13精卫填海（说课稿）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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《精卫填海》是统编版四年级上册语文课本中的一篇古文，讲述了精卫鸟为填平东海而奋斗不息的故事。本篇课文旨在让学生了解古代神话传说，培养他们的阅读理解能力和对传统文化的认识。通过学习，学生可以感受精卫鸟的执着精神，激发他们的探索欲望。核心素养目标1.培养学生对中国古代神话传说的兴趣和认识，增强文化自信。

2.提升学生的文言文阅读理解能力，学会从文言文中提取信息。

3.引导学生体会精卫鸟的坚韧不拔精神，培养克服困难的意志品质。学情分析四年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的文言文，但对古文的理解和欣赏能力还有待提高。本班学生的知识层次较为均衡，大部分学生能够掌握基本的阅读技巧，但在深入理解古文内涵和人物情感方面存在差异。在能力方面，学生的文言文阅读理解能力有限，需要通过有效的教学策略来提升。此外，学生的思维活跃，对新奇事物充满好奇，这有利于激发他们对神话传说的兴趣。然而，部分学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师采取适当的方法。针对这些特点，教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读习惯，同时通过互动和合作学习，提高学生的文言文理解和表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：统编版四年级上册语文教材配套资源库。

3.信息化资源：与《精卫填海》相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如树叶、小石子等，用于模拟精卫填海的场景）、黑板、粉笔。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过精卫填海的故事吗？它告诉我们了什么道理？”

展示一些关于神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍《精卫填海》的基本内容，包括故事背景、主要人物和情节，为接下来的学习打下基础。

2.《精卫填海》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《精卫填海》的故事梗概，包括精卫鸟的来历、填海的原因和过程。

详细介绍故事中的主要人物，如精卫、炎帝之女、东海龙王等，分析他们的性格特点和故事中的角色关系。

3.《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《精卫填海》的象征意义和启示。

过程：

分析《精卫填海》中精卫鸟的坚持不懈精神，探讨这种精神在现实生活中的体现。

讨论故事中炎帝之女和东海龙王的形象，分析作者通过这些人物所传达的道德观念。

引导学生思考《精卫填海》对个人成长和社会发展的启示，如面对困难时的勇气和毅力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《精卫填海》相关的话题进行讨论，如“精卫填海的意义”、“坚持不懈的精神”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《精卫填海》的故事梗概、人物形象、象征意义等。

强调《精卫填海》在传承传统文化、培养品格等方面的价值，鼓励学生将故事中的精神应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《精卫填海》的读后感，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：提高学生的文学素养和审美能力。

过程：

鼓励学生课后阅读更多类似的神话传说故事，如《夸父追日》、《女娲补天》等。

组织学生参与神话故事的主题班会或演讲比赛，提高他们的口头表达能力。

推荐学生观看与神话传说相关的电影或电视剧，增强他们的审美体验。学生学习效果1.文言文阅读理解能力提升：学生能够阅读并理解《精卫填海》这篇文言文，掌握了文言文的基本句式和常用词汇，提高了对古文的理解和欣赏能力。

2.神话传说的文化认知增强：学生对《精卫填海》这一神话故事有了更深入的了解，认识到神话传说在传统文化中的重要地位，增强了文化自信。

3.人物形象分析能力提高：学生通过分析精卫、炎帝之女、东海龙王等人物形象，学会了从不同角度分析人物性格特点和故事情节之间的关系。

4.坚持不懈精神的感悟：学生在学习过程中体会到精卫鸟坚持不懈、不畏艰难的精神，这对于培养学生的意志品质和面对困难时的勇气具有重要意义。

5.创新思维和问题解决能力增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够提出创新性的想法和建议，展现了良好的团队合作精神和问题解决能力。

6.表达能力和沟通能力提升：学生在课堂展示和互动环节中，通过表达自己的观点和回答问题，提高了口头表达能力和沟通技巧。

7.课后作业完成情况良好：学生能够认真完成课后作业，如撰写读后感等，这有助于巩固课堂所学知识，提高写作能力。

8.传统文化兴趣激发：通过对《精卫填海》等神话故事的学习，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索和了解我国的传统文化。

9.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，对故事中的人物和情节产生了共鸣，有助于培养他们的正义感、责任感和同情心。

10.学习习惯和自主学习能力提高：在教师的引导下，学生逐渐形成了良好的学习习惯，能够自主查找资料、提出问题、解决问题，提高了自主学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-精卫填海的故事梗概

-精卫鸟的形象特征

-炎帝之女和东海龙王的形象及作用

②重点词语：

-填海：指精卫鸟努力填平东海的行为。

-堪：指能够承受或面对。

-报仇：指精卫鸟为了报仇而填海。

③重点句子：

-“精卫常衔西山之木石，以填东海。”

-“精卫誓不罢休，日复一日，年复一年。”

-“精卫鸟的羽毛变成了五彩斑斓的颜色，翅膀变得坚硬无比。”

④逻辑关系：

-故事梗概与人物形象：通过讲述精卫填海的故事，引出精卫鸟这一人物形象，展现其坚持不懈的精神。

-人物形象与情节发展：精卫鸟的形象特点推动故事情节的发展，如填海的过程、与东海龙王的对话等。

-情节发展与主题表达：故事情节的发展体现了坚持不懈的主题，精卫鸟的行为象征着人类面对困难不屈不挠的精神。教学反思与总结今天的课就上到这里，我觉得这节课还是有不少收获的。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我发现有几个地方做得还不错。比如，我在导入新课的时候，通过展示神话传说的图片和视频，让学生们对《精卫填海》这个故事产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的第一步，也是最重要的一步。

然后，我在讲解《精卫填海》的基本知识时，尽量用通俗易懂的语言，结合一些图片和故事，让学生们更好地理解文言文的内容。我觉得这个方法还是蛮有效的，因为孩子们的接受能力不同，用这样的方式可以照顾到大多数学生的需求。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节孩子们参与得非常积极。他们通过讨论，不仅对《精卫填海》有了更深的理解，还锻炼了他们的团队协作能力。我觉得这个环节的设计很成功。

当然，也有不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有几个学生容易分心，我需要在今后的教学中，找到更有效的方法来吸引他们的注意力。另外，我在提问环节，可能没有做到充分调动所有学生的积极性，以后我会更加注意这一点。

从知识方面来看，我觉得学生们对《精卫填海》的故事梗概和人物形象有了很好的掌握