1《宿新市徐公店》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

1《宿新市徐公店》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《宿新市徐公店》是统编版四年级下册语文教材中的一篇课文。本课以宋代诗人杨万里的七言绝句为载体，描绘了春天郊外一幅生动的田园风光图。通过学习这篇课文，学生可以了解宋代诗人杨万里的生平及诗歌创作特点，感受春天美丽的景色，同时培养他们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信和审美鉴赏能力。学生将通过学习杨万里的诗歌，感受古诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析诗句，提升语言表达和文学鉴赏能力，培养细致观察自然、感悟生活的习惯，激发学生对诗歌创作的兴趣。学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们的认知能力和语言表达能力正在逐步发展。在知识层面，学生对自然景物有一定的观察和感受，但对古诗词的理解和鉴赏能力相对较弱。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析诗句、提炼诗意的深度有限。在素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，但独立思考和创造性表达的能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能对古诗词学习存在抵触情绪，认为枯燥乏味，缺乏学习的积极性。此外，学生在课堂上的参与度不高，容易分散注意力，影响学习效果。

针对以上学情，本课教学将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和活动设计，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和诗歌鉴赏水平。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在学习过程中感受到古诗词的魅力，逐步形成良好的学习习惯和审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板。

2.课程平台：统编版四年级下册语文教材电子版、在线教育资源平台。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、诗歌朗读音频。

4.教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、小组讨论、绘画创作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宿新市徐公店》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢春天的景色吗？有没有去过郊外赏花？”

展示一些关于春天郊外景色的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美丽。

简短介绍《宿新市徐公店》这首诗的背景，包括作者杨万里的生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《宿新市徐公店》的基本概念、组成部分和创作特点。

过程：

讲解七言绝句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《宿新市徐公店》的组成部分，如诗句的平仄、韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《宿新市徐公店》的特性和重要性。

过程：

分析《宿新市徐公店》中的诗句，如“树头新绿未成阴，花落人亡两不知。”，引导学生理解诗句的含义和情感表达。

讨论诗歌中描绘的春天景色和诗人对生活的感悟，让学生体会诗歌的意境。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌中表达的情感和思想，以及诗歌对现代生活的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《宿新市徐公店》相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的自然景物”、“诗人的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地理解古诗词、如何将古诗词与现代生活相结合等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《宿新市徐公店》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《宿新市徐公店》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《宿新市徐公店》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《宿新市徐公店》在诗歌学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，尝试用自己的语言进行解读和赏析，下节课分享自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《宿新市徐公店》后，能够准确地背诵和默写这首诗，理解诗句的含义和情感表达。他们对七言绝句这种诗歌形式有了更深入的认识，了解了宋代诗歌的特点。

2.能力提升：

3.思维发展：

学生在学习过程中，需要运用逻辑思维去分析诗句的结构和意义，这种思维训练有助于学生提高逻辑思维能力。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼。

4.审美素养：

学生对诗歌的审美能力得到提高，能够从《宿新市徐公店》这首诗中感受到春天的美好和诗人对生活的热爱。这种审美体验有助于学生形成良好的审美情趣。

5.文化认同：

6.学习兴趣：

本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，学生在参与课堂活动、小组讨论和展示过程中，对古诗词学习产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们在课后继续探索和学习古诗词。

7.合作能力：

学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够有效地表达自己的思想。

8.自主学习能力：

学生在本节课中，通过自主阅读、思考和分析，逐步培养了自主学习的能力。他们学会了如何从诗句中获取信息，如何运用所学知识解决问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-七言绝句的诗歌形式

-宋代诗人杨万里的生平及创作背景

-春天郊外景色的描绘

-诗歌中的意象和情感表达

②重点词句：

-“树头新绿未成阴”：描绘春天树木新绿的景象

-“花落人亡两不知”：表达诗人对逝去生命的感慨

-“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：描绘儿童追逐黄蝶的活泼场景

③内容逻辑关系：

①首先，通过介绍杨万里的生平和创作背景，引出《宿新市徐公店》这首诗。

②接着，分析