全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第一节《获取信息的渠道》教学设计

全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第一节《获取信息的渠道》教学设计主备人备课成员教材分析本章节内容为《获取信息的渠道》，是高中信息技术必修一第二单元的有效获取信息的第一节。教材结合实际，介绍了多种获取信息的渠道，如互联网、图书馆、数据库等，旨在培养学生获取信息的能力。教学设计将围绕这些渠道展开，通过案例分析、实践操作等形式，使学生掌握获取信息的途径和方法。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性和鉴别能力，理解信息获取的重要性。

2.计算机思维：通过分析不同信息渠道的特点，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习，培养创新思维和解决问题的实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息渠道，增强信息安全意识，形成良好的信息伦理观念。学情分析高中一年级学生对信息技术课程充满好奇，但对信息获取渠道的认识较为有限。在知识层面上，部分学生具备基本的网络使用经验，但对信息检索技巧和方法了解不足。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在信息筛选和处理上存在困难，容易受到虚假信息的误导。素质方面，学生的信息道德意识有待提高，对信息安全的重视程度不足。

在行为习惯上，学生普遍存在以下特点：一是对信息获取的依赖性强，倾向于通过互联网获取信息；二是缺乏有效的信息检索策略，往往依赖搜索引擎的默认结果；三是缺乏对信息真实性的判断能力，容易受到误导。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，课程内容需要贴近学生实际，引导他们学习有效的信息检索技巧；其次，教学过程中需注重培养学生的信息道德意识，提高他们对信息安全的认识；最后，教学活动应设计多样化，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《获取信息的渠道》相关教材章节。

2.辅助材料：准备与网络信息获取相关的图片、图表、视频等多媒体教学材料。

3.实验器材：配备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区域，安排实验操作台，以方便学生分组讨论和实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们平时是如何获取信息的？”来引发学生对信息获取渠道的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学到的信息检索基础，如搜索引擎的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍不同类型的信息获取渠道，如图书馆、数据库、社交媒体、专业网站等。

-举例说明：通过展示不同渠道获取信息的实际案例，如学术论文、新闻报道、用户评论等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己常用的信息获取渠道，并讨论其优缺点。

3.信息获取实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个特定的信息需求，如寻找关于某位作家的生平资料。

-教师指导：提供指导，帮助学生使用不同的信息获取渠道，如图书馆目录、学术搜索引擎等。

-分享与讨论：每组汇报他们的搜索过程和结果，讨论如何评估信息的可靠性和相关性。

4.信息处理与评价（约15分钟）

-学生活动：学生根据获取的信息，进行整理和评价，判断信息的真实性和有效性。

-教师指导：提供评价标准，如来源、作者背景、出版日期等，帮助学生进行信息评价。

5.信息安全意识培养（约10分钟）

-讲解信息安全的基本知识，如隐私保护、网络安全等。

-举例说明：通过实际案例，让学生了解信息安全的重要性。

6.信息检索技巧提升（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，学习并实践高级的信息检索技巧，如布尔逻辑、引文搜索等。

-教师指导：提供技巧指导，如使用高级搜索选项、限定搜索范围等。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成信息检索任务，如查找最新的科技新闻。

-教师指导：巡视课堂，提供个别指导，确保学生能够正确应用所学技巧。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己的学习心得，讨论信息获取的重要性。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调信息获取渠道的多样性和信息处理的技巧。

9.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成一个小型的信息检索项目。

-教师说明：作业旨在巩固课堂所学，培养学生的信息检索能力和实践能力。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实际操作和讨论，帮助学生掌握信息获取的技能，并提高他们的信息安全意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到信息获取的重要性，增强对信息资源的敏感性和鉴别能力。他们能够主动寻找所需信息，并在日常生活中更加注重信息的获取和处理。

2.信息检索能力增强：学生掌握了多种信息获取渠道的使用方法，如图书馆、数据库、搜索引擎等。他们能够运用所学技巧，快速、准确地找到所需信息，提高了信息检索的效率。

3.信息处理与评价能力提高：学生在学习过程中，学会了如何对获取的信息进行整理、分析和评价。他们能够辨别信息的真伪，筛选出有价值的信息，为后续的学习和研究打下坚实基础。

4.信息安全意识增强：通过本节课的学习，学生了解了信息安全的基本知识，如隐私保护、网络安全等。他们能够意识到信息安全的重要性，并在实际操作中遵循相关原则，保护个人信息。

