7《多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

7《多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版五四制设计思路本节课以青岛版五四制三年级下册科学《多变的纸》为内容，旨在引导学生通过动手操作，了解纸张在不同条件下发生的变化。设计思路为：首先通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；接着通过小组合作，探究纸张的吸水、燃烧等性质；最后，通过实际操作，让学生总结出纸张的特性及其变化规律。教学过程中注重学生动手实践和合作交流，培养学生的科学探究能力和创新精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果；创新意识，鼓励学生在实验中尝试不同方法，激发创造思维；合作精神，通过小组合作探究，培养学生分工合作、交流分享的能力；环保意识，引导学生认识到纸张资源的宝贵，培养节约用纸的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对物质的基本特性有一定的认识，能够区分固体、液体和气体，并对常见物质的性质有所了解。在之前的科学学习中，他们可能接触过水、空气等自然现象，对物质的形态变化有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的自然现象充满好奇心，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验和操作来探索知识。学习风格上，多数学生偏好合作学习，愿意与他人交流想法，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；在观察和记录实验现象时，可能缺乏细致的观察力和严谨的态度；在分析实验结果时，可能难以归纳总结出规律性的结论。此外，部分学生可能对纸张这一常见物质缺乏深入的了解，难以将其与其他科学知识联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《多变的纸》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与纸张特性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备吸水纸、火柴、水、剪刀等实验器材，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示各种形状和颜色的纸张，提问学生：“你们知道这些纸张有什么特别之处吗？”引导学生思考纸张的多样性和用途。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的物质特性，如固体、液体、气体等，以及物质的形态变化。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解纸张的吸水、燃烧等特性，以及这些特性在生活中的应用。

2.举例说明：通过展示不同纸张在不同条件下的变化，如吸水后的纸张、燃烧后的纸张，帮助学生理解纸张的特性。

3.互动探究：将学生分成小组，每组发放实验器材，引导学生通过实验探究纸张的吸水、燃烧等特性。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的实验，如用不同材质的纸张进行吸水实验，观察和记录实验结果。

2.教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学到的知识，如纸张的吸水、燃烧等特性，以及这些特性在生活中的应用。

2.学生分享实验心得，互相交流实验过程中遇到的问题和解决方法。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成实验报告，总结实验过程中观察到的现象和结果。

2.让学生思考如何将本节课所学到的知识应用到实际生活中，例如如何节约用纸、如何利用纸张的特性进行创意设计等。

六、教学过程详细步骤

（一）导入阶段

1.激发兴趣：展示各种形状和颜色的纸张，提问学生：“你们知道这些纸张有什么特别之处吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的物质特性，如固体、液体、气体等，以及物质的形态变化。

（二）新课呈现阶段

1.讲解新知：详细讲解纸张的吸水、燃烧等特性，以及这些特性在生活中的应用。

2.举例说明：通过展示不同纸张在不同条件下的变化，如吸水后的纸张、燃烧后的纸张，帮助学生理解纸张的特性。

3.互动探究：将学生分成小组，每组发放实验器材，引导学生通过实验探究纸张的吸水、燃烧等特性。

（三）巩固练习阶段

1.学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的实验，如用不同材质的纸张进行吸水实验，观察和记录实验结果。

2.教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

（四）课堂总结阶段

1.教师引导学生总结本节课所学到的知识，如纸张的吸水、燃烧等特性，以及这些特性在生活中的应用。

2.学生分享实验心得，互相交流实验过程中遇到的问题和解决方法。

（五）作业布置阶段

1.学生完成实验报告，总结实验过程中观察到的现象和结果。

2.让学生思考如何将本节课所学到的知识应用到实际生活中，例如如何节约用纸、如何利用纸张的特性进行创意设计等。知识点梳理1.纸张的基本特性：

-纸张是由植物纤维制成的，具有良好的吸水性和可塑性。

-纸张可以折叠、剪裁、粘贴，具有一定的强度和韧性。

2.纸张的吸水性：

-纸张能够吸收水分，吸水后纸张会变软、膨胀。

-不同材质的纸张吸水能力不同，如普通打印纸、吸水纸等。

3.纸张的燃烧性：

-纸张在高温下会燃烧，燃烧过程中会产生火焰和烟雾。

-纸张燃烧的速度和程度受纸张材质、厚度等因素影响。

4.纸张的用途：

-纸张广泛应用于书写、印刷、包装、装饰等领域。

-纸张的多样性使其在生活中的应用十分广泛。

5.纸张的环保性：

-纸张的生产和消耗对环境有一定影响，如森林砍伐、水资源浪费等。

-节约用纸、回收利用纸张是保护环境的重要措施。

6.纸张的实验探究：

-通过实验探究纸张的吸水性和燃烧性，了解纸张的特性。

-设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果。

7.纸张的创意设计：

-利用纸张的特性进行创意设计，如折纸、剪纸、粘贴画等。

-发挥想象力，将纸张应用于生活中的各种场景。

8.纸张的节约与回收：

-培养节约用纸的习惯，减少不必要的纸张浪费。

-回收利用废纸，减少对环境的影响。

9.纸张的历史与发展：

-了解纸张的起源、发展历程及其在人类文明中的作用。

-认识到纸张在历史、文化、科技等领域的重要地位。

10.纸张与其他物质的比较：

-将纸张与其他物质（如木材、塑料、金属等）进行比较，分析其优缺点。

-了解不同物质在不同领域的应用。

11.纸张的可持续发展：

-探讨纸张生产的可持续发展问题，如节约资源、减少污染等。

-倡导绿色生产，保护生态环境。

12.纸张的社会影响：

-分析纸张在现代社会中的影响，如文化传播、经济发展等。

-认识到纸张在推动社会进步中的重要作用。内容逻辑关系①纸张的基本特性与吸水性

①.1纸张的构成和来源

-纸张由植物纤维制成，来源于树木。

①.2纸张的物理性质

-纸张具有可折叠、可剪裁、可粘贴等物理特性。

①.3纸张的吸水性

-纸张能够吸收水分，吸水后体积膨胀。

②纸张的燃烧性及其实验探究

②.1纸张的燃烧过程

-纸张在高温下燃烧，产生火焰和烟雾。

②.2影响燃烧的因素

-纸张