12《富起来到强起来》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册

12《富起来到强起来》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治五年级上册

3.授课时间：星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生了解国家发展历程，增强民族自豪感。

2.培养学生树立正确的价值观，认识到富强、民主、文明、和谐的重要性。

3.培养学生具备法治意识，理解国家富强与法治建设的关系。

4.培养学生具备社会责任感，关注国家发展，积极参与社会建设。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对国家发展有一定的认知，但理解深度有限。在知识层面，学生对我国改革开放以来取得的成就有一定了解，但对“富起来到强起来”这一历史进程的理解还不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创新意识有待加强。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，对国家、社会和家庭的责任感逐渐增强，但面对复杂的社会现象，他们的判断力和鉴别力还有待提高。行为习惯上，学生普遍具有良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和互动活动，引导学生主动探究。其次，在知识传授的同时，要注重培养学生的思辨能力和创新意识，帮助他们形成正确的价值观。最后，针对学生行为习惯上的问题，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的参与度和专注力。通过这些措施，有助于学生更好地理解和掌握“富起来到强起来”这一历史进程，为他们的成长奠定坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示国家发展历程，增强学生对历史事件的感知。

2.运用案例分析法，通过典型事例，引导学生分析国家富强的原因和强起来的路径。

3.设计小组讨论，让学生就“如何实现个人梦想与国家富强相联系”展开讨论，培养合作意识和表达能力。

4.利用角色扮演，让学生扮演历史人物，体验他们的决策过程，提升学生的历史使命感。

5.结合教学视频和图片，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《富起来到强起来》这一课。首先，请大家回顾一下我国改革开放以来的发展历程，有没有印象特别深刻的事件或者成就？（学生）……

（教师）很好，通过大家的分享，我们可以看到我国在改革开放以来取得了举世瞩目的成就。今天，我们就来深入了解这一历史进程，探究“富起来到强起来”的奥秘。

二、新课讲授

1.富强之路

（教师）首先，我们来了解一下我国改革开放以来的富强之路。同学们，请大家打开课本，找到相关内容，看看我国在哪些方面取得了显著的成就？（学生）……

（教师）同学们说得很好。从经济、科技、文化、体育等多个方面，我国都取得了辉煌的成就。接下来，我们进一步分析这些成就背后的原因。（教师引导学生分析）

2.民主之路

（教师）接下来，我们探讨一下我国在民主建设方面的成果。同学们，请结合课本内容，思考我国在民主制度、法治建设等方面有哪些进步？（学生）……

（教师）同学们的答案很到位。我国在民主建设方面，不断完善人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等，保障了人民当家作主的权利。现在，让我们进一步探究这些进步的原因。

3.文明之路

（教师）在文明建设方面，我国同样取得了显著成果。同学们，请谈谈你们对我国文明建设成果的认识。（学生）……

（教师）同学们说得非常好。我国在文明建设方面，注重传承和弘扬优秀传统文化，同时也积极吸收世界各国的优秀文明成果。接下来，我们将分析这些成果产生的原因。

4.和谐之路

（教师）在和谐发展方面，我国也取得了丰硕的成果。同学们，请结合课本内容，思考我国在构建和谐社会方面有哪些举措？（学生）……

（教师）同学们的回答很准确。我国在构建和谐社会方面，注重发展经济、改善民生、促进社会公平正义。现在，让我们分析这些举措产生的原因。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了我国在富强、民主、文明、和谐四个方面的成果。那么，这些成果对我国的发展有哪些意义呢？（学生）……

（教师）同学们的回答很精彩。这些成果对我国的发展具有重要意义。接下来，我们进行小组讨论，探究以下问题：1.如何实现个人梦想与国家富强相联系？2.我们能为实现国家富强做些什么？（学生分组讨论）

四、总结提升

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了我国“富起来到强起来”的历史进程。在这个过程中，我们看到了我国在各个方面取得的辉煌成就。那么，作为新时代的青少年，我们应该如何为实现国家富强贡献自己的力量呢？（学生）……

