2023六年级语文上册 第五单元 16 夏天里的成长说课稿新人教版

2023六年级语文上册第五单元16夏天里的成长说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课为六年级语文上册第五单元16课《夏天里的成长》，旨在通过学习课文，引导学生感受夏天自然环境的美好，体会夏天里万物生长的旺盛，培养学生热爱生活、关注自然的情感。同时，通过学习课文中的修辞手法和优美语句，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美情趣。

2.增强学生观察生活、表达感悟的能力。

3.提高学生运用修辞手法，丰富语言表达。

4.培养学生热爱生活，关注自然，形成正确的生态价值观。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握夏天生长的特点和规律。

②感受作者对夏天的热爱，学习作者观察生活、表达感悟的方法。

③熟读成诵，积累优美语句，提高语言表达能力。

2.教学难点

①分析课文中的修辞手法，理解其表达效果。

②培养学生关注自然，从生活中汲取写作灵感的能力。

③在阅读中，引导学生深入思考，体会作者情感，培养情感共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夏天里的成长》课文教材。

2.辅助材料：准备与夏天自然景物相关的图片、视频，以及展示夏天生长特点的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示课文内容和相关图片。教学过程一、导入新课

（1）教师播放一段夏天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受夏天的气息。

（2）提问：同学们，你们觉得夏天有什么特点？请分享你们的观察和感受。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生朗读情况，纠正字音，讲解生字词。

（3）提问：同学们，刚刚朗读课文，你们对这篇课文有什么初步的了解？请分享你们的感受。

三、精读课文，深入探究

1.课文主旨内容探究

（1）提问：课文主要讲述了什么内容？

（2）学生回答后，教师总结：课文主要描述了夏天里万物生长的景象，表达了作者对夏天成长的喜爱之情。

（3）提问：为什么作者会对夏天的成长如此喜爱？

2.突出全文侧重点

（1）提问：课文中有哪些句子或段落给大家留下了深刻印象？

（2）学生回答后，教师引导学生分析这些句子或段落，找出其侧重点。

（3）以“夏天里的太阳特别热烈”为例，引导学生分析这句话的侧重点在于表现夏天阳光的强烈。

（4）继续分析其他句子，如“夏天的风，像一位慈祥的母亲，轻轻地抚摸着大地”等，找出各自的侧重点。

四、合作学习，交流分享

（1）将学生分成小组，每组讨论课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

（3）教师点评各小组的讨论成果，总结修辞手法和表达技巧。

五、拓展延伸，巩固提升

（1）提问：同学们，如果你们是作者，你们会如何描绘夏天的成长？

（2）学生自由发挥，用自己喜欢的方式描绘夏天的成长。

（3）教师挑选优秀作品进行展示，并给予点评。

六、课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调夏天里万物生长的特点和作者对夏天的喜爱。

（2）提问：同学们，通过今天的学习，你们对夏天有了哪些新的认识？

（3）学生分享自己的收获和体会。

七、课后作业

（1）阅读课文，思考作者在文中使用了哪些修辞手法，并尝试分析其表达效果。

（2）以“夏天里的成长”为主题，写一篇短文，描述自己夏天里的成长经历。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解课文《夏天里的成长》的内容，把握夏天自然生长的特点和规律。

-学生掌握了文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。

-学生学会了从生活中观察、感受，并用文字表达自己的观察和感悟。

2.思维与能力方面：

-学生通过分析课文中的句子和段落，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提升了沟通与交流能力。

-学生通过拓展延伸活动，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对夏天自然环境的美好有了更深的认识，增强了热爱生活、关注自然的情感。

-学生通过学习作者对夏天的喜爱，培养了积极向上的生活态度。

-学生在阅读中体会到作者的情感，学会了共鸣和情感表达。

4.语文素养方面：

-学生通过学习课文，提高了阅读理解能力，学会了如何从文字中获取信息。

-学生在朗读、背诵和写作中，提升了语言表达能力，丰富了词汇和句式。

-学生在分析课文的过程中，培养了审美情趣，提高了文学鉴赏能力。

5.综合实践能力方面：

-学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，如观察身边的夏天景象，进行写作练习。

-学生在拓展延伸活动中，能够结合自己的兴趣和特长，进行创新实践，如制作夏天主题的手抄报、绘画等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式提高了学生的积极性，也让他们在交流中深化了对课文的理解。

2.资源整合：我尝试将多媒体资源与课文内容相结合，如播放夏天的自然风光视频，让学生在视觉和听觉上感受夏天的气息，这样的整合使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了互动式教学，但发现部分学生还是比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能是由于学生自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这样的评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

3.教学深度不够：在引导学生分析课文时，我发现自己对某些修辞手法的讲解还不够深入，学生可能难以完全理解其背后的深层含义。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化学习机会，同时鼓励学生提出问题，引导他们主动探索。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性