《习作：我有一个想法》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《习作：我有一个想法》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级上册的《习作：我有一个想法》。本课主要引导学生学会观察生活，发现生活中的问题，并提出自己的合理想法。通过学习，学生能够提高观察力和思维能力，培养创新意识，为将来的写作打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括观察力、想象力和表达能力。学生将通过观察生活、想象创新和书面表达，提升对生活现象的敏感度，激发创新思维，并学会用恰当的语言表达自己的观点，从而培养他们的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力以及审美鉴赏与创造能力。学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对周围世界充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和词汇量，能够进行简单的口头表达，但对写作的规律和技巧掌握还不够熟练。

在知识层面，学生对生活中的常见现象有一定的了解，但观察的深度和广度有限，往往停留在表面现象。在能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏条理性和逻辑性，难以将想法转化为完整的文字表达。在素质方面，学生的创新意识有待提高，对问题的分析和解决能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、书写速度慢等问题，这可能会影响他们的写作兴趣和效率。此外，由于年龄特点，学生在课堂上的参与度较高，但独立思考和深入探究的能力相对较弱。

针对以上学情，本节课将注重引导学生观察生活、激发想象力，并通过小组合作和互动交流，帮助学生理清思路，提高写作能力。同时，通过创设情境和趣味活动，培养学生良好的书写习惯和课堂参与度，为他们的语文学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片、卡片等）、学生用书、教师用书。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资源，适合三年级学生的作文范文。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、角色扮演等。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们有没有想过，生活中有哪些问题是我们可以解决的？今天，我们就来学习一篇关于提出想法的作文——《我有一个想法》。

（2）学生：分享自己生活中遇到的问题。

二、整体感知

（1）老师：请同学们快速浏览课文，找出文中作者提出的想法。

（2）学生：找出作者提出的想法。

（3）老师：请同学们朗读课文，思考作者为什么会有这样的想法。

三、课文主旨内容探究

（1）老师：请同学们结合课文，分析作者提出这个想法的原因。

（2）学生：分析作者提出这个想法的原因。

（3）老师：引导同学们思考，作者提出这个想法有什么好处？

（4）学生：讨论作者提出这个想法的好处。

（5）老师：总结：作者提出这个想法，既体现了对生活的关注，又表现了创新精神。

四、重点段落分析

（1）老师：请同学们找出文中描写作者提出想法的段落，朗读并分析。

（2）学生：朗读并分析描写作者提出想法的段落。

（3）老师：引导学生思考，作者在提出想法时，有哪些心理活动？

（4）学生：讨论作者在提出想法时的心理活动。

（5）老师：总结：作者在提出想法时，既有兴奋、激动，又有担忧、紧张等心理活动。

五、拓展延伸

（1）老师：请同学们结合自己的生活实际，思考自己有哪些想法？

（2）学生：分享自己的想法。

（3）老师：引导学生思考，如何将想法转化为实际行动？

（4）学生：讨论如何将想法转化为实际行动。

（5）老师：总结：将想法转化为实际行动，需要我们付诸实践，努力实现。

六、课堂练习

（1）老师：请同学们根据课文内容，写一篇关于自己想法的作文。

（2）学生：写作文。

七、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《我有一个想法》，了解了作者提出想法的原因、心理活动以及如何将想法转化为实际行动。

（2）学生：总结今天所学内容。

八、布置作业

（1）老师：请同学们回家后，观察生活，思考自己有哪些想法，并尝试将想法写下来。

（2）学生：回家后完成作业。

九、课堂评价

（1）老师：请同学们互相评价今天的表现，包括朗读、分析、讨论等方面。

（2）学生：互相评价。学生学习效果学生学习效果

1.观察力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活，发现生活中的问题，对周围环境有了更深入的了解。

2.想象力丰富：学生在学习过程中，通过阅读课文和参与讨论，激发了想象力，能够将生活现象与自己的想法相结合，提出富有创意的想法。

3.表达能力增强：学生在写作练习中，学会了如何将想法用文字表达出来，提高了书面表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

4.创新意识培养：通过本节课的学习，学生意识到创新的重要性，能够在面对问题时，尝试提出不同的解决方案，培养了创新意识。

5.思维能力发展：学生在分析课文和讨论问题时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

6.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高了课堂参与度，增强了学习的主动性和积极性。

7.写作技能掌握：学生在本节课的学习中，掌握了写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等，为将来的写作打下了坚实的基础。

8.习惯养成：学生在课堂练习中，养成了良好的书写习惯，如书写规范、认真审题等，有助于提高写作效率。

9.评价能力提升：学生在互相评价中，学会了如何客观、公正地评价他人，提高了评价能力。

10.自主学习能力：学生在完成作业和课后拓展任务中，培养了自主学习能力，能够独立思考和解决问题。板书设计①《习作：我有一个想法》

-课文标题

-作者：未知

-主题：提出想法，解决问题

②观察生活

-观察的方法：细心、留心、用心

-观察的内容：生活中的现象、问题

③提出想法

-想法的来源：观察、思考、创新

-想法的类型：合理、可行、有创意

④表达想法

-表达的方式：书面、口头、绘画

-表达的要点：清晰、有条理、有说服力

⑤写作技巧

-开头：引人入胜、点明主题

-过渡：自然流畅