闽教版信息技术三年级上册《第9课 电子文本需保存》说课稿

闽教版信息技术三年级上册《第9课电子文本需保存》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：闽教版信息技术三年级上册《第9课电子文本需保存》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提高信息意识，学会电子文本的保存和管理，培养良好的数据保存习惯。通过本节课的学习，学生能够理解电子文本保存的重要性，掌握基本的保存方法，提高信息素养和自我管理能力。同时，激发学生对信息技术的兴趣，培养创新思维和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解电子文本保存的意义和必要性，认识到电子文件保存对信息安全和数据管理的重要性。

②掌握电子文本保存的基本操作，包括选择合适的保存格式、设置文件名、选择保存路径等。

2.教学难点，

①学生对电子文本保存概念的理解，需要通过实例和互动来帮助学生建立正确的概念。

②学生在实际操作中可能遇到的常见问题，如文件保存失败、文件格式不兼容等，需要引导学生分析和解决。

③培养学生良好的文件管理习惯，包括定期备份、分类保存等，这是一个长期养成的过程，需要教师耐心引导和持续监督。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实际操作演示，帮助学生理解电子文本保存的基本概念和操作步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己在保存电子文本时遇到的问题和解决方法，促进知识交流。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟电子文件保存的过程，加深对保存重要性的认识。

4.利用多媒体教学，展示不同格式的文件保存效果，让学生直观感受不同保存方式的特点。

5.结合课本内容，设计实践操作环节，让学生亲自尝试保存电子文本，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子文本保存的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何保存电子文件的？有没有遇到过保存失败的情况？”

展示一些保存失败的电子文件图片，让学生讨论这些问题可能的原因。

简短介绍电子文本保存的重要性，强调它对信息安全和数据管理的作用。

提出本节课的学习目标，即让学生学会如何正确保存电子文本。

2.电子文本保存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子文本保存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子文本保存的定义，强调其涉及文件格式、存储介质和保存环境。

详细介绍电子文本的组成部分，如文件名、文件类型、保存路径等。

3.电子文本保存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子文本保存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子文本保存案例，如重要文件的备份、电子作业的提交等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到电子文本保存的实际应用。

引导学生分析案例中可能遇到的问题，如文件损坏、病毒感染等，并讨论解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与电子文本保存相关的问题，如“如何防止电子文件丢失？”

小组内分工合作，收集资料、分析问题，并提出可能的解决方案。

每组派代表向全班分享讨论成果，其他同学可以提问或补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子文本保存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励深入思考和批判性思维。

教师总结各组的亮点和不足，强调电子文本保存的细节和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子文本保存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子文本保存的定义、操作步骤和案例分析。

强调电子文本保存对个人学习和工作的重要性，提醒学生养成良好的保存习惯。

布置课后作业：让学生尝试使用不同软件保存电子文本，并记录保存过程中的体验和心得。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，鼓励他们探索更多相关知识。

过程：

展示一些与电子文本保存相关的趣味知识或小技巧，如快捷键的使用、文件加密等。

鼓励学生在课后继续学习信息技术，探索更多与电子文件管理相关的工具和应用。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电子文件管理基础》：介绍电子文件管理的概念、原则和方法，适合学生了解电子文件管理的全貌。

-《信息时代的数据安全》：探讨信息时代数据安全的重要性，以及如何保护个人和组织的电子数据。

-《计算机操作系统原理》：虽然不是直接针对电子文本保存，但了解操作系统对文件管理的基本原理有助于学生更好地理解电子文本保存的环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的文件保存格式，比较它们的特点和适用场景，如.txt、.docx、.pdf等。

-引导学生了解云存储服务的基本原理，如百度网盘、腾讯微云等，学习如何使用这些服务来备份和共享电子文件。

-设计一个简单的项目，让学生收集班级同学的作业，使用电子表格软件进行整理和分析，体验电子文本管理的实际应用。

-组织学生讨论如何建立个人电子文件库，包括文件分类、命名规范、备份策略等，培养学生的信息管理能力。

-探索电子文本加密技术，如使用密码或数字签名保护重要文件，提高学生的信息安全意识。

-鼓励学生参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、网络安全讲座等，拓宽视野，增强实践能力。七、板书设计①电子文本保存概述

-电子文本定义

-保存的重要性

-保存的基本原则

②电子文本保存操作步骤

-选择保存格式

-设置文件名

-选择保存路径

-保存操作

③电子文本保存注意事项

-文件命名规范

-文件分类管理

-定期备份

-防止病毒感染

④电