13画杨桃（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版

13画杨桃（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：课文《13画杨桃》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《13画杨桃》是一篇有趣的童话故事，通过杨桃的奇妙变化，引导学生观察、思考和表达。本课与学生已有的阅读经验和想象能力密切相关，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《13画杨桃》，提升学生的语言理解和表达能力；其次，通过故事中的观察和思考，培养学生的审美鉴赏能力和想象创造力；最后，通过合作学习和交流讨论，增强学生的合作意识和沟通能力。这些目标与学生的语文素养提升紧密相连，有助于学生在实践中发展综合能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的阅读基础，能够阅读简单的童话故事，对文字和图片有一定的理解能力。他们可能已经接触过类似的童话故事，对故事中的角色和情节有一定的兴趣和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和声音来辅助学习，有的则更倾向于通过文字和想象来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的生字词理解困难，需要教师通过多种方式帮助学生识字和理解。此外，学生在理解和分析故事内容时，可能会遇到逻辑推理和情感体验的障碍，需要教师引导他们深入思考，培养他们的批判性思维。同时，学生在合作学习和交流讨论中，可能会遇到表达不清或倾听不足的问题，需要教师提供适当的指导和支持。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，增强学生的情感体验和表达能力。

3.利用多媒体课件展示杨桃的图片和故事相关的插图，帮助学生直观理解故事情境。

4.通过游戏化的识字环节，如“找不同”和“猜字谜”，激发学生的学习兴趣，提高识字效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《13画杨桃》的课文朗读录音、课文插图和相关的思考问题，如“杨桃的故事给你带来了哪些感受？”和“你能从故事中找到哪些有趣的细节？”

-设计预习问题：围绕“观察与表达”这一主题，设计问题如“杨桃为什么会被误解？”和“如果换一个角度看问题，结果会怎样？”

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读课文并听录音，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考并提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对课文的理解和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与杨桃相关的趣味视频，引发学生对故事的好奇心。

-讲解知识点：讲解故事背后的观察力和表达力的重要性。

-组织课堂活动：设计“我画杨桃”的绘画活动，让学生观察并表达自己的观察结果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的观察和表达技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，表达自己的观察和理解。

-提问与讨论：学生提出自己在绘画过程中遇到的问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解观察和表达的关键点。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生将理论知识应用到实践中。

-合作学习法：在小组讨论中，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于观察与表达的短文，结合自己的经历或观察到的现象。

-提供拓展资源：推荐阅读有关观察力和表达能力的书籍或视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习和提升自己的观察力和表达能力。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自我反思。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-课前预习帮助学生初步了解课文，为课堂学习打下基础。

-课中活动强化学生对观察与表达技能的理解和应用。

-课后拓展让学生将所学知识延伸到实际生活中，提升综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-有关观察与表达的书籍：《观察与表达的艺术》、《如何培养孩子的观察力》等。

-观察力训练的绘本：《不一样的卡梅拉》、《好饿的毛毛虫》等。

-观察与表达相关的视频资料：科普纪录片、自然观察视频等。

-观察与表达主题的儿童画作品集。

2.拓展建议：

（1）观察力的培养：

-鼓励学生在日常生活中进行观察，如观察自然、观察人物、观察动物等。

-利用周末或假期，组织学生进行户外观察活动，如参观博物馆、动物园、公园等。

-引导学生记录观察到的细节，如通过写观察日记、绘画、摄影等方式。

（2）表达能力的提升：

-组织学生进行口头表达训练，如讲故事、辩论赛、演讲比赛等。

-鼓励学生参加写作班或写作俱乐部，提升写作能力。

-引导学生多阅读，从优秀的作品中学习表达技巧。

（3）结合教材内容的拓展：

-在学习《13画杨桃》一课时，可以结合教材中的其他童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》等，引导学生思考故事中的人物形象、情节发展和主题思想。

-通过分析不同童话故事中的观察与表达手法，让学生学会欣赏和评价文学作品。

（4）跨学科学习：

-将观察与表达技能与科学、艺术、历史等学科相结合，如学习生物时观察植物的生长过程，学习美术时进行观察与创作等。

-组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中锻炼观察与表达能力。

（5）家校合作：

-与家长沟通，共同关注孩子的观察与表达能力培养。

-鼓励家长在家庭中为孩子创造观察与表达的机会，如一起观看纪录片、阅读绘本等。七、板书设计①本文重点知识