（教师）同学们说得很好。我们要树立远大理想，努力学习，提高自身素质，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。现在，让我们一起总结本节课的重点内容。

1.我国在改革开放以来取得了举世瞩目的成就，包括经济、科技、文化、体育等多个方面。

2.我国在民主建设、文明建设、和谐发展等方面取得了显著成果。

3.我们要树立远大理想，努力学习，提高自身素质，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。

五、作业布置

（教师）同学们，今天我们学习了《富起来到强起来》这一课。为了巩固所学知识，请大家完成以下作业：1.结合课本内容，写一篇关于“富起来到强起来”的心得体会；2.收集身边关于国家富强、民族振兴的典型事例，与同学们分享。（学生）……

（教师）好的，请大家认真完成作业，下节课我们一起来交流。下课！学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够清晰地了解我国改革开放以来在经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面取得的重大成就。

-学生掌握了“富起来到强起来”这一历史进程的基本概念和重要事件，能够描述我国从贫穷落后到繁荣富强的转变过程。

-学生了解了国家富强、民族振兴、人民幸福这一伟大目标，并认识到这一目标与每个人的未来梦想紧密相连。

2.思维能力：

-学生通过分析案例，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考国家发展的原因和影响。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上形成共识，提升了合作交流的能力。

3.情感态度价值观：

-学生在了解国家发展历程中，增强了民族自豪感和国家认同感，激发了爱国热情。

-学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，树立了为实现国家富强、民族振兴而努力学习的信念。

-学生在讨论中，培养了社会责任感和使命感，意识到自己应该为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4.行动能力：

-学生在课后能够主动收集相关资料，了解国家发展的最新动态，关注国家大事。

-学生在日常生活中，能够践行社会主义核心价值观，积极参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等。

-学生在学习中，养成了良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高了自我管理能力。

5.创新能力：

-学生在讨论中，提出了许多具有创新性的观点和建议，展现了良好的创新思维。

-学生在解决问题的过程中，能够尝试不同的方法和途径，培养了创新意识和实践能力。

-学生在项目导向学习中，通过实际操作，锻炼了动手能力和创新能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-改革开放以来我国的经济腾飞。

-我国政治体制改革和法治建设的进展。

-我国文化软实力的提升。

-我国社会建设的成就。

-我国生态文明建设的发展。

②关键词：

-富强：经济发展，国力增强。

-民主：政治体制改革，法治建设。

-文明：文化传承，科技创新。

-和谐：社会公平，民族团结。

-美丽：生态文明建设，可持续发展。

③重点句子：

-“我国经济实力大幅提升，成为世界第二大经济体。”

-“政治体制改革深入推进，法治国家、法治政府、法治社会建设取得重大进展。”

-“文化传承创新成果丰硕，国际影响力日益提升。”

-“社会建设取得显著成就，人民生活水平不断提高。”

-“生态文明建设取得重要进展，资源节约和环境保护成效明显。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《富起来到强起来》这一课，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学方法。我觉得这节课我采用了多种教学方法，比如讲授法、案例分析法、小组讨论法等，这些方法都起到了很好的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，这让我很欣慰。但同时，我也发现了一些问题。比如，在讲授过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生主动思考，让他们成为课堂的主人。

其次，关于教学策略。我设计了丰富的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，这些活动都旨在提高学生的参与度和互动性。从学生的反应来看，这些活动确实激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到，有些活动的时间控制得不够好，导致课堂节奏有些混乱。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排教学活动的时间，确保课堂的流畅性。

再来说说课堂管理。今天这节课，我尽量营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生们能够自由地表达自己的观点。不过，我也发现，在课堂讨论环节，部分学生还是存在一些拘谨，不敢积极参与。这可能是因为他们对某些话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多提供一些机会让学生们练习表达，逐步提高他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对某些历史事件的了解