7 健康看电视（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

7健康看电视（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为“健康看电视”，选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册。主要内容包括：了解电视节目的类型，学会选择有益的电视节目；认识看电视的不良影响，养成良好的看电视习惯；提高自我保护意识，防范电视节目中的不良信息。通过学习，培养学生正确看待电视节目，提高道德素养和法治意识。二、核心素养目标1.培养学生正确的信息获取和筛选能力，学会从众多电视节目中辨别有益内容。

2.提升学生的自我管理能力，使学生能够合理安排看电视时间，养成良好的生活习惯。

3.增强学生的道德判断力和法治观念，使学生能够识别和抵制不良电视节目，自觉维护自身权益。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解看电视的利与弊，能够认识到有益电视节目对个人成长的影响。

②引导学生学会选择电视节目，区分有益和有害信息，形成正确的媒介素养。

③帮助学生建立自我管理意识，学会合理安排看电视的时间，避免沉迷。

2.教学难点，

①帮助学生认识到电视节目中可能存在的暴力、不良信息，以及如何防范这些信息的影响。

②指导学生如何在现实生活中应用所学，将正确看电视的观念和习惯转化为日常行为。

③通过案例分析和讨论，引导学生深入思考，形成对电视节目内容的价值判断和批判性思维。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，让学生在理解电视节目内容的同时，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验看电视的利弊，增强对健康看电视的认识。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的电视节目片段，让学生直观感受电视节目内容对生活的影响。

4.通过小组讨论和案例分析，引导学生分析电视节目中的有益和有害信息，提高学生的自我保护意识和信息辨别能力。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起学习一个新的主题——“健康看电视”。在我们日常生活中，电视是我们获取信息、放松心情的好伙伴。但是，如何健康地看电视呢？这是我们今天要探讨的问题。

（2）学生：老师好！我们很期待今天的学习。

二、新课讲授

1.认识电视节目

（1）老师：首先，让我们来看一看这些电视节目图片，它们分别属于什么类型呢？

（2）学生：我看到了动画片、新闻、电视剧、综艺节目等。

（3）老师：很好，这些电视节目类型丰富，我们可以在观看时根据自己的兴趣选择。

2.学会选择有益的电视节目

（1）老师：接下来，我们讨论一下，什么样的电视节目对我们有益呢？

（2）学生：我觉得新闻节目可以让我们了解时事，动画片可以让我们学到知识，还有科普节目可以增长见识。

（3）老师：说得很好，有益的电视节目可以让我们在娱乐的同时，学到知识，提高自己。

3.认识看电视的不良影响

（1）老师：那么，看电视有没有什么不好的影响呢？

（2）学生：我觉得长时间看电视会让眼睛疲劳，影响睡眠，还有可能沉迷其中，耽误学习。

（3）老师：是的，长时间看电视确实会对我们的身心健康造成不良影响。所以，我们要学会合理安排看电视时间。

4.培养良好的看电视习惯

（1）老师：那么，我们应该如何培养良好的看电视习惯呢？

（2）学生：我觉得可以设定一个固定的看电视时间，比如每天晚上7点到8点，这样可以保证有足够的时间休息和学习。

（3）老师：很好，设定固定的看电视时间可以帮助我们养成良好的习惯。

5.提高自我保护意识

（1）老师：在看电视的过程中，我们可能会遇到一些不良信息，我们应该如何提高自我保护意识呢？

（2）学生：我觉得可以学会辨别电视节目中的暴力、色情等不良信息，避免沉迷其中。

（3）老师：说得很好，提高自我保护意识，可以帮助我们更好地享受电视带来的乐趣。

三、案例分析

1.老师出示一个电视节目案例，让学生分析其中的有益和有害信息。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结学生的观点，强调提高自我保护意识的重要性。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对健康看电视的认识。

五、课后作业

1.观察自己家中或周围人的看电视习惯，分析哪些是好的，哪些是不好的。

2.设计一个健康看电视的计划，并坚持执行。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够识别电视节目的不同类型，如动画片、新闻、电视剧、综艺节目等，并了解它们各自的特点和内容。

学生掌握了选择有益电视节目的标准，能够区分有益和有害信息，如科学知识、文化教育、健康生活方式等。

学生学会了如何合理安排看电视的时间，避免沉迷于电视，影响学习和生活。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从实际案例中提炼出健康看电视的原则。

学生在角色扮演活动中，提升了自我表达能力，学会了如何在小组中有效沟通和协作。

学生在讨论和互动中，锻炼了批判性思维，能够对电视节目内容进行价值判断和理性分析。

3.情感态度与价值观：

学生增强了自我保护意识，学会了如何防范电视节目中的不良信息，如暴力、色情等。

学生形成了正确的媒介素养，认识到电视节目对个人成长和社会环境的影响。

学生树立了积极的生活态度，认识到健康看电视对于个人身心健康的重要性。

4.行为改变：

学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如制定健康看电视的计划，并坚持执行。

学生在家庭和学校中，能够主动引导他人健康看电视，传播正确的看电视观念。

学生在面对不良电视节目时，能够自觉地抵制和拒绝，维护自己的权益。

5.综合评价：

通过本节课的学习，学生对电视节目有了更深入的认识，不仅提高了个人的媒介素养，还培养了良好的生活习惯和自我管理能力。

学生在学习过程中，积极参与课堂活动，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

学生在课后能够主动反思和总结，形成自己的学习心得，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试运用案例分析法，通过实际电视节目案例，让学生在实践中学习如何辨别有益和有害信息，这种教学方法能够让学生更加直观地理解知识点，提高了他们的实际操作能力。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验看电视的利弊，这种互动式教学能够激发学生的学习兴趣，同时也锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解电视节目类型和选择标准时，可能过于简单，没有深入挖掘其中的深层含义，导致学生对知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生发表意见，对于不积极参与的学生，我会给予更多的关注和引导，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

2.深化教学内容：在讲解电视节目类型和选择标准时，我会增加一些深度，比如探讨电视节目对社会价值观的影响，以及如何通过电视节目培养良好的生活习惯。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如小组讨论、项目展示、学生自评和互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况，同时也鼓励学生进行自我反思和同伴互助。

4.结合生活实际：我会尝试将教学内容与学生的日常生活相结合，通过案例分析和讨论，让学生更加直观地感受到健康看电视的重要性，从而提高他们的实践能力。

5.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的看电视习惯，引导家长正确引导孩子看电视，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计1.健康看电视

①电视节目类型：新闻、动画片、电视剧、综艺节目等

②有益电视节目特点：知识性、教育性、健康性

③有害电视节目特点：暴力、色情、过度商业化

2.选择有益电视节目的标准

①了解电视节目内容

②考虑节