5.计算机思维培养：学生在学习信息获取渠道的过程中，培养了逻辑推理、问题解决等计算机思维能力。他们能够运用这些思维方法，分析问题、解决问题，提高自身的综合素质。

6.数字化学习与创新意识提升：学生通过本节课的学习，认识到信息技术在学习和生活中的重要作用。他们能够利用信息技术进行自主学习，培养创新思维和解决问题的实践能力。

7.团队合作与沟通能力增强：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力提高：学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法和技巧。他们能够独立完成信息检索任务，提高了自主学习能力。

9.适应社会发展需求：随着信息时代的到来，社会对具备信息素养的人才需求日益增加。通过本节课的学习，学生为适应社会发展需求打下了坚实基础。

10.培养良好的信息伦理观念：学生在学习过程中，认识到信息伦理的重要性。他们能够遵循信息伦理原则，尊重他人知识产权，树立良好的信息道德观念。课后作业1.**信息获取任务**：

-任务：学生需要查找并整理关于“气候变化对农业生产的影响”的相关信息。

-要求：学生应使用至少三个不同的信息获取渠道，如学术数据库、新闻报道、政府报告等，并总结出气候变化对农业生产的主要影响。

-答案示例：学生可以总结出气候变化导致的极端天气事件增加，影响了农作物的生长周期和产量，同时对农业灌溉和土壤质量产生了负面影响。

2.**信息评估与分析**：

-任务：学生阅读一篇关于“5G技术对现代生活的影响”的文章，并评估文章中信息的可靠性和相关性。

-要求：学生需要列出文章中提到的5G技术的三个主要应用，并分析每个应用对生活的影响。

-答案示例：学生可能会指出文章提到的5G技术提高网络速度、增强远程医疗能力、支持自动驾驶等，并分析这些应用如何改善生活质量。

3.**信息整合与报告**：

-任务：学生需要整合从不同来源获取的关于“可再生能源发展现状”的信息，并撰写一份简报。

-要求：学生应包括至少两种可再生能源（如太阳能、风能）的发展情况，以及它们在全球范围内的应用和挑战。

-答案示例：学生可能撰写简报，概述太阳能和风能的全球增长趋势，以及它们在减少温室气体排放方面的潜力。

4.**信息检索策略实践**：

-任务：学生使用学术搜索引擎查找关于“量子计算的基本原理”的资料，并总结出量子计算与传统计算的主要区别。

-要求：学生应列出至少三个量子计算的特点，并解释这些特点如何使量子计算机在某些任务上优于传统计算机。

-答案示例：学生可能会指出量子计算使用量子比特而非传统比特，具有并行处理能力和更高的计算速度。

5.**信息安全案例分析**：

-任务：学生阅读一起关于“网络钓鱼攻击”的案例，并分析该案例中信息安全的漏洞。

-要求：学生需要描述网络钓鱼攻击的流程，并指出案例中受害者可能忽略的信息安全措施。

-答案示例：学生可能会分析出受害者可能因为未意识到电子邮件链接的真实性而点击，从而泄露了个人信息。

这些课后作业旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们在实际情境中应用信息获取、处理和评估的能力。通过这些实践任务，学生能够更好地理解信息获取的重要性，并学会如何在实际生活中有效地利用信息。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们的思考过程。例如，在讲解信息获取渠道时，教师可以提问：“你们认为哪些信息渠道最适合查找学术论文？”以此来评估学生对不同渠道的了解和应用能力。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及实践操作的能力。例如，在学生进行信息检索实践时，教师可以观察他们是否能够正确使用搜索引擎，是否能够快速找到所需信息。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的团队合作能力和信息交流能力。例如，在讨论信息评价时，教师可以观察学生在小组中的发言情况，以及他们是否能够提出有建设性的意见。

-实践操作：通过学生实际操作信息检索工具，教师可以评估他们的实际应用能力。例如，在学生使用数据库检索资料时，教师可以观察他们是否能够熟练地使用搜索功能，是否能够有效地筛选出相关信息。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完信息获取渠道后，教师可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。例如，在学生完成小组讨论后，教师可以给予每个小组评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的重要评估手段，以下是对作业评价的具体实施方法：

-认真批改：教师应认真批改每一份作业，确保评分的公正性和准确性。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生详细的点评和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快完成，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并调整学习策略。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师应鼓励学生的努力和进步，激励他们继续努力。

-作业分析：通过分析学生的作业，教师可以了解学生的学习难点和普遍问题，从而调整教学计划，提高教学效果。板书设计①信息获取渠道概述

-互联网

-图书馆

-数据库

-专业网站

-社交媒体

②互联网信息获取

-搜索引擎

-网络论坛

-博客与微博

-在线教育平台

③图书馆信息获取

-图书查询系统

-期刊数据库

-电子书资源

-咨询服务