TEM4技能训练课程考核大纲

TEM4技能训练课程考核大纲（TEM-4SkillTraining）课程基本信息课程编号：15062214课程学时：24课程学分：1.5一、课程的性质和地位本课程是专业拓展类选修课。为了更好地指导商务英语专业、英语专业及翻译专业本科二年级学生参加全国英语专业四级考试（TestforEnglishMajorsGrade4/TEM-4）,本课程有针对性地加强学生对专业四级考试的认识，以专业四级考试的题型设置为线索，以历年英语专业四级考试真题为参考，逐一剖析每一题型考查重难点及历年常考点，做到有的放矢。通过本课程的学习，帮助学生掌握英语测试基本理论、基本知识和技能，提高综合运用各项基本技能的能力，具备英语测试方面基本的理论知识，以提高英语测试和评估的质量；使学生能胸有成竹地面对英语专业四级考试，实现考试成绩和英语水平共同提高。该课程既重视各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，也重视学生的综合能力。课程内容包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容。由于目前尚未具备口试的条件，暂且只进行笔试。二、实验教学部分的考核目标本课程理论部分考核目标是全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。同时，也是评估教学质量，推动校际交流的一种手段。第一章听写（Dictation）

（一）学习目标1.一般了解：听力理解能力特点。2.一般掌握：在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。3.熟练掌握：拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。（二）考核内容学生听力理解能力。（三）考核要求1.识记：听写题型的设置和考试流程。2.领会：该题型的考察点；做题方法。3.应用：做题方法；在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料；拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。4.分析：针对不同情况，灵活运用做题方法。5.综合：听力理解，单词拼写及语法的综合运用。6.评价：根据语法判断听力中因连读或弱读无法听清的词的存在。第二章听力理解（ListeningComprehension（一）学习目标1.一般了解：听力理解题型。2.一般掌握：听力理解题型特点。3.熟练掌握：能做简单笔记；能辨别各种英语变体。（二）考核内容学生获取口头信息的能力。（三）考核要求1.识记：听力理解题型的设置和考试流程。2.领会：该题型的考察点；做题方法。3.应用：做题方法；能做简单笔记；能辨别各种英语变体。4.分析：针对不同情况，灵活运用做题方法。5.综合：听力理解能力，阅读能力，逻辑分析能力的综合运用。6.评价：根据题目所给信息预判断听力内容。第三章语言知识（Languageknowledge）

（一）学习目标1.一般了解：语言知识题型。2.一般掌握：题型特点。3.熟练掌握：正确运用基本语法，句法和词汇。（二）考核内容培养学生掌握词汇、短语，及基本语法、句法概念的能力。（三）考核要求1.识记：语言知识题型的设置和考试流程。2.领会：该题型的考察点；做题方法。3.应用：做题方法；掌握并能正确运用基本语法和句法；掌握认知词汇(5500-6000)，并且能正确、熟练地运用其中的3000-4000个单词及其最基本的搭配4.分析：针对不同情况，灵活运用做题方法。5.综合：在特定语境下，词汇理解及语法的综合运用。6.评价：对答案解析的评价。第四章完形填空（Cloze）

（一）学习目标1.一般了解：完形填空题型。2.一般掌握：题型特点。3.熟练掌握：在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整。（二）考核内容在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整。（三）考核要求1.识记：完形填空题型的设置和考试流程。2.领会：该题型的考察点；做题方法。3.应用：做题方法；在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整。4.分析：针对不同情况，灵活运用做题方法。5.综合：阅读能力，语法及词汇运用能力的综合运用。6.评价：对答案解析的评价。第五章阅读理解（ReadingComprehension）

（一）学习目标1.一般了解：阅读理解题型。2.一般掌握：题型特点。3.熟练掌握：阅读获取和理解有关信息的能力。（二）考核内容培养学生通过阅读获取和理解有关信息的能力，既要求准确性，也要求一定的速度。（三）考核要求1.识记：阅读理解题型的设置和考试流程。2.领会：该题型的考察点；做题方法。3.应用：做题方法；能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道。能读懂难度相当于SonsandLovers的文学原著。能掌握所读材料的主旨大意，了解说明主旨大意的事实和细节；既理解字面意义，又能根据所读材料进行判断和推理；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。4.分析：针对不同情况，灵活运用做题方法。5.综合：阅读理解能力，信息整合能力，逻辑分析能力的综合运用。6.评价：正误选项的判断。第六章写作（Writing）

（一）学习目标1.一般了解：写作题型。2.一般掌握：题型特点。3.熟练掌握：命题作文的写作；理解给定阅读材料。（二）考核内容能根据所给的作文题目、图表或阅读材料等，写一篇200个单词左右的作文。能做到内容相关、充实，语言通顺，用词恰当，表达得体。（三）考核要求1.识记：写作题型的设置和考试流程。2.领会：该题型的考察点；做题方法。3.应用：做题方法；能根据所给的作文题目、图表或阅读材料等，写一篇200个单词左右的作文；理解给定阅读材料。4.分析：针对不同情况，灵活运用做题方法。5.综合：阅读理解能力，写作能力，思辨能力，逻辑分析能力的综合运用。6.评价：对所给阅读材料中观点进行评价（同意或不同意）并论述。三、考核方式该课程考核方式包括终结性评价（期末考试）和过程性评价两个部分。期末考试采取闭卷考试，题型包括听力、语词类选择题、完形填空、阅读理解及写作。卷面考核侧重于考察学生对知识的理解及综合应用能力。教学过程评价按照平时作业成绩，课堂提问表现，课堂讨论及考勤成绩计算。四、成绩评定过程性成绩(包括平时作业成绩，课堂提问表现，课堂讨论及考勤)占总成绩的40%-50%,终结性成绩(即期末成绩)占总成绩的50%-60%。五、考核结果分析反