2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第10章 人体的能量供应10.2 人体细胞获得氧气的过程《呼吸系统的组成》说课稿 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第10章人体的能量供应10.2人体细胞获得氧气的过程《呼吸系统的组成》说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第10章人体的能量供应10.2人体细胞获得氧气的过程《呼吸系统的组成》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的生命观念，认识到呼吸系统在人体能量供应中的重要性。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验观察和思考，理解氧气在细胞代谢中的作用。

3.提升学生的科学思维，学会分析呼吸系统各部分的功能及其协同作用。

4.强化学生的社会责任感，认识到健康生活方式对呼吸系统健康的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已接触过人体基本结构的知识，对呼吸系统有一定的初步了解，但对呼吸系统各组成部分的具体功能及其在能量供应中的作用理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学充满好奇，对人体的奥秘尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论讲解和图表分析来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于呼吸系统涉及多个器官和复杂的生理过程，学生可能会在理解氧气在细胞能量供应中的作用时遇到困难。此外，学生对抽象概念的把握可能不足，需要通过具体实例和直观演示来辅助理解。部分学生可能对实验操作不够熟练，影响实验结果的准确性。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够克服这些挑战。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合实验法和讨论法，通过讲解呼吸系统组成，引导学生进行实验操作，并组织小组讨论，加深对氧气供应过程的理解。

2.教学手段：利用多媒体展示呼吸系统结构图和细胞能量代谢图，增强直观性；通过模拟实验演示氧气交换过程，提高学生的动手能力；运用互动软件进行在线问答，激发学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示人体呼吸的图片，引发学生对呼吸系统的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何获取氧气的吗？”

-引导学生回顾已知的呼吸系统知识，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

-通过动画演示氧气进入人体的过程，强调肺泡的作用。

-实验演示：展示肺泡模型，讲解氧气在肺泡中的交换过程。

-分组讨论：引导学生讨论氧气如何从肺泡进入血液，再到细胞中。

-讲解细胞呼吸的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸。

-利用图表展示细胞呼吸的化学方程式，帮助学生理解能量释放的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-出示练习题，包括选择题和填空题，检查学生对呼吸系统组成和细胞呼吸过程的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视解答，及时纠正错误。

-学生展示自己的答案，教师点评并讲解正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：呼吸系统的组成、氧气交换过程、细胞呼吸。

-强调氧气在人体能量供应中的重要性。

-提出问题：“如何保持呼吸系统的健康？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读相关教材内容，完成课后练习题。

-要求学生思考并记录自己在课堂上的疑问，下节课提出讨论。

-提醒学生注意观察日常生活中的呼吸现象，思考其生物学意义。知识点梳理1.呼吸系统的组成

-鼻腔：空气进入人体的第一站，有过滤、加湿、加温的作用。

-咽：连接口腔和鼻腔，同时也是食物和空气的共同通道。

-喉：连接咽和气管，有保护和调节呼吸的作用。

-气管：将空气从喉部输送到肺部，有支撑和保护气管的作用。

-支气管：气管的分支，将空气输送到肺泡。

-肺：呼吸系统的主要器官，负责氧气和二氧化碳的交换。

2.氧气在人体中的交换过程

-氧气通过鼻腔进入气管，再通过支气管到达肺泡。

-在肺泡中，氧气通过肺泡壁进入血液。

-氧合血液通过心脏输送到全身各个部位。

3.细胞呼吸

-细胞呼吸是细胞获取能量的过程，分为有氧呼吸和无氧呼吸。

-有氧呼吸：在氧气充足的情况下，细胞将葡萄糖分解成二氧化碳和水，释放大量能量。

-无氧呼吸：在氧气不足的情况下，细胞将葡萄糖分解成乳酸或酒精，释放少量能量。

-细胞呼吸的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

4.呼吸系统疾病及其预防

-常见的呼吸系统疾病：感冒、肺炎、哮喘、支气管炎等。

-预防措施：保持良好的生活习惯，如戒烟限酒、保持室内空气流通、加强体育锻炼等。

5.呼吸系统的保健

-保持室内空气新鲜，避免污染。

-注意个人卫生，勤洗手，避免接触污染物。

-加强体育锻炼，提高身体素质。

-定期进行体检，及时发现并治疗呼吸系统疾病。

6.呼吸系统与能量供应的关系

-呼吸系统为细胞提供氧气，是细胞进行有氧呼吸的必要条件。

-有氧呼吸为细胞提供大量能量，维持人体正常的生命活动。

7.呼吸系统与人体健康的关系

-呼吸系统健康对人体健康至关重要，呼吸系统疾病会影响人体正常的生理功能。

8.呼吸系统的发展趋势

-随着医学技术的不断发展，呼吸系统疾病的诊断和治疗水平不断提高。

-呼吸系统疾病的研究越来越受到重视，有助于提高人类健康水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解呼吸系统组成时，可以引入一些实际生活中的案例，比如哮喘病人的呼吸困难和治疗方法，让学生更直观地感受到呼吸系统疾病对生活的影响，从而提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示呼吸系统的动态过程，如氧气在肺泡中的交换，以及细胞呼吸的化学反应过程，通过动画和图表的形式，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解不足：呼吸系统的工作原理和细胞呼吸的过程相对抽象，部分学生可能难以理解。

2.实验操作指导不够精细：在实验环节，如果教师对学生的操作指导不够细致，可能会导致实验结果不准确，影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强概念讲解与实例结合：在讲解抽象概念时，结合具体的生活实例，如通过讲述哮喘病人的故事，让学生体会呼吸系统疾病对生活质量的影响，从而加深对知识的理解。

2.优化实验操