2 《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

2《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册设计思路本课《我向国旗敬个礼》以培养一年级学生爱国主义情感和遵守社会公德为目标，通过认识国旗、了解升旗仪式、学习敬礼动作等环节，引导学生树立国旗意识，增强国家观念。教学设计注重情境创设，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生爱国情怀、规则意识和实践能力。学生通过学习，能够理解国旗的意义，培养尊重国旗的情感；学会遵守升旗仪式的规则，树立集体荣誉感；在实践中学习敬礼动作，提升自我规范和礼仪素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：国旗的认识。学生能够识别国旗的图案、颜色和形状，理解国旗的象征意义。

-重点二：升旗仪式的规则。学生了解升旗仪式的流程，包括出旗、升旗、唱国歌等环节，并能够遵守相应的礼仪。

2.教学难点

-难点一：敬礼动作的规范。学生能够正确掌握敬礼的动作要领，包括立正、举手、敬礼等，并能够在日常生活中正确运用。

-难点二：情感体验的深化。引导学生从认识国旗到产生对国家的热爱，从遵守规则到形成良好的行为习惯，需要教师通过多种教学手段，如故事讲述、情境模拟等，帮助学生深入体验和内化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解国旗的历史和意义。

2.情境教学法：创设升旗仪式的情境，让学生体验升旗的过程。

3.角色扮演法：让学生扮演升旗手和观众，加深对敬礼动作和仪式规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示国旗和升旗仪式。

2.教学软件互动：使用互动软件，让学生在游戏中学习敬礼动作和规则。

3.实物操作：使用国旗模型和道具，让学生亲身体验升旗仪式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国旗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国旗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国旗的图片或视频片段，让学生初步感受国旗的魅力或特点。

简短介绍国旗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国旗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国旗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解国旗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国旗的组成部分，如国旗的图案、颜色和比例，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国旗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国旗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国旗案例进行分析，如我国国旗的设计历程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国旗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国家认同和文化传承的影响，以及国旗在重要场合的象征意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国旗相关的主题进行深入讨论，如“国旗在校园生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国旗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国旗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国旗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国旗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国旗知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或社区中的国旗，了解其背后的故事，并撰写一篇简短的观察报告。

提醒学生注意观察国旗的使用规范，培养良好的国旗礼仪。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确描述国旗的图案、颜色和形状，了解国旗的历史背景和象征意义。

-学生掌握了升旗仪式的基本流程和规范，能够按照正确的方式参与升旗仪式。

-学生学会了敬礼动作的规范要领，能够在适当的场合正确敬礼。

2.情感态度与价值观：

-学生对国旗产生了深厚的情感，增强了国家认同感和爱国情怀。

-学生树立了尊重国旗、遵守国旗礼仪的意识，培养了良好的社会公德。

-学生通过学习，认识到国旗在国家和社会中的重要地位，形成了正确的价值观。

3.过程与方法：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了团队合作和交流沟通的能力。

-学生通过观察、思考和实践，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

-学生在参与升旗仪式和敬礼活动中，锻炼了自律和规范意识。

4.创新与实践：

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，观察和记录国旗在生活中的应用。

-学生在小组讨论中，提出了关于国旗保护、宣传等方面的创新性想法。

-学生在日常生活中，能够主动维护国旗的尊严，践行正确的国旗礼仪。

5.综合评价：

-学生在课堂参与度和互动性方面有明显提升，表现出较高的学习积极性。

-学生在课后作业的质量和完成度上有所提高，展现出良好的学习习惯。

-学生在道德与法治课程的学习中，取得了显著的成绩，为后续学习奠定了基础。板书设计①国旗的认识

-国旗图案：五颗星星与一面旗子

-国旗颜色：红色背景，黄色五角星

-国旗意义：象征国家主权、尊严和团结

②升旗仪式

-出旗：升旗手行进至旗杆前

-升旗：全体肃立，唱国歌

-敬礼：立正、举手、敬礼

③敬礼动作

-立正：双脚并拢，身体挺直

-举手：手臂自然下垂，手掌与手臂成直线

-敬礼：抬头、挺胸，目光平视前方教学反思与改进在教学《我向国旗敬个礼》这一课时，我深刻地体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.教学内容的选择与呈现

-反思：虽然我尽量以生动有趣的方式呈现国旗的知识，但发现部分学生对于国旗的历史和设计理念的理解不够深入。他们在讨论国旗的意义时，往往停留在表面，缺乏对深层内涵的挖掘。

-改进：在未来的教学中，我将增加国旗历史和设计理念的讲解，通过引入更多背景资料和故事，让学生更全面地理解国旗的象征意义。

2.教学互动与参与度

-反思：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对国旗的熟悉度不够，或者对讨论主题不感兴趣。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前了解国旗的相关知识。同时，我将设计更多与国旗相关的互动游戏，激发学生的兴趣。

3.教学方法与手段

-反思：虽然我尝试了多种教学方法，但发现有些学生对于多媒体教学手段的反应并不热烈，可能是因为他们对这种方式还不够适应。

-改进：在未来的教学中，我将适当减少对多媒体的依赖，更多地采用传统的教学手段，如实物展示、角色扮演等，让学生在直观的体验中学习。

4.学生评价与反馈

-反思：在课堂小结时，我虽然鼓励学生进行自我评价，但发现他们对于自己的表现评价较为笼统，缺乏具体的行为描述。

-改进：