4认识感官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

4认识感官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课“4认识感官”以一年级上册科学课程内容为基础，旨在帮助学生初步了解人体基本感官的功能和作用，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过引导学生进行实际操作和观察，让学生在轻松愉快的氛围中感受感官的重要性，激发他们对科学学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。通过观察和实验，学生将学会运用感官进行探究，发展观察能力和实验技能。同时，引导学生认识感官的功能，培养他们的生命观念和健康意识，提升学生的人际交往能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：感官的分类和功能。通过实例（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）讲解每种感官的特点和作用。

-重点二：感官实验操作。指导学生进行简单的感官实验，如闻一闻、尝一尝、摸一摸等，以直观感受感官的功能。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：感官的区分。对于一年级学生来说，区分不同感官的功能可能存在困难，教师可通过对比实验和游戏的方式帮助学生理解和记忆。

-难点二：感官的关联性。学生需要理解感官是如何协同工作的，教师可以通过模拟情景和小组讨论，引导学生思考感官之间的相互作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解感官的基本知识，结合图片和实物，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：组织学生进行感官实验，如闻香识物、盲人摸象等，让学生亲身体验感官的运用。

3.讨论法：引导学生就感官的体验进行小组讨论，分享感受，促进思维的碰撞和交流。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示感官图片和动画，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.教学软件互动：运用互动软件，让学生通过游戏形式学习感官知识，提高学习兴趣。

3.实物教具：准备各种感官体验物品，如不同味道的食品、不同材质的物体等，让学生直观感受感官的差异。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道我们的身体有哪些感官吗？（学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等）

（2）师：那么，这些感官都有什么作用呢？今天我们就来一起探索一下。

（3）师：请大家翻开课本，我们今天的学习内容是《4认识感官》。

二、新课讲授

1.认识感官

（1）师：首先，我们来认识一下眼睛。请同学们观察课本上的图片，看看眼睛的结构是怎样的？

（2）师：谁能告诉我，眼睛有什么功能呢？（学生回答：看东西、识别颜色等）

（3）师：除了眼睛，还有哪些感官呢？请同学们举例说明。

（4）师：现在，请同学们跟随老师一起，用眼睛观察一下教室里的物品，看看你能发现哪些颜色？

2.感官实验

（1）师：接下来，我们来进行一个感官实验，请同学们做好准备。

（2）师：首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，感受一下周围的声音。现在，请你们打开眼睛，告诉我，你听到了什么？（学生回答：同学们的声音、风扇的声音等）

（3）师：现在，请同学们尝试用鼻子闻一闻空气中的味道，你能闻到什么？（学生回答：花香、消毒水的味道等）

（4）师：接下来，请大家尝试用嘴巴品尝一下糖果，看看味道是怎样的？（学生回答：甜的、甜的等）

（5）师：最后，请大家用手指触摸一下桌子的表面，感受一下它的材质。（学生回答：硬的、光滑的等）

3.感官协同工作

（1）师：刚才的实验中，我们发现，我们的感官是协同工作的。那么，感官之间是如何协同工作的呢？

（2）师：请同学们思考一下，当我们在看东西的时候，除了眼睛，还有哪些感官在发挥作用？（学生回答：耳朵、鼻子、皮肤等）

（3）师：那么，当我们在闻东西的时候，除了鼻子，还有哪些感官在发挥作用呢？（学生回答：眼睛、耳朵、皮肤等）

（4）师：现在，请同学们再次闭上眼睛，深呼吸，感受一下周围的环境。当你睁开眼睛的时候，你能清楚地描述出你所看到的一切吗？

（5）师：是的，我们的感官是协同工作的，只有当我们综合运用所有的感官，我们才能更好地认识这个世界。

三、巩固练习

1.感官分类

（1）师：请同学们根据课本上的内容，将我们刚才提到的感官进行分类。

（2）师：谁能告诉我，哪些是视觉感官？哪些是听觉感官？（学生回答：眼睛、耳朵等）

（3）师：还有哪些是嗅觉、味觉、触觉感官呢？（学生回答：鼻子、嘴巴、皮肤等）

2.感官应用

（1）师：那么，我们刚才提到的感官在生活中有什么作用呢？

（2）师：请同学们举例说明。

（3）师：是的，我们的感官在生活中扮演着非常重要的角色。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容

