主题班会，分享自己的健康饮食习惯和锻炼方法，提高学生对健康生活方式的认识。

3.设计实践活动：

-让学生制作身高和体重变化曲线图，通过数据观察和对比，了解身高体重的增长规律。

-邀请家长参与课堂，与学生一起进行身高体重测量活动，让学生了解测量方法和注意事项。

-开展“身高体重知识竞赛”，巩固学生对身高体重相关知识的掌握，提高学生的英语应用能力。

4.创设跨学科活动：

-与数学学科结合，让学生利用身高体重数据计算平均值、中位数等统计指标。

-与科学学科结合，探讨身高体重与遗传、环境等因素的关系，提高学生的科学素养。

5.利用信息化资源：

-引导学生使用在线身高体重计算器，学习如何计算身体质量指数（BMI），了解自己的健康状况。

-利用网络平台，分享学生的身高体重数据，鼓励学生进行交流和讨论，提高学生的网络素养。七、板书设计①本文重点知识点：

-身高和体重的描述词汇：tall,short,heavy,light

-描述身高和体重的句型：Howtallareyou?I'm...tall/short.

-身体部位的词汇：head,eyes,nose,mouth,arms,legs

②重点词汇：

-Tall

-Short

-Heavy