Review Module Unit1 （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册设计思路本课为四年级上册外研版英语Unit1的复习课，设计思路围绕基础知识巩固与综合运用展开。通过回顾课本内容，复习字母、单词和句子，引导学生进行听、说、读、写训练，提高学生的英语运用能力。同时，注重培养学生的合作学习意识和自主学习能力，营造轻松愉快的课堂氛围。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生听、说、读、写的基本技能。通过复习字母、单词和句子，增强学生的语感和语用能力。同时，培养学生在小组合作中交流与合作的能力，以及通过探究式学习，激发学生的创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了英语字母的书写和发音规则，以及一些基本的单词和句子结构。他们能够识别并正确读写一些简单的单词，如家庭成员、颜色、数字等，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，愿意尝试新的学习方式。他们的学习能力较强，能够通过视觉、听觉和动手操作等多种途径学习。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和书写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在字母拼写和发音上存在困难，容易混淆相似字母的发音。在词汇记忆方面，学生可能会遇到遗忘速度快、难以记忆新单词的问题。此外，学生在口语表达时可能会出现语法错误或不自信，需要教师在课堂上给予足够的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.采用互动式教学，通过问答、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用讨论法，引导学生就单词和句型进行小组讨论，提高学生的口语表达能力。

3.采取分层教学，针对不同学生的学习水平提供个性化指导，确保每个学生都能有所收获。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解字母和单词的含义。

2.应用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行听力和口语练习。

3.制作单词卡片和单词接龙游戏，通过游戏化的方式增强学生的记忆效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与本节课主题相关的英语歌曲或动画片段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的字母和单词，通过简单的问答游戏，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要单词和句型，如家庭成员的称呼、颜色、数字等，并示范正确的发音和书写。

-举例说明：通过展示图片或实物，结合具体的例子，帮助学生理解单词和句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的单词和句型进行简单的对话，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行单词卡片游戏，通过抽卡问答的方式，复习和巩固所学单词。

-教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点单词和句型。

-学生反馈：请学生举手或站起来，用新学的单词和句型进行简短的自我介绍或描述。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学单词和句型。

-预习下一节课的内容，提前准备相关单词和句型。

6.课堂活动详细步骤

-导入环节：

-播放英语歌曲《Family》。

-提问：“What'syourfamilylike?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：

-提问：“Canyouspellthesewords?”（例如：mom,dad,brother,sister）

-学生回答，教师点评并纠正发音。

-新课呈现：

-讲解新知：

-展示家庭成员的图片，讲解单词：mom,dad,brother,sister。

-示范发音和书写，让学生跟读。

-举例说明：

-展示图片，如家庭照片，让学生用新学的单词描述家庭成员。

-互动探究：

-分组讨论，让学生用新学的单词和句型进行对话。

-巩固练习：

-单词卡片游戏：

-教师分发单词卡片，学生随机抽取卡片，用卡片上的单词进行问答。

-教师指导：

-巡视指导，纠正发音和语法错误。

-课堂总结：

-教师总结：

-回顾本节课所学单词和句型。

-强调重点：正确发音和书写。

-学生反馈：

-请学生用新学的单词和句型进行自我介绍。

-作业布置：

-完成课后练习题。

-预习下一节课的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》小故事：学生可以阅读一篇关于家庭的小故事，故事中包含本节课所学的家庭成员单词和句型。通过阅读，学生可以进一步了解不同文化背景下家庭的构成和家庭成员之间的关系。

-家庭照片展示：鼓励学生收集自己家庭的照片，并制作成小册子或展示板。在课堂上，学生可以分享自己的家庭照片，并用英语描述家庭成员的特征和关系。

-家庭日常对话剧本：学生分组编写一个家庭日常对话剧本，内容包括家庭成员之间的问候、询问和回应。通过角色扮演，学生可以练习使用本节课所学的单词和句型，提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以回家后，对家庭成员进行采访，了解他们的工作、爱好等信息。然后，学生可以用英语记录下采访内容，并在课堂上分享。

-家庭文化研究：学生可以查找有关不同国家家庭文化的资料，了解不同文化背景下家庭的差异。通过研究，学生可以拓展对家庭文化的认识，并比较自己家庭的文化特点。

-家庭手工制作：学生可以尝试制作家庭主题的手工制品，如家庭树、家庭照片墙等。在制作过程中，学生可以运用本节课所学的单词和句型，提高语言运用能力。

3.拓展练习：

-家庭词汇卡片：学生可以制作家庭词汇卡片，包括家庭成员的称呼、职业、爱好等。在卡片背面，可以写上对应的英文单词或句子。这样，学生在日常生活中可以随时复习和巩固所学词汇。

-家庭主题写作：学生可以写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、家庭活动、家庭传统等。在写作过程中，学生可以运用本节课所学的语法知识和词汇，提高写作能力。

4.家庭主题项目：

-家庭故事会：学生可以邀请家人一起参加家庭故事会，分享家庭趣事或感人故事。在故事会上，学生可以用英语讲述故事，提高口语表达能力。

-家庭英语角：学生可以组织家庭英语角活动，邀请家人一起参与。在活动中，家庭成员可以用英语进行交流，共同提高英语水平。教学反思今天上了四年级上册外研版英语Unit1的复习课，回顾了整节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放英语歌曲和提问的方式，试图激发学生的兴趣，但感觉效果并不理想。有些学生显得有些拘谨，没有完全投入到课堂活动中。这可能是因为他们对歌曲不太熟悉，或者对提问的方式不太适应。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点和接受程度，选择更贴近他们生活经验和认知水平的教学内容和方法。

其次，我发现学生在词汇记忆方面存在一定的困难。在巩固练习环节，尽管我提供了单词卡片游戏，但部分学生仍然表现出对单词记忆的不自信。这让我意识到，对于低年级学生来说，词汇的记忆是一个长期而艰巨的任务。我需要在今后的教学中，更加注重词汇的重复和复习，采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生更好地记忆和运用单词。

再次，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高。有些学生可能因为害羞或者不熟悉话题而不愿意发言。为了提高学生的参与度，我尝试了角色扮演的方式，让学生在模拟情境中练习对话。虽然这样的方式取得了一定的效果，但我认为还可以进一步改进。比如，可以提前让学生准备一些话题，或者设计一些小组竞赛活动，以激发学生的竞争意识和合作精神。

此外，我在课堂总结环节，对学生进行了简要的回顾和反馈。我觉得这个环节还可以更加深入，比如可以让学生分组讨论，总结本节课的收获和不足，然后进行全班分享。这样不仅能够帮助学生巩固知识，还能提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

最后，关于作业布置，我意识到作业的量不宜过多，以免给学生带来压力。同时，作业的设计要注重实践性和趣味性，让学生在完成作业的过程中，能够自然地复习和巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：mom,dad,brother,sister,mother,father

-常用颜色：red,blue,green,yellow,black,white

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

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