（1）师：今天，我们学习了哪些知识呢？

（2）师：请同学们回顾一下。

（3）师：是的，我们学习了感官的分类、功能以及感官之间的协同工作。

2.布置作业

（1）师：为了巩固今天所学的知识，请大家回家后完成以下作业：

-1.画一画你最喜欢的物品，并标注出你所用的感官；

-2.写一篇日记，描述一下你一天中用到的感官。

五、课后反思

1.教学效果评估

-通过本节课的学习，学生对感官有了更深入的了解，能够区分不同感官的功能，并认识到感官之间的协同作用。

-学生在实验环节积极参与，表现出较强的动手操作能力。

2.教学改进措施

-在今后的教学中，可以增加更多互动环节，如感官游戏、感官比赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-在实验环节，可以让学生自行设计实验方案，培养他们的创新能力和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体感官系统图：提供详细的感官系统图，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等，帮助学生直观了解每种感官的结构和位置。

-感官实验材料：收集和整理各种用于感官实验的材料，如不同味道的食品、不同材质的物体、不同音调的音源等。

-感官故事集：挑选一些与感官相关的儿童故事，如《闻香识猫》、《盲人的世界》等，通过故事形式让学生感受感官的重要性。

-感官游戏设计：设计一些与感官相关的互动游戏，如“猜味道”、“找不同”、“听音辨乐器”等，提高学生的感官体验和参与度。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长参与孩子的感官教育，在家中设置感官体验角，如设置不同材质的玩具、不同颜色的绘画工具等，让孩子在家也能进行感官训练。

-视觉拓展：推荐一些适合低年级学生的视觉绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，通过视觉故事激发孩子的想象力和观察力。

-听觉拓展：组织一些简单的音乐欣赏活动，如播放不同类型的音乐，让学生分辨不同的乐器声或音乐风格，培养他们的音乐鉴赏能力。

-嗅觉拓展：引导学生在户外或家庭环境中寻找不同的气味，如花香、食物香等，通过嗅觉体验来增强对周围环境的感知。

-味觉拓展：在家长的指导下，让学生尝试不同的食物，了解食物的味道和营养价值，培养他们的味觉分辨能力和健康饮食习惯。

-触觉拓展：设计一些触觉感知游戏，如触摸不同的物体，猜测物体的名称和材质，提高学生的触觉敏感度和辨别能力。

-感官综合拓展：组织感官综合活动，如感官大搜索、感官迷宫等，让学生在游戏中综合运用多种感官，提高感官协同工作的能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《4认识感官》，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于感官的认识和体验都挺感兴趣的，课堂气氛也比较活跃。下面，我想从几个方面来反思和总结这节课。

首先，我觉得在教学方法上，我选择了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。这种多元化的教学方法让孩子们在课堂上既能听讲，又能动手实践，还能互相交流。我发现，当孩子们参与到实验和讨论中时，他们的学习积极性明显提高了。比如，在感官实验环节，孩子们对于闻香识物、尝味辨甜等游戏表现出极大的兴趣，他们在实践中学会了如何运用感官去感知世界。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解感官功能时，我可能过于注重理论知识的灌输，而没有充分考虑到孩子们的接受能力。有些孩子可能对抽象的概念理解起来有些吃力。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重理论与实践的结合，通过更多生动的例子和互动环节，让孩子们更好地理解感官的功能。

在教学管理上，我尽量营造了一个轻松、愉快的学习氛围。我发现，当孩子们感到放松时，他们的参与度更高。例如，在感官实验环节，我鼓励孩子们大胆尝试，不害怕出错。这种鼓励和支持让孩子们在实验中更加自信，也让他们敢于表达自己的看法。

关于教学效果，我认为孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，孩子们对感官有了更深入的了解，能够区分不同感官的功能，并认识到感官之间的协同作用。在技能方面，孩子们通过实验和讨论，提高了观察能力和动手操作能力。在情感态度方面，孩子们对科学学习产生了更大的兴趣，表现出对探索未知的渴望。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象概念时，可以结合具体实例，通过图片、视频等多媒体手段，使知识点更加直观易懂。

2.在实验环节，可以设计更多层次的活动，满足不同学生的需求，让每个孩子都能在实验中找到自己的兴趣点。

3.加强对学生的个别指导，针对学习有困难的孩子，提供更多的帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

4.在课堂管理上，可以继续营造轻松的氛围，同时也要注重纪律，确保教学秩序。板书设计①认识感官

-感官类型：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-功能概述：观察、感知、辨别、适应

②感官功能详细说明

-视觉：观察物体、识别颜色、判断距离

-听觉：感知声音、辨别音调、区分声音来源

-嗅觉：识别气味、辨别味道、影响情绪

-味