4 地球我们的家园 第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球我们的家园第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“地球我们的家园”为主题，旨在引导学生认识地球，了解地球的美丽与脆弱，培养学生的环保意识和责任感。通过图片、视频、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验、感悟，形成保护地球、珍惜家园的价值观。核心素养目标1.环境意识：培养学生对地球环境的关注和责任感，认识到人类活动对地球的影响。

2.社会责任感：引导学生理解个人行为与地球家园的关系，形成保护环境的行动自觉。

3.生态文明：培养学生对生态文明的认识，树立可持续发展的观念，倡导绿色生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对地球的基本知识有所了解，如地球的形状、大小、板块构造等。然而，对于地球环境的现状、人类活动对地球的影响以及环境保护的知识可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然和科学现象有较强的好奇心，对环境保护议题也表现出一定的关注。他们的学习能力和理解力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉信息来学习，而另一部分学生则可能更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球环境问题的复杂性和全球性时可能会遇到困难。此外，将理论知识与实际生活相结合，以及形成长期的环境保护行为习惯，可能也是学生面临的挑战。此外，由于年龄特点，部分学生可能对环境问题的严重性缺乏足够的认识，这需要教师在教学中进行适当的引导和强化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备地球形状、气候变迁、生物多样性等主题的图片、图表和环保视频。

3.教学工具：使用地球仪、地图等直观教具，以及多媒体设备展示相关内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程（一）导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又陌生的朋友——地球。你们知道，我们生活在一个美丽的蓝色星球上，它有着丰富的自然资源和多样的生态环境。那么，我们的地球究竟是什么样的呢？它面临着哪些挑战呢？今天，我们就来揭开这些问题的答案。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对地球的了解。

（二）新课讲授

1.老师板书：“地球的形状与结构”

a.老师展示地球仪，引导学生观察地球的形状和结构，介绍地球的赤道、南北半球、经纬线等概念。

b.学生们分组讨论，比较不同半球的自然景观和气候特点。

c.老师总结：地球是一个巨大的球体，由地壳、地幔和地核组成，赤道是地球上的最长纬线，南北半球有着不同的自然景观和气候。

2.老师板书：“地球的环境问题”

a.老师展示地球环境问题的图片，引导学生观察和分析环境污染、资源枯竭、生物多样性减少等现象。

b.学生们分组讨论，分享自己了解到的地球环境问题及产生的原因。

c.老师总结：地球环境问题主要表现为环境污染、资源枯竭、生物多样性减少等，这些问题的产生与人类活动密切相关。

3.老师板书：“保护地球，从我做起”

a.老师介绍一些环保知识，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

b.学生们分组讨论，提出自己在日常生活中如何保护地球的建议。

c.老师总结：保护地球需要我们每个人的共同努力，从身边小事做起，培养环保意识，践行环保行动。

（三）课堂活动

1.老师组织学生进行“环保知识竞赛”，检验学生对环保知识的掌握程度。

2.学生们分组进行“环保创意设计”，设计出具有环保意义的产品或活动。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球环境问题的严重性和保护地球的重要性。

2.学生们分享自己的学习心得，表达对地球的热爱和保护的决心。

3.老师总结：地球是人类的家园，保护地球就是保护我们自己。让我们从现在做起，共同努力，为地球的未来贡献自己的一份力量。

（五）课后作业

1.学生们撰写一篇关于保护地球的短文，表达自己的环保理念。

2.学生们回家后，向家人宣传环保知识，带动家人共同参与环保行动。

（六）教学反思

本节课通过图片、视频、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生了解地球的形状、结构、环境问题以及保护地球的重要性。在教学过程中，注重培养学生的环保意识和责任感，使学生在日常生活中能够践行环保行动。同时，通过课堂活动，锻炼了学生的团队合作能力和创新思维。在今后的教学中，我将进一步完善教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球历史变迁的纪录片，帮助学生了解地球的演化过程，从恐龙时代到人类文明。

-环境保护相关的纪录片，展示全球各地的环境问题，如海洋污染、森林砍伐等。

-地球科学书籍，提供关于地球科学的基本知识和环境科学的深入研究。

2.拓展建议：

-组织学生观看地球历史变迁的纪录片，引导他们在观看后进行讨论，讨论地球如何从远古时代演变到今天，以及人类活动对地球环境的影响。

-鼓励学生阅读环境保护相关的纪录片，让学生通过观看和讨论，深入了解不同地区的环境问题，并思考可能的解决方案。

-建议学生阅读地球科学书籍，特别是关于气候变化的章节，以拓宽他们对地球环境科学知识的理解。

-设计一个“环保小记者”活动，让学生采访家人、朋友或社区中的环保志愿者，了解他们的环保行动和理念。

-利用网络资源，如国家地理网站的教育版块，提供关于地球科学的最新研究和数据，让学生了解地球科学的最新进展。

-组织一次实地考察活动，如参观当地的自然保护区域或生态公园，让学生亲身体验自然环境，并学习如何进行实地观察和记录。

-通过学校图书馆或在线资源，为学生提供关于可持续发展的书籍和文章，引导他们思考如何在日常生活中实践可持续发展理念。

-设立一个“绿色校园”项目，让学生参与到校园环境保护中，如节约用水、垃圾分类、节能减排等实际行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解地球环境问题时，我尝试引入情景模拟的教学方法，让学生扮演不同角色，如科学家、环保志愿者、政府官员等，通过角色扮演来探讨解决方案，这种互动式教学激发了学生的参与热情，提高了他们的实践能力。

2.跨学科融合：在课程中，我尝试将地理、生物、化学等学科知识融合，让学生从多角度理解地球环境问题，这种跨学科的教学方式有助于学生形成全面的知识体系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这影响了课堂的互动性和学生的积极性。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂的环境科学概念时，我发现学生的理解程度有限，可能是因为教学内容的深度和广度与学生的认知水平不完全匹配。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际环保行为的评估，这不利于全面评价学生的环保意识和行动。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.优化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我计划在备课阶段更加细致地研究学生的认知水平，调整教学内容的难度和深度，确保学生能够理解和吸收。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的环保意识和行动，我计划引入更多的评价方式，如环保日记、社区服务记录、环保项目展示等，以观察学生的实际行为和长期变化。

4.加强家校合作：我计划与家长保持沟通，共同关注学生的环保行为，鼓励家长在家中也实施环保教育，形成家校共育的良好氛围。

5.组织实地考察：为了让学生更直观地了解环境问题，我计划定期组织学生进行实地考察，如参观环保设施、生态保护区等，让学生在实践中学习和成长。板书设计①地球的形状与结构

-地球是一个近似球体

-地壳、地幔、地核

-赤道