8《安全记心上》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《道德与法治》三年级上册

内容：安全记心上第二课时，主要包括遵守交通规则、防火知识、防拐骗意识等内容。通过具体案例分析，让学生了解生活中可能存在的安全隐患，并掌握相应的安全防护措施。核心素养目标分析本节课旨在培养学生安全意识、规则意识和社会责任感。学生将通过学习，提升自我保护能力，增强对公共安全规则的理解和遵守，培养在面对突发情况时冷静应对的应变能力，以及尊重他人、关爱生命的道德情感。学情分析三年级学生正处于好奇心强、模仿力强的年龄阶段，对周围世界充满探索欲望。在道德与法治课程中，他们对安全知识的学习具有以下特点：

1.知识基础：学生对安全知识有一定的了解，但多为零散、表面化的认知，缺乏系统性和深入理解。

2.能力水平：学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力相对较弱，需要通过具体的案例和活动来提升。

3.素质培养：学生的自我保护意识和规则意识有待加强，需要通过课程引导，培养他们关爱生命、尊重他人的品质。

4.行为习惯：部分学生在日常生活中存在不遵守交通规则、随意玩火、不慎泄露个人信息等不良行为，需要通过课程纠正。

5.课程学习影响：由于学生年龄特点，他们对安全知识的理解往往停留在表面，难以将所学知识内化为行为习惯。因此，课程教学应注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生将安全知识转化为实际行动。

针对以上学情，本节课将采用生动有趣的教学方法，通过案例教学、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，注重培养学生的合作精神和社会责任感，使他们在生活中能够自觉遵守安全规则，关爱他人，共创和谐校园。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与交通规则、防火知识、防拐骗相关的生活图片、安全标志图表以及安全知识视频。

3.实验器材：准备模拟交通信号灯、火警报警器等模型，用于模拟安全情境。

4.教室布置：设置安全知识角，包括安全知识海报、安全逃生路线图，并为小组讨论提供小桌椅。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于安全知识的动画片或小故事，引发学生对安全问题的关注和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的安全知识，如过马路要遵守交通规则等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括交通规则、防火知识、防拐骗等。

-交通规则：讲解行人、车辆在不同道路上的通行规则，以及遇到交通事故时的应对方法。

-防火知识：介绍火灾的预防措施、灭火器的使用方法以及火场逃生的正确步骤。

-防拐骗：讲解如何识别可疑人员、如何保护个人信息以及遇到拐骗时的应对策略。

-举例说明：通过具体案例，如交通事故、火灾事故、拐骗事件等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的安全知识，并探讨如何将这些知识应用到实际生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟过马路、使用灭火器、应对拐骗等情景，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握安全知识和技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调安全知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行安全行为。

-提醒学生注意生活中的安全隐患，如电器使用、火源管理、个人信息保护等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回家后与家人分享本节课所学安全知识，共同探讨如何提高家庭安全意识。

2.观察并记录一周内身边的安全隐患，思考如何预防和解决。

3.撰写一篇关于自己身边安全问题的调查报告，提出改进建议。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全教育活动，如消防安全演练、交通安全知识竞赛等。

-建议家长与学校合作，共同关注学生的安全成长，为学生提供良好的安全环境。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，意识到自己在日常生活中可能遇到的安全隐患，从而在心理上建立起安全防范意识。

2.知识掌握程度：学生在学习过程中，对交通规则、防火知识、防拐骗等安全知识有了更加系统和深入的理解，能够正确识别和应对各种安全风险。

3.行动能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、模拟演练等活动，将理论知识转化为实际操作能力，学会了在紧急情况下如何自救和互救。

4.规则遵守意识：学生通过学习，了解到遵守规则是保障自身安全的重要途径，能够在日常生活中自觉遵守交通规则、防火规定等，养成良好的行为习惯。

5.社会责任感培养：学生在学习过程中，意识到自己是社会的一员，有责任保护自己和他人的安全，从而增强了社会责任感。

6.亲子沟通能力提高：学生在课后与家长分享所学安全知识，有助于增进亲子之间的沟通，使家长更加关注孩子的安全成长。

7.安全文化氛围营造：学生在课堂上学习到的安全知识，有助于营造良好的校园安全文化氛围，使更多的同学加入到安全意识的行列。

8.应对突发事件能力提升：通过学习，学生掌握了应对突发事件的基本方法，如火灾逃生、地震避险等，能够在紧急情况下保持冷静，迅速采取有效措施。

9.自我保护意识增强：学生在学习过程中，了解到如何保护自己的个人信息，避免成为诈骗分子的目标，提高了自我保护能力。

10.合作精神培养：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同解决问题，培养了良好的团队合作精神。内容逻辑关系①安全知识概述

-重点知识点：安全知识的重要性、安全知识的分类

-关键词：安全意识、防范措施、自我保护

②交通规则

-重点知识点：行人过马路规则、车辆行驶规则、交通信号灯的意义

-关键词：红灯停、绿灯行、斑马线、交通标志

③防火知识

-重点知识点：火灾的预防措施、灭火器的使用方法、火场逃生的正确步骤

-关键词：防火、灭火、逃生、安全出口

④防拐骗

-重点知识点：如何识别可疑人员、如何保护个人信息、遇到拐骗时的应对策略

-关键词：警惕、隐私、求助、报警教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“安全记心上”，咱们一起探讨了交通规则、防火知识和防拐骗等安全常识。我觉得在教学方法上，有几个地方我觉得做得还不错，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放了一段动画片，孩子们都挺感兴趣的，这个方法挺有效。他们通过动画，能更容易地理解交通安全的重要性。不过，我发现有几个孩子对动画里的情节反应不太热烈，可能是因为他们的注意力不太集中。所以，我以后可能会尝试用更多样化的方式来吸引他们的注意力，比如设置一些互动环节，让他们参与进来。

然后，在讲解新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子来讲解。我发现孩子们对于交通信号灯和斑马线的理解比较快，但是对于一些比较复杂的规则，比如在复杂路口如何过马路，他们还是有点迷糊。这说明我在讲解的时候，可能需要更加细致和耐心一些，用更多的例子来帮助他们理解。

在互动探究环节，我让他们分组讨论，我觉得这个方法很好，孩子们在讨论中能够互相学习，共同进步。但是，我发现有的小组讨论得比较热烈，有的小组则比较沉默。这可能是因为他们的分组不够均匀，或者是我没有很好地引导他们。所以，我以后在分组时，会尽量考虑孩子们的个性差异，确保每个小组都能活跃起来。

至于巩固练习，我让学生们进行了角色扮演，这个活动挺受欢迎的。但是，我发现有些孩子在扮演过程中，对于一些细节的处理不够到位，比如在模拟过马路时，有些孩子没有完全按照交通规则来。这说明我在设计练习时，可能需要更加细致，确保孩子们能够准确地掌握知识点。

在课堂总结的时候，我强调了安全知识的重要性，并且鼓励他们在日常生活中要时刻注意安全。我觉得这个环节挺有意义的，孩子们都表示会记住这些知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，我会尝试更多样化的互动方式，确保每个孩子都能参与